【正文】 本以及開發(fā)產品新的用途，從而增強產品的市場競爭力。①機械產品設計的類型機械產品設計依據(jù)技術特點分為開發(fā)型、改進型、技術引進型等三種類型：a. 開發(fā)型產品設計開發(fā)型機械產品設計的特點是將開發(fā)研究的成果向現(xiàn)實的機械產品轉化。創(chuàng)新是解決工程問題的靈魂。④“允不允許做”是工程問題得以解決的最重要的外部約束條件。②“會不會做”是工程問題得以解決的核心。評價一個工程問題的解決辦法是否對人類有益，還需要有社會科學和人文科學方面的知識。 機械工程學科畢業(yè)設計（論文）的主要內容與基本要求機械工程學科畢業(yè)設計的選題，以工程設計類課題為主；畢業(yè)論文的選題，以工程技術研究類課題為主，其中，又以實驗研究型課題居多；畢業(yè)設計與畢業(yè)論文還兼有軟件工程類課題，其中，又以軟件設計型課題居多。②社會功能機械工程學科的畢業(yè)論文，多以應用研究為主。（2）畢業(yè)論文的功能①教學與教育功能畢業(yè)論文教學過程是高等學校教學計劃的重要組成部分，是學生畢業(yè)前，提交的一份具有一定理論與實際價值的學術論文?？傊?，必須是科研新成果的表述。學術論文的科學性還體現(xiàn)在論文的表述要嚴謹，論文的立論要客觀、正確，論據(jù)要可靠、充分，論證要嚴密、有力。學術論文的本質屬性：①學術性學術論文的學術性是其本質特征。通過畢業(yè)設計，貫穿了三個結合，即理論與實踐相結合、教育與科研、生產相結合以及教育與國民經濟建設相結合。實際課題來源于生產、科研、設計等單位的社會需求，有利于學生深入生產、科研實際，實行教育、科研、生產相結合，促進教育事業(yè)的發(fā)展。畢業(yè)設計課題應力求來源于實際，盡量不做虛擬課題。（2）畢業(yè)設計的功能①教學與教育功能畢業(yè)設計教學過程是高等工科院校教學計劃的重要組成部分；是進行設計科學教育，強化工程意識，進行工程基本訓練，提高工程實踐能力的重要培養(yǎng)階段；是培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質，進行綜合素質教育的重要途徑。②畢業(yè)設計時間的限定性及學業(yè)的規(guī)定性。⑥設計結果的實用性設計過程應與生產實踐緊密結合，其成果能產生較好的經濟效益和社會效益。設計中，應采用科學的方法，綜合研究各種條件，以期實現(xiàn)最佳方案的選擇。設計應體現(xiàn)探索與創(chuàng)新的特征?？茖W可行的設計是科技發(fā)明、科研成果變?yōu)楝F(xiàn)實生產力的前提，設計是工程的本質與核心。畢業(yè)論文具有學術論文所共有的一般屬性，它的構成與展開嚴格按照緒論、本論、結論的邏輯思維方式，以事實為基礎，以嚴謹?shù)耐评磉^程為依據(jù)，得出可信的科學結論。畢業(yè)論文屬于學術論文范疇?？茖W研究工作的實質是要揭示事物的本質特征及事物發(fā)展的客觀規(guī)律。第二階段是轉換階段，它的任務是構思可能達到預期目標的各種方案，提出對各種問題的解決辦法，這是一個創(chuàng)造過程。在社會科學領域中，規(guī)劃設計、決策設計也屬于設計范疇。這里以動態(tài)和靜態(tài)的綜合描述來揭示設計的內涵。 畢業(yè)設計（論文）的基本概念1．畢業(yè)設計的內涵設計工作曾被一些學生誤解為，設計就是翻手冊，套公式，畫幾張圖，輕而易舉。機械與電子工程學院畢業(yè)設計（論文）指導書 概 述工科專業(yè)的畢業(yè)設計（論文）教學過程是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標要求的重要培養(yǎng)階段。然而，實際上設計作為一種創(chuàng)造性思維活動，有著極為深刻的內涵與外延。設計的內涵：設計是人們依據(jù)需要，經構思與創(chuàng)造，在一定的約束條件下，以最佳方式將設想向現(xiàn)實轉化的重要過程及取得的成果。