【正文】 置及其選修建議、課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)及其使用方法等。 農(nóng)村普通高中的學(xué)生在修學(xué)必修模塊的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合“綠色證書 ”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得 “雙證 ”；城市普通中學(xué)也可以根據(jù)學(xué)生的具體需要和學(xué)校的具體條件開設(shè)職業(yè)技術(shù)類地方或校本 課程，學(xué)生通過選學(xué)職業(yè)技術(shù)課程獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)證書。各學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件盡快開齊選修模塊，以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的選擇空間。具體內(nèi)容有汽車構(gòu)造與工作原理、汽車駕駛有關(guān)法規(guī)、汽車駕駛技術(shù)、汽車?yán)斜ｐB(yǎng)。 選修 6（服裝及其設(shè)計(jì)） 旨在通過學(xué)生對服裝的認(rèn)識、欣賞、設(shè)計(jì)及簡單制作增添生活情趣、提高生活品位、增強(qiáng)審美和造美能力的選修模塊。 選修 5（家政與生活技術(shù)） 以家政與技術(shù)的聯(lián)系為基點(diǎn)、旨在提高學(xué)生未來生活質(zhì)量而設(shè)立的選修模塊。該模塊設(shè)置了可供選擇的 6 個(gè)研修專題，它們是：綠色食品、品種資源的保護(hù)和引進(jìn)、無土栽培、營養(yǎng)與飼料、病蟲害預(yù)測及綜合治理、農(nóng)副產(chǎn)品營銷。具體內(nèi)容有單片機(jī)及 其控制程序、單片機(jī)與控制電路、單片機(jī)與傳動機(jī)械。具體內(nèi)容有建筑與文化、建筑結(jié)構(gòu)及其簡單設(shè)計(jì)、建筑材料及其加工、建筑構(gòu)造及其設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容有傳感器、數(shù)字電路、電磁 繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用。建議在高一年級學(xué)完 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”后開設(shè)。建議在高一年級第一學(xué)期開設(shè)。通用技術(shù)課程的必修內(nèi)容集中反映了提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的基本要求，體現(xiàn)了 技術(shù)發(fā)展的時(shí)代特征，是學(xué)生未來生活必備、終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)課程選修模塊的基礎(chǔ)。 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”“技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”的基本內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計(jì)。在課程的實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和技術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高 ，積極的情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。 （四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時(shí)代印記。在學(xué)習(xí)活動中，要鼓勵學(xué)生想象、懷疑和批判，要營造民主、活躍、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍；應(yīng)充分利用通用技術(shù)課 程的內(nèi)容載體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望；應(yīng)通過技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會和條件。 5．改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí) 技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方式是豐富多樣的，有個(gè)人的獨(dú)立操作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)；觀察學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等。通過 “動手做 ”，學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)與制作能力、技術(shù)試驗(yàn)與技術(shù)探究能力，以及利用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力都將得到增 強(qiáng)。技術(shù)課程具有以下獨(dú)特的價(jià)值： 1．引導(dǎo)學(xué)生融入技術(shù)世界，增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)性 通過技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有意識地感受到信息時(shí)代技術(shù)發(fā)展給經(jīng)濟(jì)和社會帶來的變化，感受到日常生活中技術(shù)的存在；可以更好地了解社會、了解生產(chǎn)、了解職業(yè)，了解它們與技術(shù)的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)；可以以親近技術(shù)的情感、積極探究的態(tài)度利用所學(xué)技術(shù)更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動適應(yīng)性。 二、課程價(jià)值 技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)有信息技術(shù)和通用技術(shù)兩個(gè)科目。它通過信息的獲取、加工、管理、表達(dá)和交流，通過技術(shù)的設(shè)計(jì)、制作和評價(jià)，通過技術(shù)思想和方法的應(yīng)用及實(shí)際問題的解決，為學(xué)生展示創(chuàng)造力提供廣闊的舞臺，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 重要載體和有效途徑。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系 與綜合運(yùn)用。 1．普通高中技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程 技術(shù)課程立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身經(jīng)歷，立足于 “做中學(xué) ”和 “學(xué)中做 ”。 普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等新技術(shù)，正迅猛而又深刻地影響著人類的生產(chǎn)和生活方式，影響著人們的社會關(guān)系和人們對世界的認(rèn)識。