【正文】 基礎知識部分少兒培訓教學基本知識小主持人培訓跟專業(yè)院校的播音主持專業(yè)的教學不同。吐字發(fā)音、聲音的表現力、聲音的美化……這些訓練還不夠，還要在教學中加入語言訓練的過程。開發(fā)孩子們說的能力。啟發(fā)他們的思維，口頭作文?，F場記者的評述、口頭報道。孩子們外出采訪，從中培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何得到自己想知道的內容和信息?，F在大多數的孩子都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學會尊重、懂得感恩也都是一個小主持人課程中必不可少的教學內容。在課堂環(huán)節(jié)上，根據孩子們所處方言區(qū)的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現力。每堂課都爭取讓每一個孩子上臺表演。講故事、演講、朗誦方法與技巧。藝術教育目標是：信念、活力、創(chuàng)造；藝術教育的四個現代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；一、 課程目的培養(yǎng)學生的語言組織能力和表達能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。 二、課程內容l 培 訓 內 容： 小主持人 少兒辯論 少兒表達 少兒朗誦 藝術表演 少兒繞口令。l 培 訓 方 式： 讓學生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等 形式，增強語言的表達能力和溝通能力。訓練正確發(fā)音、 講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓 學生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現場辯論技巧；學會 肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰(zhàn)勝自我！l 培 訓 效 果 ： 一、語言表達力增強。通過訓練，使孩子達到當眾講話自信、 吐字暢晰、。 二、學習興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現力、思 維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進寫作與繪畫 的能力的提升，讓學生在興趣中說，在興趣中學。 主持的表現方式為口才。 口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。 口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。能力不同說出 話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。一句話 可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。 少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓班。有三大部分孩子喜愛的語言訓練教材，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖說話等孩子喜愛的。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓練。從語音肢體，語言思維等對孩子進行全方位的培養(yǎng)，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。 少年兒童口語能力（口才）亟待提高，有以下現象的孩子更是應該及早接受口才訓練： 現象一：說話膽怯，不自信。 不敢在生人面前講話，家里來了客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃；在班上不敢回答老師問題 ，更不敢向老師提出問題，甚至老師點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子學習成績下降。 現象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差。 現象三：性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。 平時在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳 統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人因為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過…… “臺上一分鐘，臺下十年功”?？梢酝ㄟ^系統(tǒng)專業(yè)的嚴密培訓，讓每個孩子能大方的上臺表演，儀態(tài)得體，語言流利，使孩子的自信心和表達欲望增強，記憶力、表現力、思維能力提高，在語言潛能開發(fā)的同時激發(fā)機敏的應變能力和表達能力，從而使得少兒的心理素質，綜合能力全面提升！專業(yè)知識部分 胸腹式聯合呼吸胸腹式聯合呼吸：胸腔和腹腔聯合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓，胸腔有意識的闊張；呼氣時腹部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點在橫隔膜用力，呼氣時要感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i. u的發(fā)聲練習。和膈肌的力量練習；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習 （1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將唇的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。 （2）咧：將雙唇閉緊盡力向前噘起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復進行、。 （3）撇：雙唇后閉緊向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。 （4）繞：雙唇閉緊向前噘聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動。 2．舌的練習 （l）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，使舌面能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。這一練習對于打開后聲腔和糾正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好的人、舌面音J、 Q、X發(fā)音有問題的人可以多練習。 (2）頂舌：閉唇．用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反復練習。 （3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力?！?（4）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向環(huán)繞360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。 （5）立舌：將舌尖向后貼住左側槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。使舌尖向右側力翻。然后做相反方向的練習。這一練習對于改進邊音L的發(fā)音有益。 （6）舌打響160