山東農(nóng)業(yè)大學(xué)辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹-wenkub
2023-07-10 22:28:17 本頁(yè)面
【正文】 和科研過(guò)程轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源。按照人才需求和辦學(xué)特色制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系；按照培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)層次加模塊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系；按照實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容搞好硬件建設(shè)，建立條件保障體系；同時(shí)建立完善實(shí)踐教學(xué)的管理體系和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。基礎(chǔ)實(shí)踐層次主要包括實(shí)驗(yàn)課、勞動(dòng)課、社會(huì)調(diào)查和認(rèn)知實(shí)習(xí)等；專業(yè)實(shí)踐層次主要包括課程教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以科教興魯、科教興農(nóng)為己任，突出人才培養(yǎng)的中心地位、本科教育的基礎(chǔ)地位，把教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的生命線，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索與實(shí)踐，逐步形成了“創(chuàng)建‘三三式’實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的辦學(xué)特色，促進(jìn)了學(xué)校的全面發(fā)展。一、辦學(xué)特色的主要內(nèi)涵我校辦學(xué)特色的內(nèi)涵主要包括三個(gè)“三”，即：“三結(jié)合”、“三層次”和“三段培養(yǎng)”。社會(huì)實(shí)踐層次主要指學(xué)生在參加實(shí)際生產(chǎn)、管理和經(jīng)營(yíng)中，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文。二是搭建堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)硬件平臺(tái)。通過(guò)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃、大學(xué)生課外實(shí)踐計(jì)劃、設(shè)立第二課堂和創(chuàng)新學(xué)分、開展綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)等培養(yǎng)學(xué)生的科研和創(chuàng)新活力。深入開展內(nèi)部管理體制改革，率先實(shí)現(xiàn)了教職工隊(duì)伍的分類管理、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制和后勤社會(huì)化，強(qiáng)化了人才培養(yǎng)的中心地位，突出了教師的辦學(xué)主體地位，加大了教學(xué)投入，調(diào)動(dòng)了教師實(shí)踐教學(xué)的積極性；深入開展教學(xué)管理體制改革，實(shí)行教師和學(xué)生的“雙選機(jī)制”（即教師競(jìng)爭(zhēng)選擇課程和承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生自主選擇課程和教師），調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的積極性。獲得了省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)40項(xiàng)，其中，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)。（五）促進(jìn)了學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地快速發(fā)展學(xué)校現(xiàn)有本專科生24453人、研究生1883人。四、辦學(xué)特色的理論思考（一）突出辦學(xué)特色是高校貫徹黨的教育方針的具體體現(xiàn)高校只有突出辦學(xué)特色，才能不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，才能真正實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)。（四）辦學(xué)特色的形成是一個(gè)在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新發(fā)展的過(guò)程這一辦學(xué)特色，是我校在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中艱辛探索、不懈實(shí)踐、長(zhǎng)期積累的結(jié)果，還需要在今后的辦學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)不斷地發(fā)展和創(chuàng)新?！ ∫?、從戰(zhàn)略高度，認(rèn)識(shí)辦學(xué)特色 目前，國(guó)家把大力發(fā)展職業(yè)教育同提高高等教育質(zhì)量、普及和鞏固九年義務(wù)教育確立為今后一個(gè)時(shí)期教育工作三大重點(diǎn)。近幾年來(lái)，學(xué)校積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；積極爭(zhēng)取40歲以下的專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)驗(yàn)教師全部取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，引進(jìn)或外聘技師、高級(jí)技師擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師；在本科生中大力推行“雙證書”制度；改革實(shí)驗(yàn)室體制，合理整合校內(nèi)現(xiàn)存教師資源；建立若干穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地?！ ≡谧罱匍_的學(xué)校第五次黨代會(huì)上，確定了今后一個(gè)時(shí)期工作的指導(dǎo)思想：以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨在新時(shí)期的基本路線和教育方針，把握辦學(xué)規(guī)律，樹立現(xiàn)代大學(xué)理念，進(jìn)一步明確學(xué)校定位，強(qiáng)化辦學(xué)特色，加快改革發(fā)展，抓好教學(xué)科研中心工作，努力構(gòu)建和諧校園，為培養(yǎng)適應(yīng)職業(yè)教育、地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的合格人才做出新的更大的貢獻(xiàn)。第二、突出職業(yè)教育研究和工程技術(shù)應(yīng)用性研究特色，著力加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，創(chuàng)造條件增列碩士學(xué)位授權(quán)單位；發(fā)揮職教研究?jī)?yōu)勢(shì)，積極開展應(yīng)用性研究，努力為社會(huì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)。第六、突出“重師德、鑄師魂，兩代師表一起抓”的高師特色，著力加強(qiáng)黨建和思想政治工作，全面煥發(fā)“工師人”精神，為學(xué)校事業(yè)又好又快發(fā)展提供不竭動(dòng)力。從二十世紀(jì)五十年代開始，就承擔(dān)起培養(yǎng)新中國(guó)“能工巧匠”的任務(wù)，為城市建設(shè)生產(chǎn)一線輸送了數(shù)萬(wàn)名具有務(wù)實(shí)作風(fēng)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)人才。在七十年的辦學(xué)歷史中，北京建筑工程學(xué)院秉承為首都城市化服務(wù)的傳統(tǒng)，凝煉了鮮明的辦學(xué)特色?！∵M(jìn)入21世紀(jì)，首都大力推進(jìn)城市化進(jìn)程，國(guó)家首都、世界城市、文化名城、宜居城市的城市定位，以及建設(shè)“兩軸兩帶多中心”城市布局的確定，需要更多的城市規(guī)劃、建設(shè)、管理高級(jí)人才。始終依托城市建設(shè)，為首都城市規(guī)劃、建設(shè)和管理服務(wù)是北京建筑工程學(xué)院彰顯辦學(xué)特色、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的法寶?！”本┙ㄖこ虒W(xué)院注重在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上突出自己的特色?？紤]到北京在建大型公共建筑、高層建筑和高檔住宅小區(qū)多，特別是利用清潔能源和發(fā)展城市燃?xì)?
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