什么是畢業(yè)設計：畢業(yè)設計是高等學校技術科學與工程技術專業(yè)應屆畢業(yè)生，畢業(yè)前接受課題任務，所進行的設計過程及取得其設計成果。第三階段是收斂階段。科學研究工作是創(chuàng)造知識和應用知識的探索工作。什么是畢業(yè)論文：畢業(yè)論文是高等學校學生畢業(yè)前所撰寫的學術論文或稱學位論文。 畢業(yè)設計（論文）的特點與功能1．畢業(yè)設計的特點與功能（1）畢業(yè)設計的特點高等工科院校學生畢業(yè)設計多以工程設計為主。工程設計的基本要求：①設計內容的科學性設計方案的論證，需以科學理論為指導，以科學實驗和工程實踐為依據(jù)。③設計表述的規(guī)范性設計工作的進行，應依據(jù)國家標準及各種規(guī)范，并結合科學技術、生產實踐及經濟發(fā)展狀況精心組織完成。⑤設計過程的綜合性設計過程是科學先進的設計思想、可提供的物質資源與條件、現(xiàn)代設計方法的綜合；設計過程是多學科的知識、科學實驗、工程實踐的綜合。工程設計類型的畢業(yè)設計，應力求體現(xiàn)上述各項要求。畢業(yè)設計任務規(guī)定為學生畢業(yè)前，必須完成的必修科目。通過畢業(yè)設計教學工作，培養(yǎng)學生綜合運用多學科的理論、知識與技能，解決具有一定復雜程度的工程實際問題的能力；培養(yǎng)學生樹立正確的設計思想和掌握現(xiàn)代設計方法；培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生優(yōu)良的思維品質，強化工程實現(xiàn)意識；培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的精神。這是因為實際課題有著豐富的工作內涵。實際課題可以顯著增強學生完成設計任務的責任感。通過三個結合，實現(xiàn)畢業(yè)設計的教學、教育功能和社會功能。學術性是對研究對象的本質及其規(guī)律的研究，是對發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)見的科學表述。③創(chuàng)造性學術論文突出了創(chuàng)新的特點。畢業(yè)論文應力求體現(xiàn)上述特點，同時，由于畢業(yè)論文是畢業(yè)前完成的學術論文，所以還具有下列特點：①畢業(yè)論文課題的確定，首先要符合教學基本要求，同時也要兼顧科學研究的實際需要。它是高等學校學生從事系統(tǒng)的科學研究的初步嘗試，是在指導教師指導下，取得的科研成果的綜合表述。因此，畢業(yè)論文是以應用研究成果作為媒體與生產實際相聯(lián)系。機械工程學科畢業(yè)設計（論文）涵蓋的工程設計、工程技術研究與軟件工程等三種類型的課題，均以解決工程問題為核心。工程問題的解決涉及社會、政治、經濟等方面的諸多因素。通過工程技術研究與工程設計，確定工程實現(xiàn)的主要方法與途徑。任何工程問題的解決均應通過法律、法規(guī)進行認定。沒有創(chuàng)新而只有模仿的設計不具備競爭力，因而沒有生命力。這種設計無技術成熟的產品可以借鑒，需要進行一定的試驗研究。c. 技術引進性產品設計技術引進型產品設計主要是對引進技術進行消化、吸收與開發(fā)創(chuàng)新，針對購買先進產品的技術及圖紙進行局部改進性設計。維修性是指按規(guī)定的程序和方法進行維修，以保持和恢復原有功能的能力。c. 工藝性產品結構必須符合工藝要求。同時，要求單位費用生產的產品數(shù)量增加，以提高費用效率。它著重研究如何將自然科學的理論與知識轉化為新產品、新工藝、新流程，使自然科學理論和社會生產相銜接。（3）軟件工程類課題軟件開發(fā)項目由計算機軟件的籌劃、研制及實現(xiàn)三部分組成。并產生多種文件。畢業(yè)設計（論文）工作，由于時間所限，通常只進行小規(guī)模的軟件開發(fā)。