山西省20xx屆中考語文總復(fù)習(xí)第四部分大作文專題十五命題作文課件-wenkub
2023-07-05 17:45:00 本頁面
【正文】 創(chuàng)意性 ,選擇 “B”往往帶有某種哲理色彩。如果丟掉了對 “其實 ”的詮釋 ,那就可能把 “門其實開著 ”寫成 “門開著 ”,意味就變了。如 “和父母交朋友 ”這一題目 ,審題時必須明白人物是 “我 ”和 “父母 ”、主題是 “交朋友 ”,這就排除了其他人和事 。(2)要深入分析題目的 “言外之意 ”,理解題目所包含的象征義、比喻義、引申義。 ,圈定范圍下筆前要弄清楚諸如時間、地點、對象、內(nèi)容、文體要求、字數(shù)等限制內(nèi)容 ,寫作時不能越 “雷池 ”半步。如果題目給出的是喻體 ,寫作時就配上本體去寫 。只有這樣 ,才能準確地審題立意 ,寫出好的文章。此類命題 ,一般會給出一個具有模糊性、迷惑性的題目 ,考生也可以對這個題目加以限制 ,從而確立適合自己的立意角度 ,這時 ,命題人給出的題目實際上就成了考生自由命題的中心語。 (提示語 )式命題。另一種是以 “提示語 (導(dǎo)語 )+題目 ”的形式出現(xiàn) ,提示語或?qū)дZ為考生審題和選材做出一定的導(dǎo)向 ,但這種形式依然有較大的開放性和自由度。一種是以“裸題 ”的形式出現(xiàn) ,僅有題目 ,其前后沒有提示語或?qū)дZ?；蛞龑?dǎo)學(xué)生觀察社會生活 ,聚焦社會熱點。專題十五 命題作文一、命題作文的特點 ,空間廣闊。豐富多樣的命題放寬了內(nèi)容上的限制 ,為學(xué)生作文選材提供了廣闊的空間。這種形式很流行 ,幾乎占據(jù)命題作文的半壁江山。二、命題作文的形式從近幾年中考命題作文的 “命題 ”來看 ,有這樣幾種形式 :。此類命題 ,或在文題出現(xiàn)之前有一段文字 ,或在文題出現(xiàn)之后有一段文字 ,它們有的起著激發(fā)學(xué)生情感的作用 ,有的起著引導(dǎo)學(xué)生思考的作用 ,有的起著提示考生不要失誤的作用 ,有的起著建議考生如何取材的作用。面對這樣的命題 ,考生一定要審清寫作要求 ,避免不必要的失分。(1)開放式題目 ,命題者故意藏頭去尾 ,使題目帶有迷惑性 ,增加審題難度 ,用以考查學(xué)生思維的深刻性和敏捷性。如果題目給出的是具有象征性的事物 ,就配上被象征的事物去寫。在明確限制內(nèi)容的前提下 ,精選材料 ,圈定寫作的范圍。如 “生活中的一朵浪花 ”就是一個含有比喻義的題目 ,“一朵浪花 ”既可以理解為一次進步、一次偶遇 ,也可以理解為一處挫折、一次重逢。題目中的“交朋友 ”指向明確 ,這就決定了切入點應(yīng)建立在與父母之間的交流、理解、包容、互尊互愛等方面上。(5)把某些關(guān)鍵詞放到特定的語言環(huán)境中觀察 ,明確其適用環(huán)境和內(nèi)在聯(lián)系。例如 “收獲是享受 ,付出也是享受 ”,“成功者美麗 ,跌倒者也美麗 ”。例如 ,一考生把題目 “我最愛這里的風(fēng)景 ”中的 “風(fēng)景 ”具化為 “柳 ”,開篇寫道 :“我校的風(fēng)景很美。接著文章從柳是“綠得最早的春色 ”“黃得最晚的生命 ”“最具有熱愛母親的情懷 ”等三個方面進行描述 ,一個 “最 ”字貫穿始終 ,準確地演繹了文題。典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色 ,可以刻畫人
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