也談低段學生語文素養(yǎng)的初級養(yǎng)成-wenkub
2023-06-24 22:18:55 本頁面
【正文】 內外兼修韻自生——也談低段學生語文素養(yǎng)的初級養(yǎng)成 【摘要】有效的語文實踐，是培植學生語文素養(yǎng)的得力渠道。學生的語文素養(yǎng)也將從潛心涵詠中修煉?！庇纱丝梢姡n堂上的有效練習是培植學生語文素養(yǎng)的得力渠道。對于語文實踐活動，深感“有益有趣”，要比“有形有神”易于接受。那么，讓課堂實踐在設計時，就充分考慮呈現(xiàn)形式，既不離本質，也不失形式，讓學生在語文功能性服務中，打開自己求知的“胃口”。在教學完《陽光》第一自然段后，教師在黑板上用彩色粉筆板畫了山上的小樹、田里的禾苗和長長的小河，為了讓學生深入理解陽光的作用,進行了以下教學活動：師：小朋友們想不想快點去看看陽光到過的這些地方？師：那就請小朋友們自己去讀一讀第二自然段，一邊讀，一邊想像，看看自己的頭腦中會出現(xiàn)什么？（各自朗讀想像）生：我好像看到山上的小樹長高了許多，還長出了許多葉子。同時指名學生根據(jù)課文內容和自己的理解在原有的板畫上進行創(chuàng)造性地畫，并讓學生多次進行朗讀，讀出自己的感受。生：我覺得陽光很厲害，我很佩服它?！弊寣W生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗說。生：天空中的小鳥，因為有了陽光，飛得更高了。過猶不及，當機而動?！队白印肥且皇缀啙嵣鷦拥膬焊?。何不讓學生到操場上去親自體驗一番，讓他們在玩中學，學中玩，輕輕松松地學到知識？于是，筆者選擇了一個晴朗的日子，把課堂放在操場上，與孩子們一起做與“影子”有關的游戲。師：對呀，人人都有影子，影子都是黑的，課文里說它是什么？生：一條小黑狗……師：小朋友，讓我們一起背對太陽，來說一說：影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗?！袄蠋?，我跑，影子也跑?！痹挍]講完，只見一群孩子從圍墻邊跑來，興奮地喊到：“老師，我找到辦法了！老師，我找到辦法了！”“只要站在圍墻邊，影子就沒有了?！币粋€孩子從圍墻邊走出來說道。課堂學習的形式上，少了正襟危坐，多了一份從容自然。二、讓“活力”四射，須深練“內功”語文課堂實踐不能只局限于識記型的基本操練，更應該注重理解型、運用型的練習。從而會加深對課文的理解，使學習效率提高。學生經(jīng)自主閱讀后，口頭敘說。加上故事發(fā)生的時間，用上關聯(lián)詞“卻”，就可以概括故事內容了，把長長的文章說成了短短的一句話：圣誕節(jié)前夕，媽媽給予每個孩子20美元，金吉婭給予兄弟姐妹50美分的棒棒糖，卻給予陌生女孩一個昂貴的洋娃娃。那么如何給孩子調低臺階高度，降低難度呢？
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