宏育小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理制度-wenkub
2022-11-15 18:26:00 本頁面
【正文】 成果和優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。 對學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、改進(jìn)工 作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神， 2 自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。（ 2） 利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會，提高個體學(xué)習(xí)質(zhì)量。 （ 2）結(jié)合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。這里我們所說的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團(tuán)隊(duì)意識；提供一種“自主管理”策略?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下： （一） 個體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。 （ 3）主動外出參觀、認(rèn)真聽取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。（ 3）對應(yīng)知應(yīng)會的理論，不定期進(jìn)行開卷和閉卷反饋，促教師主動學(xué)習(xí)。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務(wù)本求實(shí)的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。 3． 運(yùn)用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。 3．定期對教研組長進(jìn)行工作匯報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓(xùn)，使教研組長成為學(xué)校工作的骨干。 第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過兩輪以上教師。 （ 2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。 第三層新教師 認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。 五有 ：腦中有觀；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。 全冊 教材分析指教師對整套（冊）教材認(rèn)識理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。 五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。學(xué)生參與率 100%。 5 三、合理分配教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂
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