【正文】 扮演”活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過多次這樣的鍛煉，誘惑就不會(huì)起作用了。（2）戰(zhàn)勝自己，抵制誘惑要使學(xué)生懂得，人生真正的對(duì)手往往是自己，成功最大的障礙也是自己。（1）正確的是非觀需要付諸行動(dòng)形成了正確的是非觀，只是有了正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)必須付諸行動(dòng)才有意義?？稍谡n前采用調(diào)查法了解學(xué)生在社會(huì)影響方面的不正確做法，分析其想法，再結(jié)合課本要點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)社會(huì)流行不能簡單地統(tǒng)統(tǒng)否定，需要通過引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主判斷，有所取舍，避免狂熱，保持適度。但是在這個(gè)信息化時(shí)代，學(xué)生接觸什么信息是很難控制的。應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)親屬的行為做是非判斷，拒絕不良影響。舍什么，取什么，就要以良知的標(biāo)尺去衡量，分辨出哪些是無用的糟粕，哪些是有害的毒素，哪些是有益的營養(yǎng)。 2. 正確對(duì)待社會(huì)影響本節(jié)是使學(xué)生學(xué)會(huì)如何辨別是非的問題的具體化。在這里，教師可以給學(xué)生舉出不同的追求、不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的例子：以發(fā)財(cái)致富為標(biāo)準(zhǔn)、以出人頭地為標(biāo)準(zhǔn)、以清閑享受為標(biāo)準(zhǔn)、以奉獻(xiàn)社會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個(gè)人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達(dá)目的不擇手段……引導(dǎo)學(xué)生思考，在各種各樣的價(jià)值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標(biāo)尺。（2）怎樣鑄造良知的標(biāo)尺在每個(gè)人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個(gè)人的是非善惡觀就會(huì)逐漸清晰和堅(jiān)定起來。人的需要可以分許多層次。所謂“非”是指錯(cuò)誤的、不對(duì)的。判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。第三節(jié)如何克服判斷是非的障礙，選擇正確的人生道路。學(xué)校教育中，就需要引導(dǎo)學(xué)生把握正確的是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們形成良好的是非善惡觀念，做出正確的人生選擇。 生活背景方面。 情感方面。 2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀以道德和法律鑄造自己的良知標(biāo)尺，以善良正義的人做為人生的榜樣，堅(jiān)持美好的理想追求，對(duì)誘惑不軟弱，對(duì)錯(cuò)誤不盲從，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)是非分明、品德高尚的人。 “心靈導(dǎo)航”的最后總結(jié)這一單元的學(xué)習(xí)目的：既要懂得自尊的道理，又要能夠聯(lián)系自己，懂得如何塑造自己的自尊人格。虛榮心的主要表現(xiàn)：①過于看重別人的評(píng)價(jià)，喪失自我。而實(shí)際上，對(duì)自己的夸張和炫耀——自負(fù)的主要表現(xiàn)之一，本質(zhì)上正是其不自信或自信心不足的表現(xiàn)。自負(fù)的人常會(huì)感覺他人都不如自己，自負(fù)表面上近似于自信，但是與自信又有著本質(zhì)的區(qū)別。在人生的道路上，每個(gè)人都渴望成功，自信是邁向成功的第一步。也就是說，當(dāng)一個(gè)人從根本上了解自己的時(shí)候，他也就獲得了一種真正的內(nèi)在的力量，也就會(huì)感受到那內(nèi)在力量的引導(dǎo)、鼓勵(lì)和推動(dòng)自己。