宏育小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理制度-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、做到“五個(gè)獨(dú)立、一個(gè)滿意、四會(huì)”。 ④熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。 二、教師要互相聽(tīng)課評(píng)課，共同探討教法學(xué)法。要加強(qiáng)能力考核方法的研究， 二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。高年級(jí)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時(shí)參與作文評(píng)改。 留操作性作業(yè)。 六、教師要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，按要求撰寫(xiě)反思筆記。 二、基本功扎實(shí)。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點(diǎn)等分析。體現(xiàn)“五有”“五備”。 （ 1）根據(jù)學(xué)情及對(duì)教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對(duì)某一個(gè)環(huán)節(jié)或某一個(gè)點(diǎn)復(fù)備（課前反思）。 4． 每學(xué)年撰寫(xiě) 1— 2篇論文、案例，定期召開(kāi)專題研討會(huì)。（ 4） 期末對(duì)教師個(gè)體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。 1． 學(xué)習(xí)內(nèi)容：依據(jù)個(gè)人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。 2． 學(xué)習(xí)方式： （ 1）個(gè)人主動(dòng) 學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書(shū)檢 索卡、知識(shí)卡、網(wǎng)上收集等。 （二） 群體學(xué)習(xí)，以解決問(wèn)題為核心。 二、 教研組長(zhǎng)管理制度 ： 1．教研組長(zhǎng)的確定采取自愿競(jìng) 聘和推薦的方式產(chǎn)生。同時(shí)加強(qiáng)課中、課后反思。 二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊(cè)）教材。 四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。講究語(yǔ)言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)，書(shū)寫(xiě)美觀工整。 作 業(yè) 一、做到“七留五不留”。留特色作業(yè)。 四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，分別給出兩方面成績(jī)。老師不可指點(diǎn)、暗示，以免造成不良影響。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽(tīng)課不少于 15節(jié)，其他教師不少于 10節(jié)。 ⑤語(yǔ)言的基本功（準(zhǔn)確、清楚、條理、生動(dòng)、無(wú)語(yǔ)?。?。 五個(gè)獨(dú)立 ：獨(dú)立備課、獨(dú)立組織課
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