人教課標版語文二年級下冊第8組-wenkub
2023-06-24 22:03:07 本頁面
【正文】 ，看，生字寶寶從句子中鉆了出來，來，一起和他們打聲招呼吧。 一檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上做手術。！今天我們就來學習課文（板書課題）指名讀，說說課題中哪個字給你留下了很深的印象？齊讀。愛迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因為：出示（他從小就愛動腦筋，常常能想出一些好主意。六、教學過程預設（一）課前談話課前我們先做一個游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻共有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，對人類的文化和進步作出了巨大的貢獻，電燈就是他發(fā)明的，這個人是誰？（生搶答：愛迪生。4．初步感知愛迪生的聰明可愛。提倡“自主、合作、探究”學習方式，使課堂教學成為師生共同建構的動態(tài)的生成過程，注重課程資源的開發(fā)，注意聯(lián)系生活學語文、用語文。而《愛迪生救媽媽》是本單元的第2篇課文，課文講的是媽媽的病情十分嚴重，在切除闌尾炎手術時，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生，聰明的愛迪生急中生智，想出了辦法，救了媽媽的命。讀了文章，我們都會為小愛迪生的聰明和智慧贊嘆，同時也看到了科學就在我們身邊，只要肯動腦筋，善于觀察生活，一定會有所收獲。三、教學目標預設1．會認11個生字，會讀生字組成的詞語，會寫“炎、團、檢查”這5個字。四、教學重點難點：通過讀圈找劃體會媽媽病情之急，時間之急，情況危急。）你是怎么知道的？板書：愛迪生，學習“迪”。）你還有什么問題要提？（預設：愛迪生為什么救媽媽？愛迪生是怎么救媽媽的？媽媽有沒有得救？等）（三）初步感知 學習字詞。自由讀，指名讀，齊讀。齊讀3遍。指名說——說給同桌聽一聽。當時的情況是多么危急??！請小朋友讀讀課文第3自然段，找找哪些句子讓你感受到了危急？劃下來，好嗎？ 預設1：一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床
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