也談低段學(xué)生語文素養(yǎng)的初級(jí)養(yǎng)成-wenkub
2023-06-24 22:18:55 本頁面
【正文】 內(nèi)外兼修韻自生——也談低段學(xué)生語文素養(yǎng)的初級(jí)養(yǎng)成 【摘要】有效的語文實(shí)踐，是培植學(xué)生語文素養(yǎng)的得力渠道。學(xué)生的語文素養(yǎng)也將從潛心涵詠中修煉?！庇纱丝梢姡n堂上的有效練習(xí)是培植學(xué)生語文素養(yǎng)的得力渠道。對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)，深感“有益有趣”，要比“有形有神”易于接受。那么，讓課堂實(shí)踐在設(shè)計(jì)時(shí)，就充分考慮呈現(xiàn)形式，既不離本質(zhì)，也不失形式，讓學(xué)生在語文功能性服務(wù)中，打開自己求知的“胃口”。在教學(xué)完《陽光》第一自然段后，教師在黑板上用彩色粉筆板畫了山上的小樹、田里的禾苗和長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，為了讓學(xué)生深入理解陽光的作用,進(jìn)行了以下教學(xué)活動(dòng)：師：小朋友們想不想快點(diǎn)去看看陽光到過的這些地方？師：那就請(qǐng)小朋友們自己去讀一讀第二自然段，一邊讀，一邊想像，看看自己的頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么？（各自朗讀想像）生：我好像看到山上的小樹長(zhǎng)高了許多，還長(zhǎng)出了許多葉子。同時(shí)指名學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解在原有的板畫上進(jìn)行創(chuàng)造性地畫，并讓學(xué)生多次進(jìn)行朗讀，讀出自己的感受。生：我覺得陽光很厲害，我很佩服它。”讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說。生：天空中的小鳥，因?yàn)橛辛岁柟?，飛得更高了。過猶不及，當(dāng)機(jī)而動(dòng)?！队白印肥且皇缀?jiǎn)潔生動(dòng)的兒歌。何不讓學(xué)生到操場(chǎng)上去親自體驗(yàn)一番，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕輕松松地學(xué)到知識(shí)？于是，筆者選擇了一個(gè)晴朗的日子，把課堂放在操場(chǎng)上，與孩子們一起做與“影子”有關(guān)的游戲。師：對(duì)呀，人人都有影子，影子都是黑的，課文里說它是什么？生：一條小黑狗……師：小朋友，讓我們一起背對(duì)太陽，來說一說：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！袄蠋?，我跑，影子也跑?！痹挍]講完，只見一群孩子從圍墻邊跑來，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了！老師，我找到辦法了！”“只要站在圍墻邊，影子就沒有了?！币粋€(gè)孩子從圍墻邊走出來說道。課堂學(xué)習(xí)的形式上，少了正襟危坐，多了一份從容自然。二、讓“活力”四射，須深練“內(nèi)功”語文課堂實(shí)踐不能只局限于識(shí)記型的基本操練，更應(yīng)該注重理解型、運(yùn)用型的練習(xí)。從而會(huì)加深對(duì)課文的理解，使學(xué)習(xí)效率提高。學(xué)生經(jīng)自主閱讀后，口頭敘說。加上故事發(fā)生的時(shí)間，用上關(guān)聯(lián)詞“卻”，就可以概括故事內(nèi)容了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的文章說成了短短的一句話：圣誕節(jié)前夕，媽媽給予每個(gè)孩子20美元，金吉婭給予兄弟姐妹50美分的棒棒糖，卻給予陌生女孩一個(gè)昂貴的洋娃娃。那么如何給孩子調(diào)低臺(tái)階高度，降低難度呢？
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