中外高等教育體制和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)之比較——中國(guó)、印度和歐美試卷-wenkub
2023-06-24 21:48:52 本頁(yè)面
【正文】 ），即越來(lái)越多的外國(guó)出生的專(zhuān)業(yè)人才（印度、中國(guó)等）返回他們的祖國(guó)。印度一直以基礎(chǔ)教育作為教育發(fā)展的重心，而高等教育的發(fā)展相對(duì)落后。根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，%?！睹绹?guó)競(jìng)爭(zhēng)力法案》是奧巴馬總統(tǒng)于2007年8月9日簽署的。 正確錯(cuò)誤3.所屬課程《中外高等教育體制及動(dòng)態(tài)趨勢(shì)之比較——中國(guó)、印度及歐美》 倒計(jì)時(shí)9:38您的得分：！恭喜，您通過(guò)了《中外高等教育體制及動(dòng)態(tài)趨勢(shì)之比較——中國(guó)、印度及歐美》的考試！一、判斷題 （15 道） 1.根據(jù)本講，英國(guó)本科學(xué)歷為3年制教育。發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)已處于高等教育普及化階段 正確錯(cuò)誤4. 正確錯(cuò)誤6. 正確錯(cuò)誤8. 正確錯(cuò)誤10. 正確錯(cuò)誤12. 正確錯(cuò)誤14. 正確錯(cuò)誤二、單選題 （15 道） 1.10%25% 5%10%3.斯坦福牛津 幫助拯救了教育界的工作崗位提高了Pell學(xué)生資助水平，幫助更多年輕人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)5.原始創(chuàng)新型人才總量短缺國(guó)際化人才不足A.C.根據(jù)本講，在“博洛尼亞進(jìn)程”簽署前，歐盟國(guó)家的學(xué)制不同。南歐中歐 基礎(chǔ)有余而創(chuàng)新缺乏“以考為本”的學(xué)習(xí)方法和思維方式9.10%20%，20%50%15%40%，30%50% 轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)分制度遠(yuǎn)程
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