【總結(jié)】腐乳的制作學(xué)習(xí)目標(biāo):?說(shuō)明腐乳制作過(guò)程的科學(xué)原理?設(shè)計(jì)并完成腐乳的制作?分析影響腐乳品質(zhì)的條件腐乳的傳說(shuō)?相傳,清康熙八年(公元1669年),安徽省一進(jìn)京舉子王致和,京考未中,為了生存和準(zhǔn)備下一次的考試,便做起了賣(mài)豆腐的生意。一天,他發(fā)現(xiàn)沒(méi)賣(mài)出的豆腐長(zhǎng)了白毛,深感苦惱,但又舍不得丟棄,便將豆腐裝入壇內(nèi),撒上
2025-07-25 15:29
【總結(jié)】高二緒論學(xué)習(xí)內(nèi)容及疑難解析:(一)生物的基本特征:(與非生物的區(qū)別)1.具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):⑴基本組成物質(zhì):核酸、蛋白質(zhì)等(生命活動(dòng)最重要的高分子物質(zhì))。⑵共同物質(zhì)基礎(chǔ):元素及其構(gòu)成的化合物。⑶結(jié)構(gòu)功能單位:細(xì)胞(除病毒)。2.都有新陳代謝作用:⑴新陳代謝概念:活細(xì)胞全部化學(xué)反應(yīng)的總稱。⑵新陳代謝實(shí)質(zhì):生物體與環(huán)境間物質(zhì)和
2025-01-18 04:45
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)——生物選修1[人教版]課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)★課題目標(biāo)(一)知識(shí)與技能利用選擇培養(yǎng)基分離細(xì)菌,運(yùn)用相關(guān)技術(shù)解決生產(chǎn)生活中有關(guān)微生物的計(jì)數(shù)???(二)過(guò)程與方法分析研究思路的形成過(guò)程,找出共性和差異性(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀形成無(wú)菌不在的概念,養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣★課題重點(diǎn)
2025-06-08 00:09
【總結(jié)】第四章第2節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型一、教材分析學(xué)生在第3章的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型,當(dāng)時(shí)就遇到過(guò)用什么材料做細(xì)胞膜的問(wèn)題。本節(jié)課從這個(gè)問(wèn)題入手,讓學(xué)生從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,用什么材料做細(xì)胞膜,能更好地體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能。還可以用設(shè)計(jì)問(wèn)題串,分析科學(xué)家探索生物膜結(jié)構(gòu)的曲折歷程,學(xué)生易學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面:簡(jiǎn)述生物膜的結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀:1、探
2025-06-10 01:42
【總結(jié)】動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體★新課標(biāo)要求1.簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用。2.簡(jiǎn)述通過(guò)動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程和應(yīng)用前景。3.舉例說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體的原理和應(yīng)用?!锝虒W(xué)重點(diǎn)(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件。(2)用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的過(guò)程。(3)單克隆抗體的制備和應(yīng)用?!锝虒W(xué)難點(diǎn)(1)用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)克隆動(dòng)物的
2025-06-07 23:24
【總結(jié)】人教版生物必修三生物必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)一、內(nèi)環(huán)境:(由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境)(1)內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液)的組成:血漿、組織液、淋巴,(2)內(nèi)環(huán)境(細(xì)胞外液)的理化性質(zhì):
2025-08-05 02:17
【總結(jié)】基因和染色體的關(guān)系第二節(jié)基因在染色體上一、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)出基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。2、運(yùn)用有關(guān)基因和染色體的知識(shí)闡明孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的實(shí)質(zhì)。3、嘗試運(yùn)用類(lèi)比推理的方法,解釋基因位于染色體上。4、認(rèn)同科學(xué)研究需要豐富的想像力,大膽質(zhì)疑和勤奮實(shí)踐的精神,以及對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)⑴基因位于染色體上的理論假說(shuō)和實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