一方面，技術(shù)在科學(xué)知識實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)與社會價(jià)值過程中的轉(zhuǎn)化作用，在國民經(jīng)濟(jì)增長和人們生活質(zhì)量提高中的推動作用，在增進(jìn)人們的溝通與理解、加速不同民族文化融合中的促進(jìn)作用更加顯 著；另一方面，技術(shù)發(fā)展中所產(chǎn)生的負(fù)面問題也日益凸現(xiàn)。 技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能的學(xué)習(xí)，而且注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要綜合運(yùn)用已有的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、社會、藝術(shù)等學(xué)科的知識，還要融合經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、心理、環(huán)保、審美等方面的意識。 4．普通高中技術(shù)課程是一門科學(xué)與人文融合的課程 技術(shù)是人類文化財(cái)富的一種積累形式。信息技術(shù)是目前發(fā)展迅捷、應(yīng)用廣泛、體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展特征的技術(shù)。 2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。 4．增進(jìn)學(xué)生的文化理解，提高學(xué)生交流和表達(dá)的能力 無論是信息技術(shù)，還是更為寬泛的通用技術(shù)，都具有豐富而深刻的文化內(nèi)涵，注重意念的表達(dá)與傳遞。信息技術(shù)不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，而且也是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。要充分考慮到高中學(xué)生在興趣、生活經(jīng)歷、地域特征、文化背景等方面的差異 ，在課程、教材、教學(xué)及其評價(jià)等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 （三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育 當(dāng)代社會，技術(shù)與科學(xué)、社會的關(guān)系越來越密切。通用技術(shù)課程應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際選擇課程內(nèi)容，在注重課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性、通用性的同時(shí)，注重它的先進(jìn)性；應(yīng)注意從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活所接觸的技術(shù)內(nèi)容向現(xiàn)代技術(shù)和高新技術(shù)延伸，使學(xué)生有機(jī)會了解現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中技術(shù)發(fā)展的嶄新成果和未來走向；應(yīng)讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，有機(jī)會接觸到所能理解的最新發(fā)展成果和 技術(shù)信息，從而領(lǐng)略到技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在動力和文化意義，增強(qiáng)對當(dāng)代先 進(jìn)技術(shù)及其文化的理解。 二、課程設(shè)計(jì)思路 （一）課程的模塊結(jié)構(gòu) 通用技術(shù)課程設(shè) 9 個(gè)模塊，其中必修模塊 2 個(gè)，為 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”、 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”，其余均為選修模塊。技術(shù)設(shè)計(jì)是技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是技術(shù)發(fā) 展的關(guān)鍵，是動手與動腦相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的良好載體，對學(xué)生理解技術(shù)、使用技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)解決實(shí)際問題等方面的技術(shù)素養(yǎng)的提高具有奠基作用。 技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 普通高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊。 技術(shù)與設(shè)計(jì) 2 技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 基礎(chǔ)上的必修模塊。 選修模塊 通用技術(shù)課程的選修模塊著眼于不同學(xué)生的不同發(fā)展要求，其內(nèi)容是必修模塊在不同具體技術(shù)領(lǐng)域的延伸和深化，旨在為學(xué)生提供更為豐富、更為多樣的技術(shù)實(shí)踐的機(jī)會，拓展學(xué)生的技術(shù)經(jīng)歷，提高學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)和制作電子控制產(chǎn)品進(jìn)行一些簡易的技術(shù)試驗(yàn)，接觸一些更具挑戰(zhàn)意義、更富有趣味的技術(shù)問題。該模塊人文內(nèi)涵豐富，實(shí)用性強(qiáng)，設(shè)計(jì)和制作內(nèi)容簡便易行。該模塊給學(xué)生提供了運(yùn)用當(dāng)代先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)思想方法進(jìn) 行設(shè)計(jì)、制作，以解決實(shí)際問題的機(jī)會。每個(gè)專題 18 課時(shí)，選修 2 個(gè)專題即可獲得該模塊的學(xué)分。具體內(nèi)容有家政概述、家庭管理、家庭理財(cái)、家庭保健。具體內(nèi)容有服裝與材料、服裝與文化、著裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè) 計(jì)。該模塊為學(xué)生提供了接觸當(dāng)代技術(shù)產(chǎn)品、學(xué)習(xí)和使用具體技術(shù)的機(jī)會，具有科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。 修完必修的 2 個(gè)模塊并獲得 4 個(gè)學(xué)分，作為高中畢業(yè)的最低要求。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷及所獲得的相應(yīng)證書，作為高中畢業(yè)生就業(yè)或升學(xué)所需要的參考材料。課程目標(biāo)是依據(jù)本次課程改革的基本精神和技術(shù)課程的性質(zhì)及 任務(wù) 提出的，是高中學(xué)生通過技術(shù)課程學(xué)習(xí)必須實(shí)現(xiàn)的最低成就狀態(tài)，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程教學(xué)、開發(fā)教學(xué)材料、進(jìn)行課程評價(jià)及管理的依據(jù)。每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)條目除明確應(yīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的要求外，還根據(jù)需要進(jìn)行了舉例。 