③能力培養(yǎng)要求學生應學會依據(jù)技術課題任務，進行資料的調研、收集、加工與整理和正確使用工具書；培養(yǎng)學生掌握有關工程設計的程序、方法與技術規(guī)范，提高工程設計計算、圖紙繪制、編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生掌握實驗、測試等科學研究的基本方法；鍛煉學生分析與解決工程實際問題的能力。②工程技術研究類側重于實驗、測試能力的培養(yǎng)和科學研究方法的基本訓練。軟件工程文檔應包括：有效程序軟盤和源程序清單；軟件設計說明書；軟件使用說明書；軟件測試分析報告；項目開發(fā)總結。恰當?shù)倪x題是搞好畢業(yè)設計（論文）的前提，并對畢業(yè)設計（論文）教學質量有著直接的影響。②課題應盡可能結合生產、科研和實驗室的建設任務。課題要保證有明確的任務或研究對象，既能達到對學生培養(yǎng)訓練的目的，又留有發(fā)揮學生創(chuàng)造性的余地。④課題應力求有益于學生綜合運用多學科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學生的獨立工作能力。課題的工作量和難易程度應把握在能使大多數(shù)學生經過努力在給定時間內完成規(guī)定的任務的程度，以保證教學任務的完成。若設計量較少，就不利于對學生的全面訓練。③能熟練地掌握工程制圖的方法和技巧，運用計算機繪圖、計算機輔助設計等，按國家標準正確地完成繪圖工作。②能獨立完成工藝過程的工裝設備設計。工程技術研究類課題可使知識和技能有機結合，探索現(xiàn)代生產制造的新方法、新工藝，設計、安裝、調試、鑒定新的生產線、新設備、新儀器等，研究結構、機構的工作原理，運動機制及影響生產的具體工藝問題，并能通過科學實驗來檢驗和表現(xiàn)生產現(xiàn)象或加以確認。（2）在教師的指導下，應能自擬研究方案和實驗技術方案，確定實驗方法和步驟，設計實驗裝置，并提出可行性分析報告。機械零部件及機電整機產品廣泛應用計算機輔助設計及計算機輔助制造技術，由數(shù)控機床、加工中心、機器人、自動化傳遞裝置等組成的柔性制造系統(tǒng)，為適應多品種、小批量、多樣化的機械加工任務，為工廠自動化設計、管理、生產創(chuàng)造了條件。其基本要求如下：（1）應能掌握機械工程中常用計算方法、模擬、工程優(yōu)化、矩陣、圖形學、迭代分析技術和有限元技術等。②指導教師為了使學生達到教學基本要求，受到綜合訓練，將生產實踐中收集的材料進行裁剪、組合，采取假題真做擬定題目。選題一般由指導教師（學校、工廠、設計與科研單位）提出報告（或由學生提出，經教師初審后提出報告），說明其意義、目的、要求、主要內容、前期工作及具備的條件，經教研室集體審定，報系教學主任批準后，方可列入選題計劃，選題計劃向學生公布后，學生根據(jù)自己的情況和興趣申報選擇意向（這樣有利于發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性），再由教研室協(xié)調。對綜合訓練不夠的實際課題，指導教師應做適當增補，使其滿足教學要求。對于直接為經濟建設服務，解決生產技術問題的實際課題，有必要到課題的委托單位或服務單位去了解課題的來源及現(xiàn)實生產狀況。因此，調查研究目的就在于使學生圍繞畢業(yè)設計（論文）課題進一步了解與之有關的實際知識和進行資料的收集，為解決課題任務提供必要的條件。（3）培養(yǎng)深入實際調查研究的作風，提高工程技術素質學生長期生活在學校，所處的環(huán)境有很大的局限性，這就需要從多方面來觀察問題，從各個角度來認識問題。向生產實踐學習，了解與課題有關的生產線、設備、工藝、裝置、檢測手段、生產特點及組織管理的實際知識。從學術交流與各種科技資料中獲取最新信息，可使研究和開發(fā)的思路開闊，少走彎路。沒有調查就沒有發(fā)言權，對課題就無從下手。 課題調研的內容、途徑與方法1．