它消磨人的意志，軟化人的信念，淡化人的追求，使人銳氣鈍化，畏縮不前，從自我懷疑、自我否定開始，以自我埋沒自我消沉告終，使人陷入悲觀哀怨的深淵不能自拔。過于自卑，往往還會(huì)產(chǎn)生一些自暴自棄、孤僻、悲觀的不良心理，不利于青少年的成長。③缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。④有利的環(huán)境發(fā)生變化。自卑產(chǎn)生有客觀原因和心理根源。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己在生活中是否也有自卑的現(xiàn)象存在，比如：覺得自己來自農(nóng)村。如果在當(dāng)初就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行為是羞恥的，那么在為與不為之間做出正確的選擇，就不會(huì)有以后“落馬”、丟官乃至丟了性命了。有的人看到別人出門以車代步、每天奔波于飯局、牌局、舞局，在燈紅酒綠中瀟灑，不去恨搞腐敗的行為，而認(rèn)為自己沒本事，甚至產(chǎn)生了一種“渴望腐敗”的心理，這真是一種悲哀。 　 師：在動(dòng)物中，只有人會(huì)有羞恥感，這是人與其它動(dòng)物的區(qū)別之一。相反，沒有羞恥感，做出一些不道德的事情，就會(huì)損害自己的尊嚴(yán)。如果無論做出什么錯(cuò)事、丑事都不懂得難為情、慚愧、內(nèi)疚，就是所謂“恬不知恥”，也就談不上有道德，更談不上有尊嚴(yán)了。有了羞恥心，不做恥辱的事，庸俗卑賤的事，才能有尊嚴(yán)。 二、自尊始于知恥（板書） （1）自尊心與羞恥心的關(guān)系 “人無恥，無以立”。（3）自尊對(duì)于健康人格形成的意義自尊心是人進(jìn)步的動(dòng)力。由此引入自尊的涵義——自尊是對(duì)自己的人格重視和肯定的情感。為了維護(hù)自己的良好形象，人們不僅需要在容貌和衣著上修飾自己，還要在言行上約束自己，同時(shí)不容許別人歧視與侮辱，還期望他人、集體和社會(huì)對(duì)自己尊重。那么，對(duì)我們個(gè)人來說，自尊在日常生活中是如何表現(xiàn)的，我們又應(yīng)該如何正確對(duì)待它呢？ [講授新課] 一、自尊是健康人格的基石（板書） (活動(dòng))學(xué)生填寫：父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；反之（ ）。那個(gè)洋人說：“中國人愚昧無知，生就當(dāng)亡國奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鴻義憤填膺地回答：“那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)，看到底誰是人才，誰是蠢材！”一年之后，徐悲鴻的油畫就受到法國藝術(shù)家的好評(píng)，此后數(shù)次競賽，他都得了第一，他的個(gè)人畫展，竟轟動(dòng)了整個(gè)巴黎美術(shù)界。 課前需要準(zhǔn)備的材料：預(yù)習(xí)課文、準(zhǔn)備表演的有關(guān)內(nèi)容及要求。自尊的道理，又要能夠聯(lián)系自己，懂得如何塑造自己的自尊人格。 能夠分辨自尊與自負(fù)、自尊與虛榮的區(qū)別；學(xué)會(huì)正確看待自己，懂得正確分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠克服自卑，擯棄自負(fù)和虛榮，自覺維護(hù)自尊的人格。二、教材分析本課是第一單元第1課時(shí)，通過一系統(tǒng)的活動(dòng)和學(xué)生日常生活情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人，懂得調(diào)節(jié)自己的自尊情緒，做一個(gè)腳踏實(shí)地、自尊自信的人。 情感方面：八年級(jí)學(xué)生正處于身心加速發(fā)展并漸趨成熟的時(shí)期，自我意識(shí)明顯增強(qiáng)。 自尊自信一、學(xué)生分析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面：八年級(jí)學(xué)生的自尊心有了顯著的發(fā)展，他們開始認(rèn)為自己已經(jīng)長大了，希望他人尊重自己?；浗贪娉踔兴枷肫返掳四昙?jí)上冊精品教案　全冊第一單元 塑造自我八年級(jí)學(xué)生處在身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的關(guān)鍵時(shí)期。