13音樂巨人貝多-wenkub
2023-07-09 18:45:14 本頁面
【正文】 貌的技法 一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。 教師小結：耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。 3．小結要點一。 教師：適時點撥疑義，并加以提煉補充。 (此時屏幕顯示相關背景資料以幫助學生理解特定文句的含義。 教師：出示需加以注意的生字。 1．要求學生：默讀全文，篩出生字。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。此事頗不可思議，而貝多芬正是這樣一位失聰?shù)淖髑?，其中艱難不言而喻。教學重點一是體會偉大音樂家的人格魅力，二是學習文章描寫人物外貌的技法。精品資源第13課 《音樂巨人貝多芬》教案教學目標一、以自主、合作、探究的學習方式為主，充分激發(fā)學生的主動意識和探索精神，注重質疑問難與互相切磋；）。選幾組代表概括文章主要內容，同學生一起完成板書。 小組討論：如：貝多芬名曲創(chuàng)作時間與雙耳失聰時間；其侄兒情況；其演奏會盛整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。(羅曼 1．導人：我們已深入了貝多芬的內心世界，卻仍與他“對面不相識”，他的相貌如何?文中如何加以刻畫?(出示貝多芬畫像))四、歸結全文 2．再
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