德育工作先進個人總結材料-wenkub
2022-11-18 07:27:15 本頁面
【正文】 的情況，我經(jīng)常組織學生開展 “比比誰的 語言 美、行為美 ”活動競賽，學生既是參與者，又是監(jiān)督者。 一位教育家說過： “優(yōu)秀的品格，只有從孩子還在搖籃之中開始陶冶才有希望。 在德育教育工作中，我處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位，通過 課堂教學、個別談心、 家訪等途徑，進行正面教育，抓好學生良好品質(zhì)的養(yǎng)成。同時做好思 想消極、不思進取學生的轉(zhuǎn)化工作，樹立他們生活和學習的信心，促使他們的全面發(fā)展，提高他們的素質(zhì)。在孩子的心靈中播下道德的種子越早越好。競賽為一周一評比。 此項我制定了 “三找、三禁、三查 ”的制度。由于工作有布置、有措施、有檢查，學生關心集體、愛護公物、講究衛(wèi)生的良好習慣就容易養(yǎng)成了。這些活動勝過我的滔滔不絕的說教，主動打掃教室的學生多了，主動借東西給同學的學生多了 ，愛打小報告、經(jīng)常指責他人的學生少了 …… 二、
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