第1課夏商西周的政治制度教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-07-07 07:08:44 本頁(yè)面
【正文】 勢(shì)的強(qiáng)大，已經(jīng)從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)橄膰?guó)王了。［講授新課］ 夏商的政治制度（8分鐘） 王位世襲制老師：大禹治水，為民造福的故事同學(xué)們都不會(huì)陌生。那就是王位世襲制。 【課標(biāo)要求】了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)早期政治制度的特點(diǎn)。這一時(shí)期年代較為久遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生而言相對(duì)陌生，一些概念上的理解也顯得深?yuàn)W困難些，因此在教學(xué)過(guò)程中需要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)馁Y料如文字、實(shí)例、實(shí)物、圖表等。高中歷史必修1第一單元 古代中國(guó)的政治制度序言閱讀單元導(dǎo)言，思考：古代中國(guó)早期政治制度的主要特點(diǎn)？王位世襲制、等級(jí)森嚴(yán)的分封制和血緣關(guān)系維系的宗法制。 我國(guó)早期的政治制度影響著以后數(shù)千年的文明，有些理念甚至牢牢根植于中華民族的精神道德文明中?！窘虒W(xué)目標(biāo)】3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白中國(guó)早期的政治制度是古人政治智慧的體現(xiàn)，我國(guó)是世界著名的文明古國(guó)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感。哪位同學(xué)能給大家解釋一下世襲制的含義，能舉出一個(gè)實(shí)例嗎？學(xué)生：（回答）老師：世襲制作為中國(guó)古代一項(xiàng)非常重要的政治制度，它和西周時(shí)期的分封制、宗法制等共同組成了中國(guó)早期政治制度的主體。那是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、一心為公的大禹。他死了以后，并沒(méi)有根據(jù)原始社會(huì)傳統(tǒng)的禪讓制傳位給伯益，而是傳位給自己的兒子啟。表現(xiàn)：（1）把自己的行為說(shuō)成天的意志，提供統(tǒng)治的理論依據(jù)?；钪可咸斓淖糁懒艘氐教焐先?。這是一種退步呢，還是一種社會(huì)的進(jìn)步呢？為什么？這是一個(gè)歷史的進(jìn)步。目的：鞏固奴隸制國(guó)家政權(quán)。王畿以外的地區(qū)分封諸侯，讓他們建立諸侯國(guó)，鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。在東方分封了魯、齊等國(guó)；在北方分封了燕等國(guó)；在南方分封了吳、楚等國(guó)；在中原分封了鄭、晉、衛(wèi)、宋等國(guó)。（3）諸侯的權(quán)利和義務(wù)：權(quán)利：享有封國(guó)；世襲統(tǒng)治權(quán)；再分封；很大獨(dú)立性（比如設(shè)置官員，建立武裝，征派賦役）?！疤熳印T侯——卿大夫——士”作用與評(píng)價(jià)：分封制是適應(yīng)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平和社會(huì)環(huán)境的，也體現(xiàn)了古人的政治智慧。②形成對(duì)周王室眾星捧月般的政治格局。發(fā)展演變：諸侯受分封的土地理論上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世襲，一些諸侯國(guó)的勢(shì)力日益強(qiáng)大；春秋時(shí)期，隨著井田制的瓦解和爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，周朝王室衰微，“禮樂(lè)征伐自天子出”的局面被“禮樂(lè)征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”
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