【正文】 候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。 不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題 ，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結(jié)束，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓(xùn)練。能力不同說出 話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。主持的表現(xiàn)方式為口才。 二、學(xué)習(xí)興趣提升。 二、課程內(nèi)容l 培 訓(xùn) 內(nèi) 容： 小主持人 少兒辯論 少兒表達 少兒朗誦 藝術(shù)表演 少兒繞口令。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化……這些訓(xùn)練還不夠，還要在教學(xué)中加入語言訓(xùn)練的過程。開發(fā)孩子們說的能力。從談話中如何得到自己想知道的內(nèi)容和信息。講故事、演講、朗誦方法與技巧。l 培 訓(xùn) 方 式： 讓學(xué)生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等 形式，增強語言的表達能力和溝通能力。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思 維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。 口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。一句話 可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。從語音肢體，語言思維等對孩子進行全方位的培養(yǎng)，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。 現(xiàn)象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。專業(yè)知識部分 胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸：胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。和膈肌的力量練習(xí)；“嘿哈吼呵”（1） （2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。 （4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉(zhuǎn)圈運動。2．舌的練習(xí) (2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內(nèi)頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內(nèi)岬頰做同樣練習(xí)。 ”（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。然后做相反方向的練習(xí)?？谇坏撵o、動態(tài)控制 聲射腭前，聲音鮮明 字詞部分發(fā)達（fā d225。 n224。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。） 潑墨（pō m242。 b243。 po）例如： s232。 zh233。發(fā)i時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇成扁平狀。） 離奇（l237。） 厘米（l237。u 舌面、后、升、圓唇韻母。 zh249。） 出土（chū tǔ）時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭升起，口開得很小，嘴唇收圓成一個圓孔。例如：） 須臾（xū y它們前面的a、o、e發(fā)音清晰響亮，后面的i、o、u發(fā)音輕短，所以它們的發(fā)音特點是前響后輕。i d224。i）開采（kāi cǎi） 拆臺（chāi t225。配備（p232。i）非得（fēi děi） 肥美（f233。（3）ao是由a和o合成的，但a的舌位比單發(fā)時靠后，o比單發(fā)時口腔稍閉。o zh224。o m225。歐洲（ōu zhōu） 收購（shōu g242。u dǒu） 透漏（t242。中響復(fù)韻母，iu ui（1）iu是由i、o、u合成的，即由i降到o，再由o升向u。 y243。） 求救（qi例如：） 回歸（hu237。后響復(fù)韻母，ie 252。） 結(jié)業(yè)（ji233。）歇業(yè)（xiē y232。 qie）例如： yu232。232。n（1）an由音素a和n合成。n l224。n shān） 單干（dān g224。（2）en是由e和n合成，e的舌位比單發(fā)時靠前。n） 憤懣（f232。n） 深沉（shēn ch233。辛勤（xīn q237。n） 信心（x236。例如：n） 餛飩（hn）例如：n y黨章（dǎng zhāng） 幫忙（bāng m225。（2）eng由e和ng合成。ng）風箏（fēng zhēng） 橫生（h233。例如：ng） 命令（m236。ng） 清醒（qīng xǐng）ng） 腫痛（zhǒng t242。ng） 哄動（hōng d242。谷谷畫了一只老鼠和一只兔子，露露畫了一只老虎和一只鹿。老虎和灰兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎餓肚肚，想吃灰兔兔。飛了鷹，跑了兔，灑了醋，濕了布。光動嘴，不動腿，光動腿，不動嘴，不如不長嘴和腿。唱曲兒進了門兒，倒杯水兒，喝上兩口運運氣兒， 順手拿起小唱本兒，唱了一曲兒又一曲兒，練完嗓音我練嘴皮兒，繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒！地下看，有個坑。刮散了天上的星，刮平了地上的坑，刮化了坑里的冰，刮倒了坑外的松。散文詩部分看雪像柳絮，像飛蝶，情綿綿，意切切，我愛著人間最美的花朵，白雪飄飄，飄飄白雪。呵，白雪飄飄，飄飄白雪，她帶給人間多少向往，她縱情歡呼新的歲月。　　我找到了，她在樹梢上，一棵棵樹都吐出了嫩綠的新芽。　　我找到了，她在教室里，一株株“小苗”，綠瑩瑩的，正吮吸著知識的泉水，在園丁的撫愛下，茁壯成長。 這時候，風兒，不吹了；花兒，不鬧了。正如風不吹，云不會給我們帶來悲喜。帶上大半個我喜愛的大米，坐上一只小船，其實它是一片油綠油綠的葉子。我努力地保護小舟不被大浪吞噬。 當我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己正一個人趴在辦公桌上，一只小螞蟻正在我手上爬來爬去。樹上的葉子開始得意起來，它拉住山谷里的清風，開始夸耀自己：“喂，你瞧，這山谷里去哪里找比我們還美麗的景色？我們多么茂盛，多么美麗。這時，一個低低的謙和的聲音從地下插嘴道：“你們難道不應(yīng)該對我們也說聲‘謝謝’嗎？”“是誰這么大膽，竟然說出這種傲慢無禮的話？哼！你是什么東西？”抖動的樹葉在樹上搖頭晃腦地說道?！甭牭竭@里，驕傲的樹葉啞口無言。低頭一見狐貍在丼里，很是奇怪，便問：“你干嗎要跑到丼里去喝水？”不小心掉到井里的狐貍，正絞盡腦汁想辦法脫身，看到山羊高興極了，心想：這下有辦法了！狐貍裝出一副如癡如醉的樣子，告訴山羊說？“這井下水甘甜可口，天下少有，只有跳下丼來，才能品出味。老狼抬頭看了看這片生機勃勃的田野，不免心生感慨：如果我也可以吃麥子，那該有多好??！至少，我不用像像現(xiàn)在一樣