【總結(jié)】學業(yè)分層測評(六)看社戲[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.新的高考模式要求考生復習功課時要有全局觀念,不能偏科,那種目無..全牛..的復習方式,使不少考生在高考中吃了大虧。B.在本屆大專辯論賽決賽中,濱江大學代表隊的辯手們揮灑自如....,侃侃而談,傾倒了觀眾,征服了評委,無可爭議地獲得了第一
2024-11-15 15:30
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(三)畫人記[語言運用層]1.下列各句中加點成語的使用,全都正確的一項是()①第二展廳的文物如同一部濃縮的史書,舉重若輕....地展示了先民們在惡劣的自然條件下頑強抗爭、繁衍生息的漫長歷史。②這部翻譯小說雖然是以家庭生活為題材的,卻多側(cè)面、多視角地展現(xiàn)出那個時代光怪陸離....的社會生活畫卷。
2024-11-15 00:09
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(二十三)想念地壇[語言運用層]1.下列句中加點的成語使用不正確的一項是()A.古往今來,每一個成功的人都不是平白無故....就成功的。B.陷入傳銷“魔窟”的李某,被警方解救后,仍然自以為是....,堅信傳銷能發(fā)家致富。C.從今日公布的經(jīng)濟消息來看,美國經(jīng)濟的復蘇仍在磕磕絆絆...
【總結(jié)】葡萄月令【學習目標】、詳略有致的結(jié)構(gòu)特點。、閑適自在的語言。,激發(fā)對生活的熱愛?!緦W習重點】品味語言,理解作者閑適自由的行文風格,【學習難點】通過想像和聯(lián)想進一步體會文字間蘊涵的情感?!局R鏈接】汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人,當代作家、散文家、戲劇家。一代小說大師沈從文的弟子。他博學多識,情趣
2024-11-19 07:39
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(十八)家里的灶頭[語言運用層]1.下列各句中,加點成語使用正確的一項是()A.每天從開市到收市,他就一直盯著這只走勢不瘟不火....的股票,一遍一遍地推算自己的判斷究竟有多少分把握。B.當然,為未來鄭重其事....的端莊,在漢式或西式之間是沒有偏見或傲慢的。漢式婚禮中的莊重,同樣存留于西式婚禮中,一如對愛
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(十)寒風吹徹[語言運用層]1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當?shù)囊唤M是()①衛(wèi)生廳長評價某些醫(yī)療亂象時說,有些醫(yī)院,從不把想方設(shè)法降低老百姓負擔的事放在心上,而是________想辦法賺錢。②為打好經(jīng)濟下行阻擊戰(zhàn),我市創(chuàng)新方式,多措并舉,積極幫助企業(yè)化解融資難題,________支持企業(yè)渡過難關(guān),提振企業(yè)信心,促
2024-11-15 15:26
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(二十一)春末閑談[語言運用層]1.下列各句中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.名人故居納入文化保護序列需要綜合考慮建筑本身和名人影響等因素,眼下當務(wù)之急....是制定名人故居保護辦法,合理確定名人故居標準。B.曾幾何時,流連于燈紅酒綠的街市,一汪如水的眼眸被霓虹燈掩蓋,可是一切畢竟只是滄海一粟。年輪把它們變成了過眼
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(十五)森林與河流[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用不正確的一項是()A.即使在它格外沉靜的流速中,你也可以聽見水流晶瑩剔透....的音程和音色,就像場面壯觀的大樂隊后面一小塊三角鐵,在它并未敲響之時,它也迫使周圍的空氣震蕩出它敏銳觸覺的音域。B.河床中間的卵石很大,有的高高隆起在水面上,使得潺潺的水流
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(一)我的母親[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用正確的一項是()A.有的同學平時不注意書寫,沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣,以至于一到考試寫作文時不免字跡潦草,讓閱卷老師不忍卒讀....。B.某市一名騎馬上班的男青年被民警攔住,當時圍觀的市民對男青年的做法不贊一詞....,甚至指責他騎馬上下班是“威脅
【總結(jié)】學業(yè)分層測評(二十)更衣記意大利蟋蟀[語言運用層]1.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.生活條件的改善讓很多人更加注重養(yǎng)生保健,許多電視節(jié)目也向人們推薦所謂的“保健知識”,有些保健知識聽起來很有道理,其實以假亂真....。B.一個好的導演,會在尊重原著的基礎(chǔ)上,把自己的人生經(jīng)歷無動于衷....地
【總結(jié)】階段一階段二階段四學業(yè)分層測評春意掛上了樹梢大海和吹拂著的風階段三本課話題——夢想朗讀——課文中的名段我返回了必不可少的大海,因為它能漂浮小船,雖然我對船只的知識只是一鱗半爪,可是我就是無法將它們從我的思緒中移開。我成了一個飄游的孩童。大海心照不宣地向我提出了
2024-11-19 13:36
【總結(jié)】雷雨前本課話題——雨韻朗讀——課文中的名段然而猛可地電光一閃,照得屋角里都雪亮。幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了!轟隆隆,轟隆隆,他勝利地叫著。胡——胡——擋在幔外邊整整兩天的風開足了超高速度撲來了!蟬兒噤聲,蒼蠅逃走,蚊子躲起來,人身上像剝落了一層殼那么一爽?;簦』?!霍!巨人的刀光在長空飛舞。轟隆隆
2024-12-09 11:41
【總結(jié)】送考本課話題——關(guān)愛兒童朗讀——課文中的名段“誰取的”,“誰不取”,一一從先生的嘴唇上判決下來。他的每一句話好像一個霹靂,我?guī)缀跸氚?。受到這霹靂的人有的臉色慘白了,有的臉色通紅了,有的茫然若失了,有的手足無措了,有的哭了,但沒有笑的人。結(jié)果是不取的一半,取的一半。我抽了一口大氣,開始想法子來安慰哭的人,我胡亂造
【總結(jié)】想念地壇本課話題——善待生命朗讀——課文中的名段零度,這個詞真用得好,我愿意它不期然地還有著如下兩種意思:一是說生命本無意義,零嘛,本來什么都沒有;二是說,可平白無故地生命他來了,是何用意?虛位以待,來向你要求意義。一個生命的誕生,便是一次對意義的要求。荒誕感,正就是這樣的要求。所以要看重荒誕,要善待它。不信等著瞧,無論何時何地,必
【總結(jié)】絕地之音本課話題——文化尋根朗讀——課文中的名段多年來,我一直在尋找那支歌的詞和調(diào),為此我翻遍了幾乎所有可以找得到的形式各異的黃土高原民歌卷冊,為此,我喜歡聽各種音樂和各種嗓門唱出的歌。盡管,我仍不懂音樂,不會唱歌,但我堅信人的心靈是相通的,只要有一支歌與那支歌重合,我便會立即將其捕捉。遺憾的是我的尋找距離原目標愈來愈遠,我甚至不能確