【正文】 中的每一個(gè)主題為陳述的基本單元，每個(gè)主題的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由若干個(gè)具體條目組成。 農(nóng)村普通高中的學(xué)生在修學(xué)必修模塊的基礎(chǔ)上，可以結(jié)合“綠色證書(shū) ”教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得 “雙證 ”；城市普通中學(xué)也可以根據(jù)學(xué)生的具體需要和學(xué)校的具體條件開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)類(lèi)地方或校本 課程，學(xué)生通過(guò)選學(xué)職業(yè)技術(shù)課程獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)證書(shū)。具體內(nèi)容有汽車(chē)構(gòu)造與工作原理、汽車(chē)駕駛有關(guān)法規(guī)、汽車(chē)駕駛技術(shù)、汽車(chē)?yán)斜ｐB(yǎng)。 選修 5（家政與生活技術(shù)） 以家政與技術(shù)的聯(lián)系為基點(diǎn)、旨在提高學(xué)生未來(lái)生活質(zhì)量而設(shè)立的選修模塊。具體內(nèi)容有單片機(jī)及 其控制程序、單片機(jī)與控制電路、單片機(jī)與傳動(dòng)機(jī)械。具體內(nèi)容有傳感器、數(shù)字電路、電磁 繼電器、電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用。建議在高一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)。 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”“技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”的基本內(nèi)容是技術(shù)設(shè)計(jì)。 （四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 技術(shù)是不斷發(fā)展變化的，它具有鮮明的時(shí)代印記。通用技術(shù)課程必須面向全體學(xué)生，必須為每一個(gè)學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷、行使受教育權(quán)利提供機(jī)會(huì)和條件。通過(guò) “動(dòng)手做 ”，學(xué)生的技術(shù)設(shè)計(jì)與制作能力、技術(shù)試驗(yàn)與技術(shù)探究能力，以及利用所學(xué)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力都將得到增 強(qiáng)。 二、課程價(jià)值 技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)有信息技術(shù)和通用技術(shù)兩個(gè)科目。它強(qiáng)調(diào)各學(xué)科、各方面知識(shí)的聯(lián)系 與綜合運(yùn)用。 普通高中階段的技術(shù)課程以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，著力發(fā)展學(xué)生以信息的交流與處理、技術(shù)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)實(shí)踐能力，努力培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。一方面，技術(shù)在科學(xué)知識(shí)實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)與社會(huì)價(jià)值過(guò)程中的轉(zhuǎn)化作用，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和人們生活質(zhì)量提高中的推動(dòng)作用，在增進(jìn)人們的溝通與理解、加速不同民族文化融合中的促進(jìn)作用更加顯 著；另一方面，技術(shù)發(fā)展中所產(chǎn)生的負(fù)面問(wèn)題也日益凸現(xiàn)。技術(shù)課程以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。 4．普通高中技術(shù)課程是一門(mén)科學(xué)與人文融合的課程 技術(shù)是人類(lèi)文化財(cái)富的一種積累形式。 2．激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神 學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過(guò)程。信息技術(shù)不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ，而且也是學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。 （三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育 當(dāng)代社會(huì)，技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系越來(lái)越密切。 二、課程設(shè)計(jì)思路 （一）課程的模塊結(jié)構(gòu) 通用技術(shù)課程設(shè) 9 個(gè)模塊，其中必修模塊 2 個(gè)，為 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”、 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 2”，其余均為選修模塊。 技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 普通高中通用技術(shù)學(xué)習(xí)的導(dǎo)入模塊。 選修模塊 通用技術(shù)課程的選修模塊著眼于不同學(xué)生的不同發(fā)展要求，其內(nèi)容是必修模塊在不同具體技術(shù)領(lǐng)域的延伸和深化，旨在為學(xué)生提供更為豐富、更為多樣的技術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的技術(shù)經(jīng)歷，提高學(xué)生理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。該模塊人文內(nèi)涵豐富，實(shí)用性強(qiáng)，設(shè)計(jì)和制作內(nèi)容簡(jiǎn)便易行。每個(gè)專(zhuān)題 18 課時(shí)，選修 2 個(gè)專(zhuān)題即可獲得該模塊的學(xué)分。具體內(nèi)容有服裝與材料、服裝與文化、著裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè) 計(jì)。 修完必修的 2 個(gè)模塊并獲得 4 個(gè)學(xué)分，作為高中畢業(yè)的最低要求。課程目標(biāo)是依據(jù)本次課程改革的基本精神和技術(shù)課程的性質(zhì)及 任務(wù) 提出的，是高中學(xué)生通過(guò)技術(shù)課程學(xué)習(xí)必須實(shí)現(xiàn)的最低成就狀態(tài)，是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程教學(xué)、開(kāi)發(fā)教學(xué)材料、進(jìn)行課程評(píng)價(jià)及管理的依據(jù)。 實(shí)施建議是在課程實(shí)施層面上對(duì)課程的教學(xué)、評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用等方面所提出的建設(shè)性意見(jiàn)，對(duì)技術(shù)課程的實(shí)施具有指導(dǎo)性和啟示性，可供課程實(shí)施者參考。 說(shuō)明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識(shí)別、調(diào)查 遷移應(yīng)用水平 歸納、總結(jié)規(guī)律和原理；將學(xué)到的概念、原理和方法應(yīng)用到新的問(wèn)題情境中； 建立不同情境中的合理聯(lián)系等。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、運(yùn)用技術(shù)原理解決實(shí)際問(wèn)題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對(duì)技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)；養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。 （二）過(guò)程與方法 １．經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問(wèn)題、并形成設(shè)計(jì)方案的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)從技術(shù)的角度提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，能多角度提出解決問(wèn)題的方案，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性想象的能力。 ２．熟悉從事技術(shù)活動(dòng)必須具備的品質(zhì)，能夠安全而又負(fù)責(zé)任地參加技術(shù)活動(dòng)，具有良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、守信、負(fù)責(zé)、勤儉、進(jìn)取等良好品質(zhì)。 通用技術(shù)課程的必修內(nèi)容為技術(shù)與設(shè)計(jì)。 