實(shí)施建議是在課程實(shí)施層面上對課程的教學(xué)、評價(jià)、教材編寫、課程資源的開發(fā)和利用等方面所提出的建設(shè)性意見，對技術(shù)課程的實(shí)施具有指導(dǎo)性和啟示性，可供課程實(shí)施者參考。 （三）關(guān)于目標(biāo)要求的說明 本標(biāo)準(zhǔn)按照學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，使用了體現(xiàn)不同水平的行為動詞。 說明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識別、調(diào)查 遷移應(yīng)用水平 歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問題情境中； 建立不同情境中的合理聯(lián)系等。 掌握、實(shí)現(xiàn)、靈活運(yùn)用 情感性目 標(biāo) 低 高 經(jīng)歷（感受）水平 從事并經(jīng)歷一項(xiàng)活動的全過程，獲得感性認(rèn)識。 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會或掌握一些通用技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。 ３．能從技術(shù)設(shè)計(jì)的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)、控制設(shè)計(jì)的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。 （二）過程與方法 １．經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計(jì)方案的過程，初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象的能力。 ４．經(jīng)歷觀察、設(shè)想、安裝、測試、調(diào)試、測量等簡單的技術(shù)試驗(yàn)過程，學(xué)會簡單的技術(shù)試驗(yàn)方法，理解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新中的作用，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Α? ２．熟悉從事技術(shù)活動必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。 ６．理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，增強(qiáng)勞動觀念，具有敬業(yè)意識與創(chuàng)業(yè)意識，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識，以及主動參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識。 通用技術(shù)課程的必修內(nèi)容為技術(shù)與設(shè)計(jì)。 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”使學(xué)生在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上對技術(shù)有更為深刻而全面的理解，初步掌握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過程，學(xué)會與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計(jì)中可能遇到的各種問題。 通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對技術(shù)的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心；了解設(shè)計(jì)的基本知識，熟悉設(shè)計(jì)的一般過程，初步掌握設(shè)計(jì)的基本思想和方法；通過設(shè)計(jì)的交流和評價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題。 例２ 由于需求不同，人類設(shè)計(jì)制造了不同的交通工具。 （ 3）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 例２ 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生促使我們進(jìn)入了信息時(shí)代。 （ 6）知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請方法。 （二）設(shè)計(jì)過程 A 發(fā)現(xiàn)與明確問題 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）通過對人們的需求和愿望的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)與明確值得解決的技術(shù)問題，并能判斷是否具備解決這個(gè)問題的技術(shù)能力與條件。 例２ 設(shè)計(jì)將可能會受到各種限制，如時(shí)間限制、成本限制、環(huán)境限制等。 例１ 收集信息的渠道有：用戶調(diào)查、查閱圖書館資料、收看廣播電視、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、進(jìn)行專家咨詢等。 例２ 使用標(biāo)準(zhǔn)件可以簡化制作過程，實(shí)現(xiàn)通用互換。 例 仔細(xì)權(quán)衡各種因素，特別是相互制約的因素（如質(zhì)量與成本）或與社會、環(huán)境等重大問題有關(guān)的因素。 C 模型或原型的制作 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。 例３ 常用的木工工具有鋸、刨、鉆、銼、鑿子等。 （ 3）根據(jù)已有的設(shè)計(jì)圖紙制作航模。 （ 3）制作成功后，能對產(chǎn)品的外觀加以潤色。 例１ 通過產(chǎn)品說明書或用戶手冊，用戶可以了解產(chǎn)品特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。 2．活動建議 （ 1）仔細(xì)閱讀一份藥品的說明書，了解藥品說明書所具備的項(xiàng)目。 （ 2）了解技術(shù)語言的種類及其應(yīng)用，能識讀一般的機(jī)械加工圖、線路圖、效果圖等常見的 技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖。 例１ 保存設(shè)計(jì)過程中的所有記錄，以備查用。 例２ 建立 仿真模型，進(jìn)行可行性試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否達(dá)到性能要求。 （ 4）能對他人的、現(xiàn)有的技術(shù)產(chǎn)品做出自己的評價(jià)，并寫出比較全面的評價(jià)報(bào)告。必修 2：技術(shù)與設(shè)計(jì) 2 本模塊是在 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”的基礎(chǔ)上設(shè)置的具有典型意義的專題性技術(shù)與設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，它所體現(xiàn)的技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法，對于高中生的生活、學(xué)習(xí)以及人生規(guī)劃都具有普遍的價(jià)值。 例 結(jié)構(gòu)是 指可承受一定應(yīng)力的架構(gòu)形態(tài)，結(jié)構(gòu)可以抵抗能引起形狀和