調研的內容對工程設計課題：（1）了解機械結構原理及其使用性能，通過現(xiàn)場觀察和閱讀圖紙、說明書等技術資料，對其主要技術性能指標、總體布局、傳動原理、結構原理及主要裝配結構關系有詳盡的了解，了解結構設計及其分析以及技術指標。不但要了解工裝設備的現(xiàn)狀及生產手段，還要能從設計的觀點和原則來分析，尋求可行的設計思路和改進方法。對工程技術研究類課題：（1）通過調查研究了解課題的來源，明確其意義和作用。課題的綜合性、復雜性往往超出學校教學范圍，只有到生產現(xiàn)場，才能結合課題考慮實驗方案、實驗手段和方法以及先進的儀器設備、工具，并能了解或學會調試、使用方法，學會實驗數(shù)據(jù)采集及處理、分析研究與論證。（1）到與課題有關的研究、生產單位去了解，察看課題的來龍去脈及影響制約的各種條件或因素，形成直觀的感覺，以便提高到理論的高度來研究、分析，找到解決問題的關鍵所在。展覽會、展銷會往往提供的是先進的設備與技術，從中可以掌握最新的科學發(fā)展和加工技術手段及設備，了解國內外發(fā)展水平，對課題的研究能提供最新的啟迪和幫助，使思路開闊，有利引導和借鑒。詢問要采用恭敬、謙遜、求教的態(tài)度，要不恥下問，有時要進行商討。（4）利用信息傳遞方式，向有關部門單位發(fā)函發(fā)電，以求幫助提供有關資料或有償索取。收集資料，切忌不加選擇，囫圇吞棗，應力求消化并正確理解。調研報告要力求文字通順、簡練，說明應充分利用簡圖和表格。報告內容應包括：①閱讀與課題有關的資料摘錄與心得；②對收集到的現(xiàn)場資料的整理加工；③對調研對象的合理性、先進性、經濟性等方面的分析論證意見；④對設計研究課題的初步探討，利用現(xiàn)場條件進行的初步驗證結果。大學生進行畢業(yè)設計（論文）工作是一項訓練科研工作能力的教學實踐，因此對文獻檢索與應用能力的培養(yǎng)十分重要。（3）擴大知識面學生從一些通用課程的學習，直接轉入到專題性很強的畢業(yè)設計（論文）工作，往往會感到無所適從，需要有一個過渡的過程。（2）走不必要的彎路對于某些科研工作，雖然目前尚無豐碩成果，但別人已做過類似的研究，有過一些失敗的教訓，而自己又不了解，一味蠻干，則必然要走不必要的彎路。人類的生產勞動，除了有形的物質生產外，還不斷地進行著知識生產和信息傳播?？萍嘉墨I來源于科學技術研究，又反過來成為推動和促進科學技術發(fā)展的能動因素。由于它是科研成果的直接體現(xiàn)，所以原始文獻所包含的內容具有顯著的創(chuàng)造性、新穎性和先進性，因此也通常是科研人員進行文獻檢索的主要對象。②科技報告：它是科研、設計單位向上級主管部門或財政資助單位定期遞交的關于科研項目進展情況的報告。③會議文獻：主要指科技工作者在學術會議上宣讀的論文，會后經主辦單位整理而編輯出版的正式文獻，通常稱為“會議論文集”（英文通常稱為Proceeding）。學位論文一般不公開出版發(fā)行，但對于索要復制品大多不太限制，好的學位論文所能起的作用不亞于科技報告。（2）二次文獻所謂二次文獻就是將分散的原始文獻用一定規(guī)則和方法進行加工、歸納、簡化，組織成為系統(tǒng)的便于查找利用的有序資料，也就是目錄、題錄、文摘、索引等檢索工具。 文獻資料的檢索在今天“知識爆炸”的信息時代里，文獻可謂是浩如煙海。1．文獻檢索途徑前已述及，二次文獻的目的是提供讀者快速查閱原始文獻的輔助工具——檢索工具。因此文獻檢索的途徑相應有：（1）書名或篇名途徑根據(jù)所要查找的圖書的書名或文章的篇名（題目），在相應的目錄（索引）工具書中，按字順查找。（2）作者姓名途徑此途徑主要根據(jù)作者目錄或作者索引查找文獻。根據(jù)這一性質，科研人員在看到某人或某機構發(fā)表的文獻時，可以該作者名為路徑查詢作者的其它同專題文獻。單純數(shù)字的序號常以數(shù)字大小為序排列；字母與數(shù)字混合的序號（如GB24624，ISO3685等），則先依字母順序，再按數(shù)字大小排列。機械類文獻常涉及的分類號主要有：TB——一般工業(yè)技術；TD——礦業(yè)工程；TF——冶金工業(yè)；TG——金屬學、金屬工