中學(xué)教育基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱-wenkub
2023-07-14 00:01:44 本頁(yè)面
【正文】 史發(fā)展；、了解教師職業(yè)道德的含義及歷史沿革；、理解教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、功能與作用；、理解中華民族傳統(tǒng)師德。《教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)》課程教學(xué)大綱 一、課程信息課程名稱（ ）教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)課程性質(zhì)（ ）教師教育必修課課程代碼（ ）學(xué)分（）學(xué)時(shí)（ ）課時(shí)先修課程（）中學(xué)教育基礎(chǔ)課程負(fù)責(zé)人（ ）何杰 二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下幾方面的目標(biāo)：．教師職業(yè)道德、教育政策、教育法規(guī)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，形成較為系統(tǒng)的教師職業(yè)道德與教育政策法規(guī)的課程知識(shí)框架。就高等師范院校教師教育課程體系建設(shè)的作用而言，它具有更為重要的意義。六、教材和主要參考書（一）教材孫寬寧主編《教育知識(shí)與能力》，教育科學(xué)出版社，（二）主要參考書．黃濟(jì)、王策三主編：《現(xiàn)代教育論》，人民教育出版社，．南京師大教育系主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社，．全國(guó)十二所重點(diǎn)師范大學(xué)編：《教育學(xué)基礎(chǔ)》教育科學(xué)出版社，．袁振國(guó)主編：《當(dāng)代教育學(xué)》，教育科學(xué)出版社，年版。課外作業(yè)的成績(jī)占總成績(jī)的。討論課采用抽簽的方式確定匯報(bào)小組及匯報(bào)人。無故缺勤次者，取消本門課程的考核資格。. 理解師生關(guān)系的意義，能舉例說明良好師生關(guān)系建立的條件。.了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)等的意義及基本途徑。.多媒體教學(xué).分組討論.組織一次見習(xí)．觀看優(yōu)秀教師教學(xué)錄像理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí). 中學(xué)德育課程目標(biāo)、．德育的內(nèi)涵、意義、目標(biāo)和主要內(nèi)容．德育過程．德育原則．德育的途徑和方法.了解品德結(jié)構(gòu)及德育的目標(biāo)和內(nèi)容，理解中學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)和影響品德發(fā)展的因素，掌握促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。.能運(yùn)用教學(xué)過程的基本規(guī)律分析和解決中學(xué)教學(xué)的實(shí)際問題。.理解學(xué)科課程論、活動(dòng)課程論、結(jié)構(gòu)課程論、建構(gòu)主義課程理論等的主要觀點(diǎn)，理解課程的分類及不同類型課程的主要特點(diǎn)。.了解我國(guó)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。.了解遺傳決定論、環(huán)境決定論和教育萬能論等不同觀點(diǎn)及其錯(cuò)誤，正確認(rèn)識(shí)教育在人的發(fā)展中的重要作用。多媒體教學(xué)理論學(xué)時(shí). 教育與人的發(fā)展課程目標(biāo)、人的發(fā)展的內(nèi)涵。. 理解不同的教育起源論及不同發(fā)展階段教育的特點(diǎn)。．形成課程與教學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的基本技能。.了解教育及教育科學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，能正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，做到“古為今用，洋為中用”。．更新教育觀念，掌握當(dāng)代教育學(xué)理論基本知識(shí)和正確的教育和教學(xué)思想。．掌握基本教學(xué)技能和課程與教學(xué)管理技能。. 了解家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育的特點(diǎn)及關(guān)系。、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。.多媒體教學(xué).分組討論理論學(xué)時(shí).教育目的課程目標(biāo)、．教育目的內(nèi)涵與功能．教育目的的依據(jù)和教育目的的價(jià)值取向．我國(guó)的教育目的和中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo). 識(shí)記教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、全面發(fā)展教育等基本概念，理解教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。多媒體教學(xué)理論學(xué)時(shí). 學(xué)校教育制度課程目標(biāo)．教育制度概述．現(xiàn)代學(xué)校教育制度．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校教育制度．義務(wù)教育.理解教育制度、學(xué)校教育制度、義務(wù)教育、終身教育等概念的含義。.了解課程的組織與實(shí)施及相關(guān)理論。.了解教學(xué)組織形式的歷史與變革和不同教學(xué)組織形式的特點(diǎn)及其運(yùn)用；掌握教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)及要求。.理解皮亞杰和柯爾伯格的道德發(fā)展理論。.多媒體教學(xué).分組討論理論學(xué)時(shí). 