全日制義務教育思想品德課程標準(實驗稿)-wenkub
2022-08-11 17:44:15 本頁面
【正文】 階段幫助學生形成良好品德，樹立責任意識和積極的生活態(tài)度，對學生的成長具有基礎性的作用。二、課程的基本理念（一）初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎人的思想品德是通過對生活的認識和實踐逐步形成的。主要有以下特點：（一）思想性以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊密聯(lián)系社會生活和學生思想實際，幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質，養(yǎng)成遵紀守法和文明禮貌的行為習慣，增強愛國主義、集體主義的思想情感，逐步樹立中國特色社會主義的共同理想，為學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發(fā)展對人的思想觀念和道德品質提出了新的挑戰(zhàn)和更高要求。初中學生正處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導。（二）人文性注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學生，關注學生的成長需要與生活體驗，尊重學生學習與發(fā)展規(guī)律，不斷豐富學生的思想情感，引導學生確立積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，促進學生人格健康發(fā)展。初中生生活范圍逐漸擴展，需要處理的各種關系日益增多。本課程的任務是引領學生感悟人生的意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學做負責任的公民，過積極健康的生活。課程標準的設計力求增強課程的針對性、實效性、主動性?！?孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。● 熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。● 增強自我調適、自我控制的能力，學會理智地調控自己的情緒?！?了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。──學習調節(jié)情緒，增強調控自我、承受困難和挫折、適應環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)。──能夠分辨是非，學會對自己的行為負責。二、我與他人的關系（一）交往與溝通目標：──掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。（三）權利與義務目標：──了解憲法與法律對公民權利和義務的規(guī)定，能夠正確行使權利，履行義務。──懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感。（四）認識國情 愛我中華目標：──感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產黨的情感。第四部分 實施建議一、教學建議（一）堅持正確的思想導向在教學中，要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針。 （四）注重學生的情感體驗和道德實踐在教學中，不斷創(chuàng)造條件，促進學生的道德踐行，豐富學生的情感體驗，感悟和理解社會的思想道德價值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習慣。要通過提出問題、提供資料、與學生討論和一起活動等設計，引導學生主動參與社會實踐及與他人進行交流和探討。（三）體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程教材內容的呈現(xiàn)要依據(jù)學生思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，以學生能夠接受和樂于參與的方式組織和表述教學內容，使學生理解和體會教學內容中的道理，從而將本課程的價值引導意圖轉化為學生發(fā)展的內在需求和自主選擇，使教材真正成為
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