他們經(jīng)?？释憩F(xiàn)自己，期望展現(xiàn)自己的才能，獲得別人的肯定。目前中學(xué)生中獨(dú)生子女較多，他們在家庭中的中心地位，以及現(xiàn)代社會(huì)文化推崇張揚(yáng)個(gè)性，導(dǎo)致中學(xué)生的自尊心理發(fā)展的盲目性、敏感性和極端性，表現(xiàn)出容易過分高估或低估自己，敏感多疑，極度情緒化等。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中的兩篇文章，更深刻地領(lǐng)悟自尊自信是做人之本，是形成健康人格的重要力量。 2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)自尊是人格之本，是促進(jìn)人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價(jià)值。四、教學(xué)策略 本節(jié)課采用的教學(xué)方法是觀察法、啟發(fā)式、分析、討論、歸納。五、教學(xué)重點(diǎn)：自尊的內(nèi)涵和意義。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。這是自尊心的表現(xiàn)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從人愛護(hù)自己的身體、儀表，維護(hù)自己的行為、心靈的表現(xiàn)來理解以上涵義的表述。自尊能夠推動(dòng)青少年蓬勃向上、力爭上游、不甘落后。人之所以成為人，是從知恥開始。自尊的人必定有所不為，必定不以庸俗卑賤的方式做事，這說明自尊的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)是緊密聯(lián)系的。也就是說，知恥才能有道德，有道德才能有尊嚴(yán)。這里可引導(dǎo)學(xué)生思考哪些事情是“恥”，是應(yīng)該拒絕的，不可為的；怎樣做才能潔身自愛，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。但在物欲橫流的世態(tài)中，有的人羞恥感正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，使道德逐漸旁落，直到觸犯法律成為罪犯。這樣的兩種人都該感到羞恥。所以，知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的人，就永遠(yuǎn)不會(huì)有自尊。穿著沒有別的同學(xué)好?？陀^原因：①自身?xiàng)l件的缺陷。⑤人際關(guān)系淡漠、緊張。 自卑是一種性格缺陷，是缺乏自信的表現(xiàn)。 自卑的學(xué)生常常感覺什么都不如別人，容易產(chǎn)生失望情緒，嚴(yán)重者甚至對(duì)前途感到渺茫，對(duì)人生感到悲觀失望。 （2）克服自卑必需樹立自信 在明確了自卑的消極作用的基礎(chǔ)上，教材提出了克服自卑的方法就是要樹立自尊自信，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的長處。一個(gè)人只有對(duì)自己或自我有了充分的了解，才可能更好地理解自己的生活，以及自己生活的意義。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)提問 二、克服自負(fù)和虛榮 圖片：她做得對(duì)嗎？（見課本第四頁第一副圖） 　　提問：圖片中的女孩穿著一條新裙子,逢人便說價(jià)值一千多,看到同學(xué)羨慕的目光,她覺的自己的地位提高了!她的這種做法是自尊的表現(xiàn)嗎？你在生活中有沒有類似的行為呢？ 引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。自信的人對(duì)自己有著客觀的認(rèn)識(shí)，所表現(xiàn)的是實(shí)際的內(nèi)在自我。 （2）自尊與虛榮的區(qū)別，虛榮的危害 不正確的自尊心或?qū)ψ宰鹦牡那?，可以產(chǎn)生消極的破壞力，使人脫離集體、片面追求個(gè)人榮譽(yù)。②對(duì)挫折的知覺敏感性高，承受能力低。 三、課堂練習(xí) (詳見伴你學(xué))。二、教學(xué)對(duì)象分析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面。