【正文】 得到解決。而且智能分析、統(tǒng)計(jì)功能薄弱，無(wú)法根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題對(duì)老師的教學(xué)提出建議。從功能的角度來(lái)看，國(guó)內(nèi)的網(wǎng)上答疑系統(tǒng)的功能不僅比較全面而且較豐富，主要含用戶信息的管理、問(wèn)題的查詢和統(tǒng)計(jì)、答疑、知識(shí)管理以及瀏覽等功能。這對(duì)于現(xiàn)今高校的教育形式和教學(xué)方式的變革具有非常重大的意義。 研究意義隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為當(dāng)前教育的一個(gè)基本特征，網(wǎng)絡(luò)教育作為一種新的教學(xué)方法，已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，并且被我們所接受，這對(duì)傳統(tǒng)教育來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很好的補(bǔ)充。答疑工作是否開(kāi)展的好對(duì)教育質(zhì)量有著直接的影響。online questionanswering system湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）目 錄第一章 前言 1 課題研究背景及意義 1 研究背景 1 研究意義 1 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 1 第二章 系統(tǒng)分析 3 可行性分析 3 技術(shù)可行性分析 3 經(jīng)濟(jì)可行性分析 3 操作可行性分析 3 需求分析 4 功能性需求分析 4 非功能性需求分析 5 系統(tǒng)流程圖 5 系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 7 第三章 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì) 9 項(xiàng)目規(guī)劃 9 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu) 9 系統(tǒng)功能模塊 10 學(xué)生模塊功能定義 10 教師模塊功能定義 10 管理員功能模塊定義 11 第四章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 13 數(shù)據(jù)庫(kù)分析 13 項(xiàng)目ER圖 13 數(shù)據(jù)庫(kù)表的設(shè)計(jì) 16 第五章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 19 界面設(shè)計(jì) 19 系統(tǒng)分層的實(shí)現(xiàn) 19 表示層的設(shè)計(jì) 20 控制層的設(shè)計(jì) 20 數(shù)據(jù)庫(kù)連接與操作的實(shí)現(xiàn) 20 數(shù)據(jù)源的配置 20 數(shù)據(jù)庫(kù)操作的實(shí)現(xiàn) 21 各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 21 用戶登錄和注冊(cè) 21 學(xué)生用戶模塊 23 教師用戶模塊 29 管理員模塊 32 第六章 系統(tǒng)測(cè)試 37 測(cè)試目的 37 系統(tǒng)關(guān)鍵部分測(cè)試分析 37 注冊(cè)用戶名唯一性驗(yàn)證 37 分頁(yè)的實(shí)現(xiàn) 38 利用攔截器實(shí)現(xiàn)權(quán)限控制 38 第七章 結(jié)論 41 系統(tǒng)功能總結(jié) 41 系統(tǒng)的特色之處 41 系統(tǒng)中仍然存在的問(wèn)題 41 體會(huì)與總結(jié) 42 參考文獻(xiàn) 43 致謝 45 附錄 47 ii湖南科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）第一章 前 言 課題研究背景及意義 研究背景隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已然與人們生活的方方面面融為了一體。關(guān)鍵詞：B/S；Java Web；在線答疑系統(tǒng)ABSTRACT With the rapid development of information technology, networking has bee increasingly popular. At present, using network to teach in various teaching activities has bee a reality. Online questionanswering system takes advantage of the network to implement the answering work, which breaks the limitations of time and space, conveniently and timely improves answering work, and increases the frequency of interactions among teachers and students. It is of great significance to the reform of teaching methods and teaching models in colleges and universities. Online questionanswering system is developed by Java Web technology, adopted the prevalent B/S structure, used as the background database and employed as the server. The system integrated two open source frameworks of Struts2 and Spring, and used the Struts2 Action as a managed Bean in Spring. Through dependency injection, Action can easily get references of the managed Bean that implements business function . The system realized the functions as follows. Students can login, register and modify their information, search and apply for courses, ask questions and participate in discussions, check their courses and questions, check applying processes。本系統(tǒng)集成了Struts2和Spring兩個(gè)開(kāi)源框架，將Struts2的Action作為Spring當(dāng)中的受管Bean。6 發(fā)題時(shí)間： 2014 年 1 月 9 日指導(dǎo)教師： （簽名）學(xué) 生： （簽名）湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)人評(píng)語(yǔ)[主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作態(tài)度，研究?jī)?nèi)容與方法，工作量，文獻(xiàn)應(yīng)用，創(chuàng)新性，實(shí)用性，科學(xué)性，文本（圖紙）規(guī)范程度，存在的不足等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)]指導(dǎo)人： （簽名）年 月 日 指導(dǎo)人評(píng)定成績(jī)： 湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語(yǔ)[主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的文本格式、圖紙規(guī)范程度，工作量，研究?jī)?nèi)容與方法，實(shí)用性與科學(xué)性，結(jié)論和存在的不足等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)]評(píng)閱人： （簽名）年 月 日 