通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)技術(shù)的理解，增強(qiáng)使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心；了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，熟悉設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，初步掌握設(shè)計(jì)的基本思想和方法；通過(guò)設(shè)計(jì)的交流和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會(huì)多角度地思考問(wèn)題。 （ 3）理解技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系，能分析設(shè)計(jì)在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。 （ 6）知道知識(shí)產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域的重要性，了解專(zhuān)利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請(qǐng)方法。 例２ 設(shè)計(jì)將可能會(huì)受到各種限制，如時(shí)間限制、成本限制、環(huán)境限制等。 例２ 使用標(biāo)準(zhǔn)件可以簡(jiǎn)化制作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)通用互換。 C 模型或原型的制作 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）知道工藝的含義和常用工藝的種類(lèi)。 （ 3）根據(jù)已有的設(shè)計(jì)圖紙制作航模。 例１ 通過(guò)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或用戶(hù)手冊(cè)，用戶(hù)可以了解產(chǎn)品特性，正確、安全地使用產(chǎn)品。 （ 2）了解技術(shù)語(yǔ)言的種類(lèi)及其應(yīng)用，能識(shí)讀一般的機(jī)械加工圖、線(xiàn)路圖、效果圖等常見(jiàn)的 技術(shù)圖樣，能繪制草圖和簡(jiǎn)單的三視圖。 例２ 建立 仿真模型，進(jìn)行可行性試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否達(dá)到性能要求。必修 2：技術(shù)與設(shè)計(jì) 2 本模塊是在 “技術(shù)與設(shè)計(jì) 1”的基礎(chǔ)上設(shè)置的具有典型意義的專(zhuān)題性技術(shù)與設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，它所體現(xiàn)的技術(shù)設(shè)計(jì)的思想和方法，對(duì)于高中生的生活、學(xué)習(xí)以及人生規(guī)劃都具有普遍的價(jià)值。 例 結(jié)構(gòu)的類(lèi)型、材料的選擇、連接處的強(qiáng)度等影響著結(jié)構(gòu)的強(qiáng)度和穩(wěn)定性。 （ 3）選擇一個(gè)對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，形成設(shè)計(jì)方案、繪出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖紙，并做出實(shí)物模型或原型。 △ 拱型橋的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 例 流程設(shè)計(jì)主要應(yīng)考慮事物的內(nèi)在性質(zhì)、規(guī)律和相關(guān)因素，應(yīng)以時(shí)序和環(huán)節(jié)為設(shè)計(jì)的主要線(xiàn)索。有條件可使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（ CAD）。 △ 垃圾處理的工作流程設(shè)計(jì)。 例 系統(tǒng)有大有小。 2．活動(dòng)建議 （ 1）分析某些系統(tǒng)設(shè)計(jì)的案例，列出系統(tǒng) 中的各組成部分，分析它們之間是怎樣相互聯(lián)系、相互制約的，如何協(xié)調(diào)好這些關(guān)系。 △ 城市公交系統(tǒng)的模擬設(shè)計(jì)（綜合考慮道路布局、城市建設(shè)規(guī)劃、交通流量預(yù)測(cè)、人群需求、線(xiàn)路簡(jiǎn)捷等因素）。 例 畫(huà)出家用空調(diào)控制系統(tǒng)的方框圖。 （ 2）收集并分析日常生活中控制系統(tǒng)的案例，對(duì)該控制系統(tǒng)的組成、對(duì)象的基本特性、控制的工作過(guò)程、控制效果等進(jìn)行討論，并加以說(shuō)明和描述。 △ 恒溫箱的溫度控制設(shè)計(jì)。查找有關(guān)資料，研究這類(lèi)控制系統(tǒng)切換方案的實(shí)現(xiàn)。 “建筑及其設(shè)計(jì) ”著重建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件的設(shè)計(jì)，并涉及到建筑的許多人文因素 和社會(huì)因素。該模塊的開(kāi)設(shè)沒(méi)有特殊的條件要求，適合于各類(lèi)學(xué)校和所有學(xué)生。