八年紀(jì)學(xué)生正處于成長關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于善惡是非有一定的認(rèn)識(shí)，但是價(jià)值觀還沒有定型，意志還不堅(jiān)定，容易受到外在不良因素的影響。在現(xiàn)代化過程的激烈社會(huì)變動(dòng)中，文化與價(jià)值觀的多元化已成為社會(huì)生活中的普遍現(xiàn)象。三、教學(xué)內(nèi)容分析本課的中心內(nèi)容是說明正確的是非善惡觀對(duì)于做人的重要性，認(rèn)識(shí)如何才能樹立正確的是非善惡觀，學(xué)會(huì)在生活中做出正確判斷，采取正確行動(dòng)。 1. 鑄造心中的良知標(biāo)尺（1）做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非觀我們在生活中做許多事情都離不開價(jià)值判斷，都要講一個(gè)好壞是非。良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過后天學(xué)習(xí)形成的判斷善惡是非的能力?！笆欠恰笔侵甘吕淼恼_與錯(cuò)誤。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會(huì)而言，具體地說就是在社會(huì)當(dāng)中個(gè)人需要的滿足不能損害他人的利益。（3）學(xué)會(huì)在生活中辨別是非社會(huì)生活非常復(fù)雜，人們對(duì)生活的追求不同，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。在青少年階段，人生標(biāo)尺的選擇，決定你將會(huì)成為怎樣的人。幫助學(xué)生對(duì)他們生活中的社會(huì)影響的主要方面作具體的分析和認(rèn)識(shí)。（2）正確對(duì)待來自長輩親朋的影響對(duì)少年的價(jià)值觀影響最直接、最大的是父母、親屬這些身邊經(jīng)常接觸的人。孝敬父母的教育和抵制家庭不良影響的教育應(yīng)該并行不悖，同樣不可缺少。只能通過教育，提高學(xué)生的識(shí)別能力，使他們自覺抵制不良信息。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己為什么會(huì)受流行文化影響，了解從眾心理的產(chǎn)生原因，有助于他們加強(qiáng)理性思維。 3. 跨越障礙，正確選擇引導(dǎo)學(xué)生要把正確的是非觀落實(shí)到行動(dòng)上，是本課的落腳點(diǎn)與目的。在許多情況下，學(xué)生并非不知道對(duì)錯(cuò)，而是沒有做到正確行事。戰(zhàn)勝面前的各種困難重要，戰(zhàn)勝自己同樣重要。（3）打破情面，不追隨犯錯(cuò)缺乏主見，容易追隨別人，是青少年階段的特點(diǎn)，也是許多人犯錯(cuò)誤的原因。（4）堅(jiān)持理想，身體力行在本課教學(xué)內(nèi)容的最后，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持正確的是非善惡觀，堅(jiān)持美好理想。理想包括三個(gè)基本要素：人們的向往和追求，是理想的品質(zhì)；現(xiàn)實(shí)生活可能性發(fā)展趨勢，是理想的科學(xué)性所在；人們對(duì)社會(huì)發(fā)展前景的形象化構(gòu)想，是理想的表現(xiàn)形態(tài)。這部分教學(xué)應(yīng)該結(jié)合閱讀與感悟的第二篇文章的閱讀進(jìn)行。 寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第一單元第二課明辨是非。通過活動(dòng)學(xué)會(huì)理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標(biāo)尺，學(xué)會(huì)判斷是非，與同學(xué)以正確方式交往。 “好樣的”——對(duì)社會(huì)上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。教師總結(jié)。判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。所謂“非”是指錯(cuò)誤的、不對(duì)的。人的需要可以分許多層次。 在每個(gè)人的生活道路上，在每一次接觸、判斷、處理各種事情的過程中，通過道德的陶冶，法律的知悉、榜樣的選擇，分析能力的提高，理想的確立等途徑，一個(gè)人的是非善惡觀就會(huì)逐漸清晰和堅(jiān)定起來。