本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)論文開題報(bào)告-wenkub
2023-07-08 15:56:07 本頁面
【正文】 ，則該點(diǎn)極限不存在 第四章 總結(jié) 四、進(jìn)程計(jì)劃（各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度）1.2011年12月12日—2011年1月7日 論文選題2.2012年2月8日—2012年2月13日 任務(wù)書3.2012年2月14日—2012年2月24日 完成開題報(bào)告4.2012年2月25日—2012年3月14日 完成論文提綱5.2012年3月14日—2012年3月30日 完成論文初稿6.2012年3月30日—2012年4月20日 論文修改、定稿、打印7.2012年5月1日—2012年6月7日 論文答辯五、導(dǎo)師對(duì)文獻(xiàn)綜述的評(píng)語指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日六、 專業(yè)意見教研室主任簽字： 年 月 日開題指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容本記錄填寫有關(guān)開題的指導(dǎo)記錄，具體包含以下內(nèi)容：選題來源（分為指定題目、自選題目）；選題依據(jù)；研究?jī)?nèi)容；選題創(chuàng)新點(diǎn)；指導(dǎo)記錄（本欄目填寫指導(dǎo)時(shí)間、指導(dǎo)地點(diǎn)、指導(dǎo)具體內(nèi)容；分次填寫）初稿指導(dǎo)記錄指導(dǎo)內(nèi)容本記錄填寫有關(guān)初稿的指導(dǎo)記錄，具體包含以下內(nèi)容：工作態(tài)度；調(diào)查論證情況；實(shí)際方案與實(shí)施情況；分析問題、解決問題的能力的體現(xiàn)；論文完成情況；創(chuàng)新情況。【文獻(xiàn)綜述內(nèi)容（續(xù)）】【文獻(xiàn)綜述內(nèi)容（續(xù)）】三、研究方案（主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)，研究方法、進(jìn)度）本文在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對(duì)二元函數(shù)極限不存在問題進(jìn)行了研究。8：明清河《數(shù)學(xué)分析的思想與方法》山東：山東大學(xué)出版社。4：陳紀(jì)修《數(shù)學(xué)分析》（下冊(cè)）北京：高等教育出版社?！抖嘣瘮?shù)》（上、下冊(cè)）北京：人民教育出版社，1981。二元函數(shù)極限不存在問題的探討對(duì)二元函數(shù)的其它性質(zhì)的研究提供了很大的幫助。二元函數(shù)是一元函數(shù)的推廣，因此，它保留著一元函數(shù)的許多性質(zhì)，例如：連續(xù)性，可微行等。在數(shù)學(xué)分析的學(xué)習(xí)中，求二元函數(shù)的極限問題是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)也是研究函數(shù)最主要的方法之一。在開題報(bào)告的編寫中指導(dǎo)教師只可提示，不可包辦代替。二、開題報(bào)告1．開題報(bào)告可在導(dǎo)師所在教研室或系內(nèi)舉行，須適當(dāng)請(qǐng)有關(guān)專家參加，導(dǎo)師必須參加?？茖W(xué)的研究方法或切合實(shí)際的具有新意的設(shè)計(jì)方法，是獲得高質(zhì)量研究成果或高水平設(shè)計(jì)成就的關(guān)鍵。3．課題研究（或設(shè)計(jì)）的內(nèi)容。應(yīng)說明此項(xiàng)研究（或設(shè)計(jì)）在生產(chǎn)實(shí)踐上或?qū)δ承┘夹g(shù)進(jìn)行改革帶來的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。有的課題過去曾進(jìn)行過，但缺乏研究，現(xiàn)在可以在理論上做些探討，說明其對(duì)科學(xué)發(fā)展的意義。要具體寫出將在哪些方面開展研究，要重點(diǎn)突出。因此，在開始實(shí)踐前，學(xué)生必須熟悉研究（或設(shè)計(jì)）方法，以避免蠻干造成返工，或得不到成果，甚至于寫不出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或完不成設(shè)計(jì)任務(wù)。報(bào)告最遲在畢業(yè)（生產(chǎn)）實(shí)習(xí)前完成。2．無開題報(bào)告者不準(zhǔn)申請(qǐng)答辯。對(duì)于二元函數(shù)來說，由于在平面上有無窮多種方法，致使求二元函數(shù)的極限要比一元函數(shù)復(fù)雜的多，特別是二元函數(shù)極限不存在時(shí)，選擇路徑需要一些技巧。但也由于自變量由一個(gè)變成多個(gè)，因此產(chǎn)生了某些新的內(nèi)容，我們要足夠重視。在研究了大量的文獻(xiàn)之后，我總結(jié)了一些研究二元函數(shù)極限不存在的方法，以期對(duì)數(shù)學(xué)分析的研究提供一些幫助。2：[蘇]B5:華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系編《數(shù)學(xué)分析》（下冊(cè)）北京：高等教育出版社。9：誤傳生
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