【正文】 幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。2．讀《約翰（2） 20小節(jié) ：貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創(chuàng)作激情，他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創(chuàng)作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)。第1層（624）貝多芬下樓和客人交談第2層（25）貝多芬和客人共進晚餐第3層（26）貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形第4層（27）用貝多芬的語言袒露出他的內心世界四件事：1客人參觀貝多芬的工作室 2貝多芬與客人交談 3貝多芬與客人共進晚餐4貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形 小結：層次清晰，脈絡清楚，按照訪問的順序來寫。 教師小結：耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。此事頗不可思議，而貝多芬正是這樣一位失聰?shù)淖髑?，其中艱難不言而喻。 小組討論：整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。 2．再次聆聽《命運交響曲》，深切感悟。2從課文中找出貝多芬的語句，從外貌描寫到語言描寫，動作描寫等說出其作用，歸納出貝多芬的主要性格特征。引申開的”這句話該如何理解？答案略