最新環(huán)境藝術設計專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)分析-wenkub
2023-07-10 03:00:02 本頁面
【正文】 、許昌闊達裝飾有限公司、許昌市水木裝飾工程有限公司、許昌大唐盛飾有限公司、許昌南利裝飾工程有限公司等13家企業(yè)深入開展校企聯(lián)合建立了校企合作校外實訓基地，方便學生走進企業(yè)走進現(xiàn)場，促進實踐能力的培養(yǎng)。環(huán)境設計專業(yè)課程的設置應以方案創(chuàng)新、表達的能力為主，在確定專業(yè)課程結構后，邀請建筑室內裝飾行業(yè)與園林景設計行業(yè)的專家組成的論證小組對培養(yǎng)方案、課程結構、專業(yè)核心課程的設定等內容召開專家論證會進行審閱與修訂。本專業(yè)學生主要學習環(huán)境藝術設計及相關領域的基本理論和基本知識，系統(tǒng)掌握環(huán)境藝術設計理論，并在專業(yè)實踐和社會實踐方面具有較強的能力。環(huán)境設計專業(yè)的畢業(yè)要求：本專業(yè)學生主要學習環(huán)境藝術設計及相關領域的基本理論和基本知識，系統(tǒng)掌握環(huán)境藝術設計理論，并在專業(yè)實踐和社會實踐方面具有較強的能力。圍繞應用型、地方性、復合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，強化實踐教學，建立了較為完備的實踐教學方案，并以專業(yè)實踐、頂崗實習等項目來具體體現(xiàn)。努力完善教學管理制度，定期開展專業(yè)講座和技能教學輔導，提高學生專業(yè)能力。教學結合產業(yè)，文化結合藝術，讓教師帶領學生，做到教學出成績，工作出成果，緊密聯(lián)系企業(yè)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成“產學研”一體化的先進教學管理模式。實踐教學設計了多種教學形式和豐富的實踐教學內容，其內容設計結合理論教學和業(yè)界實際，針對性強，使學生在完成基本任務的基礎上拓寬范圍或向縱深發(fā)展，提高學生的專業(yè)素質和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，達到培養(yǎng)方案的人才質量指標，使學生畢業(yè)后能夠迅速適應社會，融入行業(yè)，快出成果。具有扎實的藝術造型基礎，熟悉本專業(yè)的生產工藝及材料應用，了解本學科的前沿發(fā)展。具有扎實的藝術造型基礎，熟悉本專業(yè)的生產工藝及材料應用，了解本學科的前沿發(fā)展。同時專業(yè)課程的設置應少而精，注重學生實踐技能的培養(yǎng)，要多對現(xiàn)有的課程進行精簡，突出重點和專業(yè)特色，側重于就業(yè)型人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出社會需要的應用型環(huán)境設計專業(yè)技術人才．應積極構建“項目遞進、模塊教學”的工學結合課程體系，形成體現(xiàn)工學結合、實境教學的完善課程體系。專業(yè)核心能力及實現(xiàn)途徑序號專業(yè)核心能力重要支撐課程主要實踐環(huán)節(jié)1學科藝術基礎能力造型基礎、二維設計基礎、三維設計基礎、公共藝術設計設計交流、專業(yè)考察、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計2專業(yè)基礎設計能力景觀設計基礎、室內設計基礎設計交流、專業(yè)考察、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計3專業(yè)高階設計能力居住區(qū)景觀設計、公園景觀設計、景觀快速設計與表現(xiàn)、居住空間設計、公共空間設計、室內快速設計與表現(xiàn)專業(yè)寫生、藝術考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計4專業(yè)技能應用能力制圖基礎、手繪效果圖表現(xiàn)、景觀數(shù)字化輔助設計、室內數(shù)字化輔助設計專業(yè)寫生、藝術考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計配套有材料實驗室及若干實習基地。從而使學生在以下能力上得到加強：(一)培養(yǎng)視覺反映力，使視覺獲取信息量增加，以提高視覺感悟力。從著眼于培養(yǎng)專業(yè)技術型人才的定位出發(fā)，結合環(huán)境藝術設計專業(yè)教學特點，結合地域民情、校情以及社會對環(huán)境藝術設計專業(yè)技術實用型人才的實際需求，在教學中要重在強調理論教學、專業(yè)課教學的指導性、實用性?；A課實踐教學是學生認知實踐，了解所學專業(yè)的服務方向，培養(yǎng)目標，明確學習方向，增強學習動力的重要過程。讓學生以工程技術人員的身份參與到工程設計、施工和管理，在教師與工程專業(yè)技術人員的指導下做到“實題實做”。從而使培養(yǎng)的學生即具有一定理論素質，又具有一定專業(yè)技能的實用型人才。 培養(yǎng)視覺反映力； 啟發(fā)想象力； 加強思考分析能力。（五） “雙師型”師資考核機制環(huán)境設計專業(yè)的教師隊伍由校內專職教師、企業(yè)兼職教師與校外兼職教師３大部分組成。課程建設成效卓著,教學水平普遍提高,教師整體實力顯著提升。使學生掌握一般工程的基本計算及預算方法、工程成本核算及報價技能、工程索賠的經濟法律相關知識，從而加強學生的工程經濟意識。通過實踐掌握施工的操作基本流程、方法和施工機具的使用、維護和保養(yǎng)；掌握工程質量的控制方法及檢查驗收標準，以理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生施工技術指導能力。（七）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)+就業(yè)多渠道就業(yè)支持系統(tǒng)，營造良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)環(huán)境項目引導制教學設計類專業(yè)本身就是一個實踐性非常強的專業(yè)。通過這些實際項目的引入，極大地提高了環(huán)藝專業(yè)學生的實踐操作能力與系統(tǒng)設計能力，很好的擴展了學生的知識面?，F(xiàn)在，我們教研室與河南地區(qū)各景觀設計公司、裝飾設計公司、地市級園林規(guī)劃部門、裝飾辦有交流聯(lián)系的達到數(shù)十家，教研室能夠做到每門專業(yè)課每個學生均能參與實地訓練，真正做到“實踐教學”。平均每學期小范圍的交流會達到5場以上，多媒體講座3場以上。并在比賽中獲得各種獎項數(shù)十次。c、與社會單位共同舉辦的實題創(chuàng)作比賽。
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1