人教課標(biāo)版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8組-免費(fèi)閱讀
【正文】 二是在上“一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。其中，“闌”這個(gè)字平時(shí)學(xué)生接觸不多，于是我讓學(xué)生猜字謎，在游戲中輕松地認(rèn)識(shí)了這個(gè)字；“檢”和“撿”這兩個(gè)字比較容易混淆，所以這兩字我還進(jìn)行了詞語(yǔ)辨析，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)會(huì)生字。二、說(shuō)目標(biāo) 在這一課的教學(xué)中，我把目標(biāo)定為：，會(huì)寫“炎，團(tuán)，油，檢查”這5個(gè)字。（六）復(fù)習(xí)生字。那醫(yī)生有沒(méi)有想辦法呢？你從哪里感受到的？隨機(jī)理解“環(huán)顧四周”和“遲疑片刻”，體會(huì)醫(yī)生的無(wú)奈和矛盾。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話。（四）學(xué)習(xí)課文3段。a生字 “闌”，猜字謎。引讀。五、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作課件。二、設(shè)計(jì)理念：新課程指出：閱讀是教師、文本、學(xué)生對(duì)話的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的原有認(rèn)知與經(jīng)驗(yàn)，自主的建構(gòu)課堂教學(xué)，教師是課堂教學(xué)的策劃者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和不同的體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性思維。學(xué)生：查找資料了解愛(ài)迪生,讀讀課文，圈出生字。b“撿”“檢”句子辨析。（1）細(xì)讀課文第二、三段，感受情況危急。 預(yù)設(shè)2：醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線太暗，沒(méi)法做手術(shù)。（4）還有嗎？大家為什么急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？（爸爸想的辦法不行）你從哪里知道的？（醫(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行。 出示生字，并能給它組個(gè)詞。、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！岣唛喿x能力 在教學(xué)二三自然段時(shí)，我先用醫(yī)生的話營(yíng)造一種緊張的氣氛，讓學(xué)生知道急性闌尾炎如果不及時(shí)治療會(huì)危及生命的，感受媽媽得了急性闌尾炎情況的危急，然后再讓學(xué)生去找哪些句子讓你感受到了危急，學(xué)生讀讀找找劃劃再讀讀?！边@一句時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想象媽媽還會(huì)疼得 。因?yàn)榈投魏⒆痈爬ㄖ饕獌?nèi)容的能力還比
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