2025-06-08 00:15
【總結(jié)】微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識(shí)2.掌握無(wú)菌操作技術(shù)3.了解純化大腸桿菌的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解有關(guān)培養(yǎng)基的基礎(chǔ)知識(shí);掌握無(wú)菌操作技術(shù)自主學(xué)習(xí)一基礎(chǔ)知識(shí)(1)培養(yǎng)基的種類(lèi)包括培養(yǎng)基和培養(yǎng)基等。(2)培養(yǎng)基的化學(xué)成分一般都含有、、、
2025-06-08 00:05
【總結(jié)】課題1果酒和果醋的制作一、果酒和果醋制作的原理1.果酒制作的原理(1)起作用的菌種——酵母菌。①生物類(lèi)屬:真菌,屬于真核生物。②代謝類(lèi)型:異養(yǎng)兼性厭氧型。③生長(zhǎng)繁殖最適溫度:20_℃左右。④主要分布場(chǎng)所:分布廣泛,但土壤始終是酵母菌的大本營(yíng)。(2)原理:?????有氧
2024-12-08 20:14
【總結(jié)】高中生物教案基因詳解第4章第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂茖W(xué)校:*****高中學(xué)科:生物一、教材分析:本節(jié)包括“中心法則的提出及其發(fā)展”和“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”兩部分內(nèi)容。中心法則是生物學(xué)的核心規(guī)律,“基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系”是對(duì)三者關(guān)系的總結(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo):⑴解釋中心法則的基本內(nèi)容⑵舉例說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系2、能
2025-04-19 05:44
【總結(jié)】學(xué)案十五第五章第三節(jié)ATP的主要來(lái)源——細(xì)胞呼吸【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出線粒體的結(jié)構(gòu)和功能、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程,比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的異同。2、提高合作探究、交流表達(dá)能力及把理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)、創(chuàng)新、勇于探索的科學(xué)精神和態(tài)度。【預(yù)習(xí)部分】預(yù)習(xí)指導(dǎo):細(xì)胞呼吸的過(guò)程十分復(fù)雜,教材只選取了幾個(gè)典型階段進(jìn)行講解,知識(shí)記憶性較強(qiáng),請(qǐng)同
2025-06-07 23:23
【總結(jié)】第周星期第節(jié)年月日課時(shí)2課題第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第1節(jié)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)第課型新教學(xué)目的⑴知識(shí)方面闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律。⑵情感態(tài)度與價(jià)值觀方面體驗(yàn)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和
2025-04-24 22:50
【總結(jié)】動(dòng)物細(xì)胞工程考綱要求三年考情克?、瘼?022山東,2022安徽,2022福建,2022江蘇,2022安徽,2022山東,2022江蘇,2022福建一、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)——?jiǎng)游锛?xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)胰蛋白酶原代培養(yǎng)胰蛋白酶?jìng)鞔囵B(yǎng)(1)無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境:對(duì)_____
2025-01-08 13:33
【總結(jié)】第一篇:人教版高中生物選修三知識(shí)點(diǎn) 基因工程 DNA重組技術(shù)的基本工具 ?基因工程又叫?基因工程的操作水平??工具酶有? ?主要來(lái)源?作用特點(diǎn)?切割后的末端有?切割的化學(xué)鍵為??起作用時(shí)分別有...
2024-10-28 17:48
【總結(jié)】《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1.內(nèi)容和地位?“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”是人教版分子與細(xì)胞模塊第四章第二節(jié)內(nèi)容。本章共三節(jié),第一節(jié)主要說(shuō)明細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜,為什么具有選擇透過(guò)性,這與膜的結(jié)構(gòu)有關(guān),于是進(jìn)入第二節(jié)內(nèi)容。而第二節(jié)內(nèi)容又是解釋第三節(jié)“物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健钡幕A(chǔ)。這三節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系是:功能――結(jié)構(gòu)――功能。由此可見(jiàn),本節(jié)“生物膜的流動(dòng)鑲
2025-06-10 01:51