評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)： 湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯記錄日期： 2014年6月7日 學(xué)生： 學(xué)號(hào)： 班級(jí)： 題目： 在線答疑系統(tǒng) 提交畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)下列材料：1 設(shè)計(jì)（論文）說(shuō)明書(shū) 共 頁(yè)2 設(shè)計(jì)（論文）圖 紙 共 頁(yè)3 指導(dǎo)人、評(píng)閱人評(píng)語(yǔ) 共 頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)評(píng)語(yǔ)：[主要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的研究思路，設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，文本圖紙規(guī)范程度和對(duì)設(shè)計(jì)（論文）的介紹，回答問(wèn)題情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)]答辯委員會(huì)主任： （簽名）委員： （簽名）（簽名）（簽名）（簽名） 答辯成績(jī)： 總評(píng)成績(jī)： 摘 要隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)越來(lái)越普及，如今利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)已成為現(xiàn)實(shí)。湖 南 科 技 大 學(xué)畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（ 論 文 ）題目在線答疑系統(tǒng)作者學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)專(zhuān)業(yè)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師二〇一四 年 五 月 三十一 日湖 南 科 技 大 學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué) 院 信息與計(jì)算科學(xué) 系（教研室）系（教研室）主任: （簽名） 年 月 日學(xué)生姓名: 學(xué)號(hào): 專(zhuān)業(yè): 信息與計(jì)算科學(xué) 1 設(shè)計(jì)（論文）題目及專(zhuān)題： 在線答疑系統(tǒng) 2 學(xué)生設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間：自2014年 2 月 25日開(kāi)始至 2014 年 5月 31日止3 設(shè)計(jì)（論文）所用資源和參考資料： [1] 耿祥義,（第三版）.北京:電子工業(yè)出版社,2012. [2] :電子工業(yè)出版社,2011. [3] 耿祥義,:清華大學(xué)出版社,2012. [4] （美） First設(shè)計(jì)模式（中文版）.北京:中國(guó)電力出版社,2013. [5] 王珊,（第4版）.北京:高等教育出版社,2012. [6] 吳亞峰, :電子工業(yè)出版社,2009. [7] :清華大學(xué)出版社,2008. [8] （C語(yǔ)言版）[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009. [9] 何有世,（第2版）.南京:東南大學(xué)出版社,2013. [10] 陳作聰,王永皎,:清華大學(xué)出版社,2012.4 設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)完成的主要內(nèi)容： 本系統(tǒng)將利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展答疑工作，主要包含學(xué)生、老師和后臺(tái)管理員三方用戶。在線答疑系統(tǒng)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展答疑工作，它可以突破時(shí)間和空間的限制，提高答疑工作的便捷性和及時(shí)性，增加師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)。通過(guò)依賴(lài)注入，Action能夠非常方便地獲得實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)功能的受管Bean的引用。 Teachers also can login and register and modify their information, answer questions and process applications, add and delete student, and check their courses。學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)10多年的建設(shè)，目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校學(xué)生使用校園網(wǎng)已經(jīng)十分方便。高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師生人數(shù)的倍增，加之上課地點(diǎn)的變動(dòng)等原因，使傳統(tǒng)的答疑方式無(wú)法滿足現(xiàn)今的答疑需求，答疑方式亟待改進(jìn)。隨著廣泛應(yīng)用的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行各種不同的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀 當(dāng)前能夠?qū)崿F(xiàn)在線答疑功能的技術(shù)有很多種，例如CGI、PHP、JSP、而且主要有C/S架構(gòu)和B/S架構(gòu)，但C/S架構(gòu)受到平臺(tái)和硬件的限制，不如B/S架構(gòu)方便和大眾化。此外，另有不少答疑系統(tǒng)為了進(jìn)一步增強(qiáng)其系統(tǒng)的特色而提供了一些額外的功能，如：用戶的個(gè)性化定制等。在國(guó)外，現(xiàn)在有相當(dāng)多的杰出并且智能化的專(zhuān)門(mén)的答疑系統(tǒng)。其實(shí)質(zhì)上是要進(jìn)行一次大大壓縮簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)過(guò)程，即以較抽象的方式在較高層次上進(jìn)行的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程。這些軟件都已經(jīng)有了功能全面、穩(wěn)定的版本，故軟件的開(kāi)發(fā)平臺(tái)成熟可行,它們不僅可靠性高而且穩(wěn)定，因此完全可以滿足系統(tǒng)的需求。此系統(tǒng)正式投入使用后,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量能夠得到大幅度的提高，答疑工作也能更順利的開(kāi)展，并且?guī)熒g的在線互動(dòng)也可以更加方便地進(jìn)行。學(xué)生將所學(xué)習(xí)課程的疑問(wèn)通過(guò)系統(tǒng)呈現(xiàn)給教師，待教師解答后，可查看到問(wèn)題回復(fù)。需求分析是軟件設(shè)計(jì)的一個(gè)重要組成部分。 ? 資料的修改，注冊(cè)后學(xué)生可以修改自己的注冊(cè)資料。 ? 查看參與的提問(wèn)，學(xué)生不僅可以對(duì)自己參與課程下的問(wèn)題進(jìn)行討論，而且還可以 查看這些問(wèn)題。 ? 查看已回答的提問(wèn)，對(duì)于已經(jīng)回答的問(wèn)題，老師不僅可查看，而且還可以繼續(xù)回 復(fù)講解。 ? 內(nèi)容管理，管理員可以對(duì)提問(wèn)內(nèi)容和回復(fù)內(nèi)容進(jìn)行管理。管理員則通過(guò)專(zhuān)門(mén)的登錄頁(yè)面來(lái)進(jìn)入系統(tǒng)，一旦管理員登錄成功就可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行常規(guī)管理。 它不僅功能非常強(qiáng)大，而且具備非常廣泛的支持性能。 系統(tǒng)流程圖用戶進(jìn)入系統(tǒng)主界面后，會(huì)顯示所有課程列表，成功登錄