老師備課評價標(biāo)準(zhǔn)-wenkub
2022-08-12 04:53:30 本頁面
【正文】 學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)習(xí)主體作用，善于運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。鉆研教材（1）掌握所教年級全部內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)及難點、關(guān)鍵。一、認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。教師及時批閱（一般作業(yè)２天以內(nèi)、作文兩周以內(nèi)），學(xué)生及時改錯；批閱格式規(guī)范（作文有眉批或總批）；批改后寫日期、有成績、有恰當(dāng)?shù)呐Z（批語尊重學(xué)生人格）；作業(yè)本保存完好。正確率高。A、達到指標(biāo)要求；B、基本達到要求；C、缺少一個單元。A、達到指標(biāo)要求；B、一項未達要求；C、兩項未達要求。A、達到指標(biāo)要求；B、課時足，一項未達要求；C、課時足，兩項未達要求。以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，設(shè)計了學(xué)生可能出現(xiàn)的問題與學(xué)生自主討論的題目，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念。板書設(shè)計簡潔、明晰、突出重點，書寫規(guī)范。等級評定：A等（四個指標(biāo)是A），B等（三個指標(biāo)是A），C等（兩個指標(biāo)是A）。A、90%學(xué)生達到；B、80%學(xué)生達到；C、70%學(xué)生達到。A、達到指標(biāo)要求；B、某一項未達要求；C、兩項不符合要求。（一）教師備課規(guī)范學(xué)習(xí)課標(biāo)（1）熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總體要求。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。（3）了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對改進教學(xué)的意見。（3）在明確五點、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。制定課時授課計劃（即定教案）（1）國家課程計劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動課、試卷評析課等。教學(xué)本冊教材未達兩年的教師，要求80%以上寫詳案，較高要求是90%以上寫詳案。教學(xué)技能高強，教學(xué)成績優(yōu)異的拔尖教師經(jīng)學(xué)校行政會討論同意，可以不撰寫任何形式的教案。上課前要“復(fù)備”，以進一步熟悉教案并做教前修改、調(diào)整，準(zhǔn)備好課堂所需教具學(xué)具。原則上同年段教學(xué)進度要基本一致。集體備課可按單元、章節(jié)有計劃進行，也可按不同課型進行，也可以同課異構(gòu)或一課多上的課例研究，大學(xué)科每月進行2~3次，小學(xué)科每月進行1次。教研室每周對一所學(xué)校進行一次推門聽課的教學(xué)調(diào)研，校長、教導(dǎo)、學(xué)科教研組長和任課教師每周推門聽課分別達到4節(jié)、3節(jié)、2節(jié)和1節(jié)，每人每次聽課都必須對上課情況打出等第（分為A、B 、C、D四個檔次），交教研組管理，以作為評價教師全學(xué)期備課情況的依據(jù)。制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度，每學(xué)期對教師備課情況作出分為A、B 、C、D四個檔次的評價。把教
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