宏育小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理制度(存儲(chǔ)版)
【正文】 堂教學(xué)、獨(dú)立寫(xiě)好 1— 2份試卷、 獨(dú)立組織好 1— 2次學(xué)生活動(dòng)、獨(dú)立寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教學(xué)論文。 二 、要過(guò)好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。 ③運(yùn)用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。 教研活動(dòng) 一、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng)，并做好活動(dòng)記錄。做到目標(biāo)明確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整改進(jìn)課堂教學(xué)。 三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班 1/3詳批， 6 1/2面批，講評(píng)修改要及時(shí)。留層次性作業(yè)。 五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。學(xué)生參與率 100%。 全冊(cè) 教材分析指教師對(duì)整套（冊(cè)）教材認(rèn)識(shí)理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。 第三層新教師 認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一層骨干及同一學(xué)科或年級(jí)教過(guò)兩輪以上教師。 3． 運(yùn)用教育科研信息臺(tái)，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗(yàn)。（ 3）對(duì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的理論，不定期進(jìn)行開(kāi)卷和閉卷反饋，促教師主動(dòng)學(xué)習(xí)?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下： （一） 個(gè)體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。 （ 2）結(jié)合自己研究的課題，主動(dòng)到圖書(shū)館查閱資料。 對(duì)學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，經(jīng)常開(kāi)展“剖析問(wèn)題、改進(jìn)工 作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神， 2 自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實(shí)施改進(jìn)方案、自我監(jiān)控實(shí)效。 2．學(xué)校管理強(qiáng)化教研組長(zhǎng)管理效益，以開(kāi)展?fàn)幃?dāng)先進(jìn)教研組的活動(dòng)為契機(jī)，提高團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)、合作能力。每學(xué)期上交精品教案。做到 “五有”“五備”，樹(shù)立“五個(gè)意識(shí)”。祥備課時(shí)環(huán)節(jié)要相對(duì)完整，主要有課題、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教
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