山西省20xx屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)第四部分大作文專題十五命題作文課件(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-07-21 17:45:00 本頁(yè)面
【正文】 原則 —— 作為選拔考試 ,作文命題承擔(dān)著語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平評(píng)定的任務(wù) ,命題既能讓優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出 ,又能保證所有學(xué)生有話可說。[技法點(diǎn)撥 ]首先 ,抓住 “幸福 ”這個(gè)關(guān)鍵詞 ,明確選材范圍 ,盤點(diǎn)自己與眾不同的幸福事件或相關(guān)故事 。其次 ,以 “獨(dú)一無(wú)二 ”為圓心 ,以 “幸福 ”為半徑 ,進(jìn)行搜索與篩選 ,留下最滿意的素材作為原材料 。再次 ,對(duì)手里的原材料進(jìn)行深度解讀 ,提煉出其中幸福之外的所謂 “約束 ”的內(nèi)容 。最后 ,找出兩者之間邏輯上的某種關(guān)系或哲理思辨方面的深層次關(guān)系 ,寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)與感悟。(1)語(yǔ)文課本是最好的素材。朱自清筆下的父親 ,讓人潸然淚下 。讓海倫 凱勒重塑生命的老師 ,讓人心生敬意 。契訶夫筆下的 “變色龍 ”,讓人感受到一種詼諧的諷刺 。魯迅小說中的孔乙己 ,讓我們看到了特殊社會(huì)制度下的畸形兒。學(xué)生在寫作時(shí)如果恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些典型的素材 ,就會(huì)使作文內(nèi)容豐富 ,異彩紛呈。(2)生活是一部百科全書。有些同學(xué)一提筆就是 “公交車上給老人讓座 ”“老師為生病的同學(xué)補(bǔ)課 ”的內(nèi)容 ,這樣怎么會(huì)令人耳目一新呢 ?其實(shí)生活中有很多素材都可以為 “我們 ”所用 :廣場(chǎng)上跳舞的人們 ,不正是一道亮麗的風(fēng)景嗎 ?高鐵四通八達(dá) ,不正象征祖國(guó)的快速發(fā)展嗎 ?(3)隨時(shí)隨地儲(chǔ)備素材。大自然的絢麗多彩 ,不同地方的風(fēng)土人情 ,攀登的汗水和喜悅 ,中華五千年的歷史文化 …… 把這些鮮活的素材運(yùn)用到寫作中 ,可以使文章材料新鮮 ,內(nèi)容豐富 ,引人入勝。選材原則 :熟悉的就是最拿手的 。真實(shí)的才是最感人的 。有意義的就是最有價(jià)值的 。彰顯時(shí)代的就是有特色的。作文的好壞 ,往往取決于思維品質(zhì)的高下。要得高分 ,立意時(shí)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試 :(1)立意要有高度、深度。(2)要有理論支撐。如運(yùn)用馬斯洛 “需求層次理論 ”。美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出 ,人類的需要像階梯一樣 ,從低到高分為生理需求、安全需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求等幾個(gè)層次。如果學(xué)生作文里表達(dá)的是對(duì)他人 “自我實(shí)現(xiàn) ”的幫助 ,對(duì)社會(huì)發(fā)展、文明提升的促進(jìn) ,這種立意便更勝一籌。(3)要富于思辨色彩。例如 ,對(duì) “渴望被他人需要 ”這一話題 ,要進(jìn)行辯證分析。真正想幫助他人、貢獻(xiàn)社會(huì) ,是一種奉獻(xiàn)精神 。只是證明自己的存在感 ,是利己的表現(xiàn) 。只是沽名釣譽(yù) ,更應(yīng)該為我們所不齒。還有 ,你所認(rèn)為的他人需要 ,是不是真的需要 ,如果不是 ,那就可能是對(duì)他人造成傷害。[奪分素材 ] 莫言分享的 “從心所欲不逾矩 ”的故事。他的一位先祖 ,去參加縣太爺舉辦的社飲 ,因衣衫破舊 ,被那些身著綾羅綢緞的鄉(xiāng)紳怠慢。酒過數(shù)巡之后 ,縣太爺令眾多鄉(xiāng)紳賦詩(shī)寫字。那位先祖將身上的破棉襖甩掉 ,赤膊捉筆 ,飽蘸墨水 ,不是往紙上 ,而是往那白粉壁上 ,盡情地?fù)]灑。一時(shí)龍飛鳳舞 ,滿壁生輝。不但字好 ,詞也好。眾人刮目
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