在這里，教師可以給學(xué)生舉出不同的追求、不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的例子：以發(fā)財(cái)致富為標(biāo)準(zhǔn)、以出人頭地為標(biāo)準(zhǔn)、以清閑享受為標(biāo)準(zhǔn)、以奉獻(xiàn)社會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個(gè)人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無過、為達(dá)目的不擇手段……引導(dǎo)學(xué)生思考，在各種各樣的價(jià)值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標(biāo)尺。 第二步：結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)，討論“哥們義氣”錯(cuò)在哪里？有什么危害？ 第三步：舉出正面例子，說明應(yīng)該建立怎樣的同學(xué)關(guān)系和友誼？ 材料：某中學(xué)初二班有三個(gè)男生，阿軍、阿甘、阿林。從此，三人以兄弟相稱，形影不離。阿林個(gè)子小，被對(duì)方打得鼻青臉腫。他的家長告上法庭，經(jīng)過法庭審理，阿軍、阿甘、阿林三人因結(jié)伙打架，報(bào)復(fù)行兇，致人成重傷，分別被判處有期徒刑三年，緩刑三年，共同賠償受害者醫(yī)療費(fèi)和營養(yǎng)費(fèi)等六萬多元。 以哥們義氣為交友之道是盲目的、糊涂的。 ［板書設(shè)計(jì)］ 一、鑄造心中的良知標(biāo)尺 ——正確的是非善惡觀 第二課時(shí) 以故事《迷途的神童》導(dǎo)入新課: 1998年，來自黑龍江省一個(gè)普通鄉(xiāng)村的“神童”張滿意上演了一幕“傷仲永”的現(xiàn)代版。 他從夢幻中回到現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的發(fā)奮努力，1999年高考以661分的全市最高分重返南開大學(xué)。 要明辨是非，拒絕不良誘惑，必須正確對(duì)待社會(huì)影響。公園里的游客看到小孩的樣子，以為天空出現(xiàn)了什么稀罕事物，于是紛紛買來望遠(yuǎn)鏡對(duì)著天空眺望。） 看完這部動(dòng)畫片，很多人啞然失笑，覺得那么多人都被那個(gè)雙目失明的小男孩“欺騙”了。 再如，某天校園里有三兩個(gè)同學(xué)在編五彩手環(huán)，雖然這手環(huán)沒什么實(shí)質(zhì)性的用途，但是很快就可以看到五彩手環(huán)風(fēng)靡校園，有的同學(xué)甚至上課也忍不住偷偷地編。 （2）活動(dòng)內(nèi)容分析 中學(xué)校園中常?？梢钥吹侥承┥鐣?huì)上的流行事物。這個(gè)故事很有啟發(fā)性。 有的追星族追得動(dòng)了真情：“華仔，我雖沒有那個(gè)八中的女孩學(xué)習(xí)好，可我更愛你！”有的追星族追得將生養(yǎng)自己的父母都忘掉了：“華仔，今天我爸住院了，我沒看他來看你！”有的追星族追得忘掉了一切，什么學(xué)習(xí)、什么工作，統(tǒng)統(tǒng)地被拋在腦后；有的“星迷”為了獲得“星星”的簽名，居然會(huì)在“星”的賓館門口死守，一等就是一個(gè)晚上。這些少男少女只要一閉上眼，眼前就出現(xiàn)港臺(tái)歌星的影子。 活動(dòng)二：選擇 （1）活動(dòng)目的： 體驗(yàn)在同學(xué)相處中分辨是非的重要性，懂得必須做到突破情面，堅(jiān)持正確的是非觀，才不會(huì)追隨別人做錯(cuò)事。小林有幾個(gè)選擇：一個(gè)是為了朋友義氣，不分是非去幫著打架；一是考慮到后果，拒絕去，這樣一定得罪朋友；還有一個(gè)辦法，就是說服小昆不去打架，再進(jìn)一步做調(diào)解工作……可以讓學(xué)生通過扮演，設(shè)想更多的做法和細(xì)節(jié)，都是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)間的行為做出正確的是非判斷和選擇,并進(jìn)而學(xué)會(huì)對(duì)長輩、親朋的行為做出正確的判斷與選擇。舉出一些生活中常見的事情。 ［板書設(shè)計(jì)］ 二、正確對(duì)待社會(huì)影響 三、跨越障礙，正確選擇 ，抵制誘惑 ，不追隨犯錯(cuò)