全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議課程教材改革專題匯報(bào)-河北師范大學(xué)-wenkub
2023-07-06 07:59:36 本頁(yè)面
【正文】 為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的目標(biāo) 有 %學(xué)生認(rèn)為學(xué)校教育實(shí)際關(guān)注的是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 231基礎(chǔ)教育課程改革的背景 26 一、國(guó)內(nèi)背景 課程改革的 成就與現(xiàn)狀調(diào)查 27 1996— 1998年 對(duì)全國(guó) 9個(gè)省市城鎮(zhèn)和農(nóng)村的 16000名學(xué)生， 2022名校長(zhǎng)、教師和全國(guó)政協(xié)、教科文衛(wèi)委大部分委員，對(duì) 1993年的九年義務(wù)教育課程實(shí)施狀況進(jìn)行了問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查。 21 22 國(guó)家對(duì)開設(shè)綜合課程的態(tài)度 ? 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 》 ? 義務(wù)教育階段“積極倡導(dǎo)各地選擇和開設(shè)綜合課程” 23 各種課程形式的關(guān)系 教材中的分類 [40] ? 1。 ? 學(xué)生通過(guò)與化學(xué)教學(xué)有關(guān)的有目的的活動(dòng)所主動(dòng)獲得的全部經(jīng)驗(yàn) 6 7 化學(xué)教育 行動(dòng)方案 實(shí)際發(fā)生的行動(dòng) （過(guò)程） 實(shí)際的行動(dòng)結(jié)果 教育者 化學(xué)教育者的教授方案 教育者與學(xué)習(xí)者的相互作用 實(shí)際的教育結(jié)果 學(xué)習(xí) 者 化學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方案 8 化學(xué)教育 行動(dòng)方案 實(shí)際發(fā)出的行動(dòng) （過(guò)程） 實(shí)際的行動(dòng)結(jié)果 教育者 化學(xué) 課程 教育者與學(xué)習(xí)者的相互作用 實(shí)際的教育結(jié)果 學(xué)習(xí)者 9 化學(xué)教育 行動(dòng)方案 實(shí)際發(fā)出的行動(dòng) 實(shí)際的行動(dòng)結(jié)果 教育者 化學(xué) 課程 學(xué)習(xí)者 10 ? 化學(xué)教師和化學(xué)課程設(shè)計(jì)專家對(duì)課程的理解范疇一樣嗎？ 167。 167。 22 化學(xué)課程的設(shè)置 ? [21] ? [23] ? 中華人民共和國(guó)成立后課程變革經(jīng)歷了幾個(gè)時(shí)期？ ?勢(shì) [25] ? 三個(gè)時(shí)期 ?7七大趨勢(shì) 11 12 13 化學(xué)課程的形式 ? 一、顯性課程與隱性課程 ? 二、學(xué)科課程與活動(dòng)課程 ? 什么是學(xué)科課程？ ? 學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)？ ? 傳統(tǒng)的學(xué)科課程與現(xiàn)代的學(xué)科課程有何差異 ? 14 ? 什么是活動(dòng)課程 ？ ? 活動(dòng)課程特征 ？ ? 活動(dòng)課程的形式 ？ ? 活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)？ 思考與討論 ? 為什么我國(guó)現(xiàn)行的初高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)主要是學(xué)科課程？ 15 二、必修課程與選修課程 ? 1． 必修課程 為達(dá)到規(guī)定的學(xué)業(yè)要求必須學(xué)習(xí)的課程 ? 2. 選修課程 ? 限選（限制選修） ? 任選（任意選修） ? 3．外國(guó)這類課程設(shè)置情況 （ P21） 16 17 ? 4．我國(guó)這類化學(xué)課程設(shè)置情況 ? （ 1）目前的設(shè)置情況。以學(xué)科為中心的課程 ? 2。 