安徽省20xx年中考語文第2部分專題1記敘文閱讀第1節(jié)記敘文閱讀(一)復(fù)習(xí)課件-wenkub
2023-07-05 17:24:42 本頁面
【正文】 眼睛竟然睜得很大 ,目光興奮、親熱、滿足 ,像晨星一樣光亮 !原來他有這樣一雙又美又動人的眼睛。 大家并沒有商定什么 ,卻不約而同地不叫他坐莊。這東西掉在地上的聲音那么熟悉 ,那么悅耳 ,那么刺激 ,原來正是歪兒那長長的罐兒?？键c二 考點三 考點四 考點五考點一⑤ 歪兒不來玩 “踢罐電報 ”了。歪兒怕我 ,見到我總是一臉懊喪?？墒蔷驮谒奶幦プ侥切┎厣淼暮⒆訒r ,冷不防從什么地方會躥出一人 ,“叭 ”地將罐兒踢得老遠(yuǎn) ,倒霉 ,又得重新開始 …… 一邊要捉人 ,一邊還得防備罐兒再次被踢跑 ,這真是個苦差事 ,然而最苦的還要算歪兒 !因為我又聽到歪兒那尖細(xì)的召喚聲 :“來玩踢罐電報呀 ——”② 它不但需要快速、機(jī)敏 ,還帶著刺激的冒險滋味。第 1節(jié) 記敘文閱讀 (一 )考點二 考點三 考點四 考點五考點一典例一 (2022它的玩法簡單易學(xué) ,誰都可以參加。考點二 考點三 考點四 考點五考點一考點二 考點三 考點四 考點五考點一④ 這游戲簡直就是為我發(fā)明的 —— 我個子比同齡的孩子高一頭 ,腿也幾乎長一截 ,跑起來真像騎摩托送電報的郵差那樣風(fēng)馳電掣 ,誰也甭想逃脫我的追逐。天天黃昏 ,這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒的疲于奔命。【乙】他不來 ,罐兒自然也變了 ,我從家里拿來裝草莓醬的小鐵罐 ,短粗 ,又輕 ,不但踢不遠(yuǎn) ,有時還踢不上 ,游戲的快樂便減色許多。【丁】我迫不及待地朝他招手 ,叫他來玩兒。有時他 “手心手背 ”輸了 ,也很快有人情愿被他捉住 ,好頂替他。是不是每個人都有這樣一雙眼睛 ,就看我們能不能把它點亮 ?(選自《馮驥才散文精選》 ,有改動 )考點二 考點三 考點四 考點五考點一文章解構(gòu)全文 線 索 :“我 ”對 歪兒的情感 變 化 。人物形象 :歪兒 ——— 身體瘦弱 ,有點殘疾 ,但是心地善良 ,性格 純 真。 即先要判斷這個詞語的描寫對象是什么 ,如果是景物 ,突出了景物什么特點 ,渲染了什么氣氛 ?？键c一 考點二 考點三 考點四 考點五。夸張的目的在于突出強(qiáng)調(diào)事物某一方面的特征等。 對已 “定位 ”的加點詞進(jìn)行類別屬性的分析。 弄清各類詞語特殊的表達(dá)作用 ,再結(jié)合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解 ,綜合分析加點詞語的表達(dá)效果。要還原的句子在文中一般都起到承上啟下的作用 ,解答時一定要聯(lián)系語境。答案 :D考點一 考點二 考點三 考點四 考點五變 式 訓(xùn)練 合 語 境 ,在第 ② 段橫 線 上填上合適的 語 句。解答時 ,一般從修辭、寫作方法等方面入手。這三個 “寧愿 ”是對前句 “可他太熱愛這游戲了 ”所作的具體描述 ,寫出了歪兒對游戲的熱愛。 (4分 ,每小 題 2分 )考點一 考點二 考點三 考點四 考點五變 式 訓(xùn)練 詞 能否 換 成括號里的 詞 ?請說 明理由。 “呆呆 ”的意思是 “發(fā)愣 ”,常用來形容人物沉浸于某種境界之中的樣子。通過閱讀 ,明確作者寫了什么 ,作者要表達(dá)的情感是什么。開頭段 :總領(lǐng)全文、引出下文、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)、設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣、埋下伏筆等。 審題要關(guān)注三點 :句段位置、答題方向、暗示性語言。如 :文章第二段插入了一段事后的回憶 ,這樣寫有什么作用 ?該題干暗示了一個信息 :插入。思路點撥 :此題考查語段的作用。前文寫歪兒受了我們的捉弄被母親打罵 ,并且被禁止玩游戲 ,“我 ”為此感到內(nèi)疚 ,歪兒又回到了我們中間 ,大家自然會 “釋然 ”,會 “驚喜”。 ⑦ 段畫 線 句子在段中有什么作用 ?參考答案 :總領(lǐng)第 ⑦ 段內(nèi)容。 ,鎖定有效信息范圍。 在信息區(qū)域的一個或幾個段落中 ,往往并不是所有的詞句都包含著試題指向的信息 ,這時候就需要做進(jìn)一步的篩選工作 ,通過理解、分析、排除 ,以確認(rèn)承載信息的那些重要的和關(guān)鍵的詞語、句子。 考點一 考點二 考點三 考點四 考點五4.(考點三 )第 ⑦ 段說 “一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化 ”,請聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。文中表明大家態(tài)度變化的句子有 “最讓大家興奮的是瞅著歪兒去追罐兒那樣子 ”“大家并沒有商定什么 ,卻不約而同地不叫他坐莊 ”…… 表明歪兒變化的句子有 “歪兒一屁股坐在地上 ,怏怏無奈地痛哭不止”“我忽然見他的眼睛竟然睜得很大 ,目光興奮、親熱、滿足 ”……根據(jù)這些語句 ,可知大家對歪兒的態(tài)度是由捉弄、譏笑到關(guān)愛、保護(hù) ,歪兒的變化是由孤獨、痛苦到發(fā)自內(nèi)心地感到快樂、滿足。參考答案 :伙伴們的體貼與幫助 ,讓歪兒不僅體驗到了游戲的快樂 ,還體驗到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖 ,這使他的心靈充滿了陽光 ,從而點亮了他的眼睛。(4)用文章的情感作為標(biāo)題 ,如《藕湯里的母愛》。(2)從修辭方法中分析標(biāo)題的含義。(4)從線索、設(shè)置懸念角度分析標(biāo)題的含義。標(biāo)題告訴人們 “愛 ”才能使人健康快樂 ,“愛 ”才會讓生活變得更加美好。(4)作為線索 (或暗含線索 )貫串全文 ,如魯迅的《從百草園到三味書屋》。(8)制造懸念 ,吸引讀者 ,如《不吸煙的 007》。(2)用文章的核心人物作為標(biāo)題 。此外 ,能體現(xiàn)文章主旨的句子是 “他的眼睛竟然睜得很大 ,目光興奮、親熱、滿足 ,像晨星一樣光 亮 ”,從中提取關(guān) 鍵詞 “光亮的眼睛 ”作 為標(biāo)題 ,也是不 錯 的 選擇 。 (共4分 ,標(biāo)題 、理由各 2分。② 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 。考點一 考點二 考點三 考點四 考點五分析人物形象 (2022考 )【得分技巧】 分析人物形象 ,是探究作者要表達(dá)的情感和作品主題的重要途徑。 ,把握人物性格特點。 ”這一語言描寫充分表現(xiàn)了阿發(fā)的純樸、無私和憨厚。 如《最后一課》展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛老師 ,從貪玩無知到恨敵人 ,從沒有民族意識到心中植下愛國的根的情感行為變化
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