【正文】 切除闌尾炎手術(shù)時，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生，聰明的愛迪生急中生智，想出了辦法，救了媽媽的命。愛迪生之所以能成為偉大的發(fā)明家就是因為：出示（他從小就愛動腦筋，常常能想出一些好主意。先靜靜地思考一下。（2）爸爸、醫(yī)生、愛迪生他們?yōu)槭裁醇钡脠F團轉(zhuǎn)？請小朋友用心地讀讀這個句子，思考一下。故事情節(jié)曲折動人，引人入勝，充滿智慧和深情?！囵B(yǎng)概括和說話能力　　語文應該是工具性和人文性的統(tǒng)一，所以在本課的教學中，我根據(jù)學生實際抓了兩個語言訓練點，一是用“愛迪生七歲時，媽媽 ，愛迪生 救了媽媽的命”來說說課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概括能力。本課中，我主要抓了兩個句子：“一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。（七）寫字指導?！卑职终f：“那說多點幾盞油燈吧！” 醫(yī)生還是搖頭，連連說不行。，看，生字寶寶從句子中鉆了出來，來，一起和他們打聲招呼吧。六、教學過程預設（一）課前談話課前我們先做一個游戲，猜猜他是誰？“他是美國人，文化程度不高，但他一生卻共有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，對人類的文化和進步作出了巨大的貢獻，電燈就是他發(fā)明的，這個人是誰？（生搶答：愛迪生。讀了文章，我們都會為小愛迪生的聰明和智慧贊嘆，同時也看到了科學就在我們身邊，只要肯動腦筋，善于觀察生活，一定會有所收獲。）指名說——說給同桌聽一聽。（3）房間里光線太暗，沒法做手術(shù)。讀著故事，一個聰明、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上。因為低段孩子概括主要內(nèi)容的能力還比較欠缺，所以用一個句式，讓孩子慢慢學會概括主要內(nèi)容的方法?！岣唛喿x能力　　在教學二三自然段時，我先用醫(yī)生的話營造一種緊張的氣氛，讓學生知道急性闌尾炎如果不及時治療會危及生命的，感受媽媽得了急性闌尾炎情