中學(xué)教師與學(xué)生課程目標(biāo)、．教師．學(xué)生．師生關(guān)系. 理解教師勞動(dòng)的意義和任務(wù)、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)以及職業(yè)素養(yǎng)；理解教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其實(shí)現(xiàn)。多媒體教學(xué)理論學(xué)時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)所有教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度通過閉卷考試、課堂小組討論及課外作業(yè)的成績(jī)綜合考評(píng)；五、成績(jī)?cè)u(píng)定課程成績(jī)包括個(gè)部分，分別為平時(shí)出勤、課堂討論、課外作業(yè)和期末考試。．課堂討論。討論課成績(jī)占總成績(jī)的。．期末考試。制定人：陳劍昆審定人：曹如軍《中學(xué)教育基礎(chǔ)》課程簡(jiǎn)介課程名稱：《中學(xué)教育基礎(chǔ)》 學(xué)時(shí)： 學(xué)分： 考核方式：考試 先修課程：心理學(xué) 課程內(nèi)容簡(jiǎn)介：《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是教育科學(xué)中的是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是高等師范院校針對(duì)師范專業(yè)開設(shè)的一門公共必修課和核心課程。它是指導(dǎo)學(xué)生勝任教師工作崗位，承擔(dān)教師義務(wù)與責(zé)任的一個(gè)重要條件。．了解教師職業(yè)道德的歷史發(fā)展和現(xiàn)實(shí)要求，掌握教師職業(yè)道德的特征與功能、教師職業(yè)道德基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范育范疇、具體情境中的教師職業(yè)道德要求、教師師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)、教育政策法規(guī)基本概念與內(nèi)涵功能、我國(guó)教育的基本法律與政策等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。課堂講授學(xué)時(shí)、教師職業(yè)道德的基本原則課程目標(biāo)、確立教師職業(yè)道德基本原則的依據(jù)、教師職業(yè)道德的基本原則、遵循當(dāng)代教師職業(yè)道德基本原則的要求、了解教師職業(yè)道德基本原則的確立依據(jù)；、理解當(dāng)代教師職業(yè)道德的基本原則及其要求。課堂講授小組研討學(xué)時(shí)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)課程目標(biāo)、教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容、教師職業(yè)修養(yǎng)的原則、途徑和方法、教師職業(yè)道德修養(yǎng)與專業(yè)化成長(zhǎng)、理解教師道德修養(yǎng)與道德內(nèi)化；、了解教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容；、掌握教師職業(yè)修養(yǎng)的原則、途徑和方法；、掌握教師職業(yè)道德修養(yǎng)與專業(yè)化成長(zhǎng)關(guān)系及其基本要求課堂講授課堂作業(yè)學(xué)時(shí)、教育政策、法規(guī)概述課程目標(biāo)、教育政策、法規(guī)的內(nèi)涵與特點(diǎn)、教育政策、法規(guī)的功能、教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系、掌握教育政策、法規(guī)的內(nèi)涵、特點(diǎn)與功能；、理解教育政策與教育法規(guī)的關(guān)系。具體要求及成績(jī)?cè)u(píng)定方法如下：（）出勤（）出勤考核目的在于控制無故缺課和課堂懶散無紀(jì)律情況。課堂作業(yè)的目的在于加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)本課程的重視程度。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括教師職業(yè)道德概述、教師職業(yè)道德的基本原則、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)道德范疇、具體情境中的教師職業(yè)道德要求、教師職業(yè)道德修養(yǎng)及高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)、教育政策法規(guī)概述、我國(guó)基礎(chǔ)教育的政策與法規(guī)等等。.掌握班主任工作的基本技能，培養(yǎng)專業(yè)能力。三、教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期學(xué)習(xí)成效知識(shí)單元對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)知識(shí)點(diǎn)預(yù)期學(xué)習(xí)成效實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí).班級(jí)管理的一般原理課程目標(biāo)、.班級(jí)的概念.班集體的形成與發(fā)展.班級(jí)管理概述.班級(jí)管理的模式.班級(jí)管理的原則.班級(jí)管理的方法.班級(jí)管理中的問題及應(yīng)對(duì).班級(jí)突發(fā)事件的處理了解班集體的概念與形成階段，掌握班級(jí)管理的模式、原則與方法，懂得靈活處理班級(jí)的突發(fā)事情。課堂講授與課堂討論；多媒體課件學(xué)時(shí).班主任與其他教育者的溝通課程目標(biāo)、.班主任與科任教師的溝通.班主任與家長(zhǎng)的溝通理解班主任是班級(jí)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)教師
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