【正文】 each other, the code adhere to a positive advocate, focusing on morality is of Party members and Party leading cadres can see, enough to get a high standard。 教 學 目 標 熟練掌握網(wǎng)絡信息的瀏覽、搜索及下載方法； 進一步練習 群組的使用方法； 培養(yǎng)學生的動手實踐能力及團隊精神； 培養(yǎng)良好的信息道德，增強學生的信息素養(yǎng)。 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新 課 導言：（略） 三、講授新課 （一） 的下載及安裝 首先登錄 的官方網(wǎng)站（ “ 軟件”欄目下載并安裝 。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）計算機網(wǎng)絡概述 計算機網(wǎng)絡按其覆蓋的范圍，可以分為局域網(wǎng)（ LAN）、城域網(wǎng)（ MAN）和廣域網(wǎng)（ WAN）。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 教 學 目 標 培養(yǎng)學生靈活運用本單元知識與技能分析問題、解決問題的能力； 培養(yǎng)學生的動手操作能力； 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）啟動任務管理器 （二）認識任務管理器 應用程序 進程 性能 聯(lián)網(wǎng) 用戶 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 教 學 目 標 了解計算機性能優(yōu)化的含義； 掌握計算機性能優(yōu)化的各種方案； 掌握設置計算機性能優(yōu)化的方法。 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。分類視圖是 Windows XP 的默認視圖。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析 問題的能力。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）文件及文件夾 文件是指存儲在磁盤上的信息的集合。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 課 題 第二單元 第一課 和電腦交流 —— 使用菜單和對話框 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。 教 學 目 標 明確信息、信 息技術的概念； 熟悉信息的獲取、傳輸及處理方法； 會初步使用簡單的信息技術工具； 培養(yǎng)動手實踐能力、語言表達能力及團隊精神； 培養(yǎng)高尚的信息道德觀念。那么，信息在計算機中是怎樣表示的呢？ 三、講授新課 （一）數(shù)值信息的 表示 十進制 時間的進制 二進制 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 課 題 第一單元 第四課 字符編碼 —— 計算機中信息的表示 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。 信息的收集 —— 感測技術 感測技術是傳感技術和測量技術的統(tǒng)稱。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題 的能力。 講學要為導學服務。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）多姿多彩的信息世界 學習“信息的概念” （ 1）請舉例說明，生活中都有哪些信息？ （ 2）你能自己總結出信息的概念嗎？ （ 3）信息在我們的生活中起什么作用？沒有信息行不行？ 信息是指在消息、數(shù)據(jù)中包含的意義。備 課 簿 （ 信息技術 ）科 學 校 雞冠山鎮(zhèn)九年一貫制學校 年 級 七 年級 上 姓 名 ___________ 課 題 第一單元 第一課 無處不在的信息 —— 信息的概念 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 開啟心智 放飛情愫 板 書 設 計 課 后 反 思 第一單元 第一課 無處不在的信息 —— 信息的概念 （一）多姿多彩的信息世界 （二）信息的主要特征 （三）信息的傳輸與獲取 （四）信息與人類社會息息相關 本節(jié)課教學中，我從學生 熟知的生活實際入手，當然課堂上就會有意外的收獲。 教 學 目 標 了解信息技術的概念； 知道信息技術的內容； 了解信息技術的發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢； 養(yǎng)成良好的信息道德。 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 教 學 目 標 了解什么是計算機系統(tǒng)； 了解計算機硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)的組成； 了解計算機安全的相關知識。 教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）確定選題 學生根據(jù)對以下四個選題的興趣自行分組并作出報告提綱。教學過程中要注意師生互動，教師要運用賦有啟發(fā)性的教學語言，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力。 課 題 第二單元 第二課 管理文件的好幫手 —— 資源管理器 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學 內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。 文件夾是用來組織磁盤文件的一種數(shù)據(jù)結構 （二）文件的分類 程序文件： .和 .exe 文本文件： .txt 圖像文件： .bmp、 .jpg、 .gif 等 聲音文件： .wav、 .mp .mid 等 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 教 學 目 標 了解控制面板的作用； 掌握添加或刪除程序的設置過程和方法； 能夠運用控制面板來設置 Windows XP 系統(tǒng)。 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 教 學 目 標 了解多媒體的含義； 掌握 Windows XP 多媒體的設置方法。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 （一）更改視覺效果 （二）使用虛擬內存提高計算機性能 如果計算機在較低的內存下運行，并且需要立即提供更多的內存，則系統(tǒng)會使用硬盤空間模擬系統(tǒng)內存，這就叫做虛擬內存，通常稱為頁面文件。 課 題 第二單元 第六課 系統(tǒng)文件的管理 —— Windows 任務管理器 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的 運用。 教 學 過 程 一、組織教學 二、導入新課 導言 ：（略） 三、講授新課 實踐活動： 綜合運用本單元所學習的菜單和對話框、資源管理器、控制面板、多媒體設置、 Windows 任務管理器知識來完成本課實踐案例。 課 題 第三單元 第一課 神奇的網(wǎng)絡世界 —— 因特網(wǎng)的功能與特點 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習 起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。 （二）計算機網(wǎng)絡的功能 信息交換 資源共享 分布式處理 教學意圖 教學不僅是告訴，它還是一種親歷，一種體驗。 教 學 目 標 掌握如何利用搜索引擎查找信息，并學會搜 索技巧； 學會軟件包的下載。 課 題 第三單元 第三課 交流與分享 —— 即時通信與郵件 課 時 1 教 材 分 析 本節(jié)課教學內容對學生的后續(xù)學習起著至關重要的作用，采用講解演示、觀察比較、任務驅動等教學方法。安裝好后雙擊桌面上的 圖標，打開登錄界面。 “學會學習”是基礎學習力的核心，學習過程本身就是方法的運用。 教 學 過 程 一、組織 教學 二、導入新課 導言：（略） 三、講授新課 實踐活動： 學生分組活動，每組確定一個主題（如電視塔、體育場館、博物館、飛機場等）； 充分利用網(wǎng)絡資源，使用搜索工具和搜索技巧，圍繞主題收集資料； 每個小組根據(jù)收集到的資料，整理加工，制作成PPT，并通過 群發(fā)送作品，進行小組間互評，交流意見，最后完善作品。 rule around the party discipline, disciplinary ruler requirements, listed as negative list, focusing on vertical gauge, draw the party anizations and Party members do not touch the bottom line . Here, the main from four square face two party rules of interpretation: the first part introduces two party Revised regulations the necessity and the revision process。 follow the correct direction, grasp the limited goals, adhere to the party39。 the second is concisely positive advocated by the lack of prohibited provisions excessive, no autonomy requirements。 third is the main di