ie工程師實訓教材之工序分析-wenkub
2023-07-10 06:44:27 本頁面
【正文】 對于每一個工序的作業(yè)條件如下表所示逐一進行調查按照符合工序目的符號進行分析調查批量的大小工序調查項目工序主體（誰）客體（把什么）時間（何時）空間（什么地方）方法（如何）加工作業(yè)者(部門、經驗、人數)機器設備(名稱、機器編號、性能、臺數)作業(yè)批次大小材料加工時間加工場所加工場所工器具加工條件/內容搬運搬運作業(yè)者(部門、人數)搬運設備(名稱、臺數)1次搬運量搬運時間周期搬運場所搬運距離搬運方法搬運用具/容器檢查作業(yè)者(部門、性能、人數）檢查者檢查時間檢查場所檢查方法檢查用具停滯保管負責人停滯數量停滯時間停滯場所放置方法容器表I3 —4 [工序別調查項目]為了長遠的將來要積極地同他人進行溝通★ 關心與你交談的人。對搬運(1) 掌握從什么地方搬運到什么位置，是誰用什么方法搬運等。(3) 掌握實際生產量和計劃及其以外的產品或者材料方面的特點等。J 基本分析(1) 根據工序的順序，留意物品移動的情況，觀察每一個工序的作業(yè)情況。(1) 在加工符號的中間可以記錄工序內容：例如： ?：沖壓工序；①：第1工序(2) 搬運符號◎的中間可以記錄搬運手段： 傳推手例如： ：用手搬運； ：用推車搬運； ：用傳送帶搬運(3) 除此之外還有利用復合符號進行記錄的情況：符 號表 示 的 意 義以質量檢查為主的同時也進行數量檢查以數量檢查為主的同時也檢查質量以加工為主的同時也進行數量檢查以加工為主的同時也進行搬運表I3 —3【復合分析符號】3．基本分析的順序基本分析體系 預備分析目的及對象的確認工序條件確認 工序內容確認基本分析聽取現場匯報現場實際情況確認和修正內容研討和量化制定匯總表圖I3 —3分析的要領J 通過預備分析，掌握生產形態(tài)，產品特點等，確認調查方法。2) 搬運工序無論是產品還是零部件為了從這一個作業(yè)點向其它作業(yè)點移動所發(fā)生的傳遞、移動、裝卸的狀態(tài)叫做搬運工序；為了加工從鄰近的工作臺把材料移過來或者堆積產品時認為是加工的一部分，不能看做是獨立的搬運。J 作業(yè)工序單位的分割雖然根據分析目的或改善目標等的不同而有所不同，但大體的分解思考方式如下：(1) 普通分解：1名作業(yè)者在規(guī)定的作業(yè)場所中，為達到某些目的而擔負的作業(yè)范圍。工作單位NO工 作 單 位說 明備 注1動 作作為作業(yè)的最小單位來分叫做基本動作或者單位作業(yè)。(1) 詳細工序分析是指在改善生產方法（工序，工序順序）或者編制作業(yè)流程中，對詳細調查項目進行調查分析的方法。為防止工序停滯，降低在制品思路為提高流程的效率，改善平面布置圖去掉時間浪費，縮短生產周期工序分析的體系J 工序分析從大方面分為基本分析和重點分析；基本分析是為了掌握整個工序的情況而進行的分析，又分為詳細工序分析和簡單工序分析。第三章 工序分析1. 工序分析的概要什么是工序分析？J 以工序為分析單位對對象物品(材料、半成品、產品、副材料等)經過什么樣的路徑，按照發(fā)生的順序分為加工、搬運、檢查、停滯、存放，與各工序的條件（加工條件，經過時間，移動距離等）一起進行分析，是現場分析方法中的一種。J 重點分析根據分析的目的，區(qū)分如下：(1) 分析工序的類似性的類似工序分析；(2) 分析質量情況的質量分析；(3) 分析流程的路線分析，流程分析，搬運分析；(4) 分析停滯的停滯分析，流動分析；(5) 分析生產能力及日程的能力分析，日程分析。(2) 簡單工序分析是表示產品整體的工序系列或者相互關系，以工序順序為中心，為掌握整體性的生產方法而進行的分析?！?向材料伸手◇ 手拿材料◇ 搬運材料等都屬于動作2作 業(yè)將幾個動作組合在一起成為一個作業(yè)，用秒表研究時間，一般是按這個單位來測定。(2) 大體分解：把幾個工序合成一個工序，按單位工序分解。3) 檢查工序量的檢查是指數量、重量的檢測，直接檢查是對已設定的質量標準，確認工件的加工精度、工件質量，按等級進行分類的工序。(1) 確認工序分析的目的及對象。(2) 直接從作業(yè)者或者工段長那里聽一聽作業(yè)方法的說明、理解作業(yè)內容，調查并記錄分析表中對象工序的分析結果和作業(yè)內容及加工條件。對工序系列和內容J 把制造過程按加工、搬運、停滯、檢查等各工序進行分類、分解，收集工序的順序、分類、名稱、作業(yè)者分擔部分等信息。(2) 調查距離、需要時間、搬運批量、容器的大小等?！?別人說話時，不要想別的事情，要靜心聽講?！?摸索讓所有相關的的人一起參與的方法。(2) 不僅是部件構成的性質而且還有餅干或化妝品、藥品等化學產品，以及紡織品用什么線等，雖然以單純的組裝概念來定義比較困難的，都歸為組裝范疇。為了組織的融合★ 制訂組織上給你的印象：肯定的態(tài)度和否定的態(tài)度的目錄，然后為了提高組織成員的士氣，把否定的態(tài)度改變成肯定的態(tài)度而努力；★ 每天都努力向組織成員說肯定的話；★ 不要光自己說，要多聽一聽組織成員說的話；★ 在一定的時間內進行一次上述目錄的制訂。J 減少材料損傷并維持質量(1) 采取防止搬運工序上的振動、沖擊、摔落、壓縮引起的變質、破損的對策；(2) 探討防止材料損傷或影響質量的包裝形式或運輸容器等；(3) 防止在管理時因取放不好產生的損傷，保管或儲藏方式不當引起的劣化及變質；(4) 設備的選擇或改善對產品質量的影響；(5) 確認質量、探討質量檢查工序方式和工序系列內檢查位置。考慮變更工序組合(1) 結合：考慮將分離的工序合在一起；(2) 分離：將結合的工序進行分解；(3) 交替：考慮交替前后工序的順序；(4) 并行：考慮設備、作業(yè)內容的并行，構思最佳化。對生產(1) 工序內的業(yè)務分工，責任區(qū)分的范圍是否合理？(2) 是否可以減少生產轉換次數，或者是否可以減少
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