國(guó)內(nèi)調(diào)查 初步打破單一的課程結(jié)構(gòu) 初步改變過(guò)于集中的課程管理模式 教學(xué)實(shí)踐中涌現(xiàn)出一批好的典型 初步實(shí)行一綱多本的教材多樣化政策 成 就 29 校長(zhǎng)、教師認(rèn)為 學(xué)生身上體現(xiàn)得較好的目標(biāo) 校長(zhǎng) 教師0%10%20%30%40%50%校長(zhǎng) 教師基礎(chǔ)知識(shí)與技能公德政治信念分析解決問(wèn)題健康勞動(dòng)態(tài)度與技能自主創(chuàng)造動(dòng)手能力美的態(tài)度表現(xiàn)搜集利用信息30 校長(zhǎng)與教師認(rèn)為教材中體現(xiàn)得較好的目標(biāo)（ %） 教材中體現(xiàn)得較好的目標(biāo) 校長(zhǎng) (%) 基礎(chǔ)知識(shí)與技能 分析解決問(wèn)題的能力 政治信念 動(dòng)手能力 公德 美的感受與技能 自主創(chuàng)造 搜集利用信息 健康 勞動(dòng)態(tài)度與技能 74 62 46 33 19 17 17 3 3 3 15 2 1 12 11 8 3 4 4 3 教師（ %） 31 教師之間經(jīng)常談?wù)摰慕虒W(xué)話題 0%10%20%30%40%50%60%1知識(shí)與技能解題技巧智力發(fā)展創(chuàng)造性情感態(tài)度個(gè)性發(fā)展 32 校長(zhǎng)和教師認(rèn)為 學(xué)生以被動(dòng)接受方式學(xué)習(xí)的比例 79% 90% 0% 50% 100% 小學(xué) 初中 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查 33 城市小學(xué)和鄉(xiāng)村初中“經(jīng)常”或“總是”在全班公布考試成績(jī)的比例在 60%左右，城市初中學(xué)生的這一比例已達(dá) 75%。 6 9 . 82 5 . 21 91 3 . 51 3 . 201 02 03 04 05 06 07 0基礎(chǔ)知識(shí)技能 自主獲取知識(shí)實(shí)踐能力責(zé)任感和道德科學(xué)素養(yǎng) 價(jià)值判斷 身心健康 創(chuàng)新精神 交流合作批判性思考搜集利用信息生活生存 人生規(guī)劃39 學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的具體感受 最喜歡的 外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、體育、信息技術(shù) 最不喜歡的 政治、物理、數(shù)學(xué)、外語(yǔ) 壓力很大的 數(shù)學(xué)、物理、外語(yǔ)、化學(xué) 實(shí)用性最差的 政治、歷史、美術(shù)、數(shù)學(xué) 內(nèi)容偏多的 數(shù)學(xué)、物理、政治、歷史 內(nèi)容太難的 物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)、外語(yǔ) 40 對(duì)高中課程 內(nèi)容容量的看法 %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程內(nèi)容的量偏多， %的校長(zhǎng)認(rèn)為課程難度過(guò)大 。 8 4 . 34 1 . 11 7 . 96 . 4 4 . 63 . 7 3 . 501 02 03 04 05 06 07 08 09 0練習(xí)記憶為主讀書與思考搜集整理信息 小組學(xué)習(xí)討論實(shí)踐性作業(yè)撰寫論文報(bào)告其他43 公眾對(duì)學(xué)生作息時(shí)間的反饋 ? 被調(diào)查者的子女每天睡眠時(shí)間在 7小時(shí)以下的占 %， 在 6小時(shí)以下的占 %； ? 被調(diào)查者的子女每天自由支配時(shí)間在 %， 沒(méi)有的占 %。 ?③課程實(shí)施應(yīng)堅(jiān)持兒童主體性原則。 51 克林頓政府與 《 2022 年目標(biāo)：美國(guó)教育法 》 1996年克林頓連任總統(tǒng)，指出：這屆新政府將把教育的發(fā)展置于最優(yōu)先的地位。教育指導(dǎo)思想突出四個(gè)方面： ? 鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)和提高國(guó)際意識(shí)； ? 提高學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力； ? 為學(xué)生掌握本質(zhì)的基本內(nèi)容和個(gè)性發(fā)展 創(chuàng)造宜人的教育環(huán)境； ? 鼓勵(lì)每所學(xué)校辦出特色和標(biāo)新立異。 1999年英國(guó)頒布新一輪國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)： 四項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)： ? 精神方面的發(fā)展 ：自我成長(zhǎng)，發(fā)展自己的潛能，認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)，具有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的意志； ? 道德方面的發(fā)展 ：明辨善惡，理解道
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