本模塊提供了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作電子控制系統(tǒng)的機(jī)會(huì)，以使學(xué)生接觸和嘗試解決更具有趣味、更富有價(jià)值的技術(shù)問(wèn)題。 （二）數(shù)字電路 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）通過(guò)比較數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)，了解數(shù)字信號(hào)的特性，知道數(shù)字信號(hào)的優(yōu)點(diǎn)。 例１ 常見(jiàn)的數(shù)字集成電路類(lèi)型有 TTL 型和 CMOS 型等，識(shí)別它們的引腳排列時(shí)，先要找到外形結(jié)構(gòu)標(biāo)志。 （ 4）以 2～ 3 人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。 例 3 繼電器的額定工作電壓、線(xiàn)圈直流電阻、接點(diǎn)數(shù)目等。 （四）電子控制系統(tǒng)及其應(yīng)用 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）知道電子控制系統(tǒng)的基本組成。 （ 5）了解常見(jiàn)遙控系統(tǒng)的組成、分類(lèi)及其應(yīng)用。人們的生活離不開(kāi)建筑，將建筑物設(shè)計(jì)得合理、適用、美觀，可以便利 和美化我們的生活。 （ 2）了解我國(guó)和當(dāng)?shù)胤课萁ㄖ奶厣?，能分析?dāng)?shù)胤课萁ㄖ厣漠a(chǎn)生原因。 2．活動(dòng)建議 （ 1）組織學(xué)生了解學(xué)校教學(xué)樓或家庭住房的結(jié)構(gòu)，分清哪些是承重墻和結(jié)構(gòu)柱。 2．活動(dòng)建議 組織學(xué)生收集一些因使用不合格材料造成建筑物損毀事故或選用建筑材料不當(dāng)造成環(huán)境污染的事例，討論使用不合格材料或選用材料不當(dāng)?shù)奈：Α? 2．活動(dòng)建議 （ 1）調(diào)查學(xué)校及周?chē)?筑物的構(gòu)造類(lèi)型、特點(diǎn)及用途，分析其門(mén)、窗或樓梯的用途與優(yōu)缺點(diǎn)。注意應(yīng)用實(shí)例的典型性，著重系統(tǒng)和技術(shù)試驗(yàn)等技術(shù)思想方法在設(shè)計(jì)過(guò)程中的具體運(yùn)用，力爭(zhēng)達(dá)到舉一反三的效果。 （ 4）了解一種單片機(jī)編程語(yǔ)言，掌握一種單片機(jī)常用的編程指令。 （ 2）采用分組的形式，設(shè)計(jì)不同的程序，使單片機(jī)控制的彩燈組出現(xiàn)各種不同的發(fā)光形式，如奇數(shù)發(fā)光二極管發(fā)出閃光、偶數(shù)發(fā)光二極管發(fā)出閃光和逐個(gè)發(fā)光。 （ 4）能用傳感器、單片機(jī)和繼電器等安裝一個(gè)簡(jiǎn)單控制裝置，并進(jìn)行試驗(yàn)。 例２ 蝸桿傳動(dòng)具有傳動(dòng)比大、傳動(dòng)平穩(wěn)、能自鎖等特點(diǎn)。 例 某電動(dòng)機(jī)械模型行進(jìn)中完成了下列規(guī)定動(dòng)作：在碰到障礙物之前便能自動(dòng)后退，并發(fā)出 “倒車(chē)、倒車(chē) ”的聲音。 選修 4：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù) 農(nóng)業(yè)技術(shù)是技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。 [專(zhuān)題一 ] 綠色食品 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。 例 2 有機(jī)食品也可稱(chēng)為生態(tài)食品或天然食品。 2．活動(dòng)建議 （ 1）參觀附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，結(jié)合自己的家庭實(shí)際，討論現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善人類(lèi)生活的作用，探討綠色食品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。 （ 3）了解綠色食品的生產(chǎn)、加工及管理的標(biāo)準(zhǔn)。 例２ 農(nóng)藥殘留嚴(yán)重影響著農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)、生態(tài)環(huán)境的狀況和人類(lèi)的健康。本模塊以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的理念、技術(shù)和試驗(yàn)方法為主 ,為學(xué)生提供了接觸一些實(shí) 用的農(nóng)業(yè)新技術(shù)的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)及其新技術(shù)的親近感，增強(qiáng)他們參與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的意識(shí)。如伸縮曬衣架、挖土機(jī)的機(jī)械手臂、消防車(chē)的升降云梯等。 例 裝配電動(dòng)玩具中的齒輪箱。 2．活動(dòng)建議 設(shè)計(jì)由傳感器、單片機(jī)和發(fā)光二極管等組成的 1～ 3 種在夜晚才能工作的循環(huán)彩燈控制系統(tǒng)，并在電子實(shí)驗(yàn)板上搭接電路后進(jìn)行試驗(yàn)。比如，為廣告牌四周設(shè)計(jì)和制作一個(gè)逐個(gè)閃爍發(fā)光的循環(huán)彩燈組。 例２ 指令就是控制單片機(jī)進(jìn)行各種操作和運(yùn)算的命令，由操作碼和操作數(shù)兩部分組成。 （ 2）知道單片機(jī)的基本組成及工作過(guò)程。 （ 2）組織學(xué)生體驗(yàn)過(guò)街天橋上下道是否方便行人負(fù)重、推車(chē)或在雨雪天行走，是否方便殘疾人行走，找出其存在的問(wèn)題，并討論如何改進(jìn)其設(shè)計(jì)。 例 房屋是由基礎(chǔ)，墻、柱，樓板、樓梯，門(mén)、窗，屋頂?shù)然緲?gòu)件，按一定原理 和方法構(gòu)造而成的，各構(gòu)件在不同位置，發(fā)揮各自不同的作用。 （三）建筑材料及其加工 1．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) （ 1）知道常用建筑材料的種類(lèi)，熟悉其中 1～ 2 類(lèi)材料的性質(zhì)、規(guī)格型號(hào)和用途。 2．活動(dòng)建議 組織學(xué)生收集世界各國(guó)典型建筑的照片、錄像與資料，分 析這些建筑的特色，及其與民族文化傳統(tǒng)和所處地理環(huán)境之間的關(guān)系。 通過(guò)本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該理解建筑與文化的關(guān)系；了解常用的建筑材料及其加工設(shè)備與工具，學(xué)會(huì)一些加工技能；了解建筑構(gòu)造及構(gòu)件的主要技術(shù)知識(shí)；能進(jìn)行簡(jiǎn)單建筑結(jié)構(gòu)與構(gòu)造的設(shè)計(jì)，理解與設(shè)計(jì)有關(guān)的建筑法規(guī)。 例２ 常見(jiàn)的遙 控系統(tǒng)有紅外線(xiàn)遙控系統(tǒng)和無(wú)線(xiàn)遙控系統(tǒng)等。 （ 2）能用方框圖分析生活中常見(jiàn)的電子控制系統(tǒng)的工作過(guò)程。 例 用有轉(zhuǎn)換接點(diǎn)的直流電磁繼電器搭接一個(gè)電路，分別控制一只玩具電動(dòng)機(jī)和一個(gè)報(bào)警器。然后，將其組合成具有新功能的實(shí)用電路，并進(jìn)行小組之間的交流。 （ 7） 能夠?qū)?shù)字電路進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合設(shè)計(jì)和制作，并進(jìn)行試驗(yàn)。 （ 2）知道數(shù)字信號(hào)中 “1”和 “0”的意義，了解數(shù)字電路是一種能夠方便地處理 “1”和 “0”兩種狀態(tài)的電路。 教 學(xué)中應(yīng)密切結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和典型實(shí)例，把重點(diǎn)放在電子控制電路的實(shí)際運(yùn)用和改進(jìn)上，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用系統(tǒng)和控制的方法分析和解決設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。該模塊對(duì)設(shè)備要求不高，各地均可開(kāi)設(shè)。在課程實(shí)施中，還可以體現(xiàn)地方特色和民族特色。這些課程拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)， 發(fā)展他們的特長(zhǎng)。 △ 沼氣燃料系統(tǒng)的壓力控制的模擬設(shè)計(jì)。 △ 都江堰水利工程的經(jīng)典控制系統(tǒng)（魚(yú)嘴分水堤、飛沙堰溢洪道和寶瓶口進(jìn)水口三大部分科學(xué)地解決了江水自動(dòng)分流、自動(dòng)排沙、控制進(jìn)水流量等問(wèn)題）。 例 １ 飛機(jī)飛行導(dǎo)航系統(tǒng)的干擾因素的分析，如電磁波等。 例 事物的發(fā)展有多種可能性，人們根據(jù)自己的目的，通過(guò)一定的手段使事物沿著某一確定的方向發(fā)展，就形成了控制 。 △ 汽車(chē)底盤(pán)的系統(tǒng)，人造衛(wèi)星的慣性導(dǎo)航系統(tǒng)等。 （ 3）理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，能結(jié)合實(shí)例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。 △ 服裝制作工藝流程的改進(jìn)設(shè)計(jì)。 △ 農(nóng)村住宅建筑施工的流程設(shè)計(jì)。 例１ 流程設(shè)計(jì)的改進(jìn)通常以提高工作質(zhì)量，