高三數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)課學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式-wenkub
2023-06-22 23:23:32 本頁面
【正文】 點(diǎn)，突出重點(diǎn)。專題設(shè)計(jì)就是知識(shí)切塊的合理性、科學(xué)性、有效性。二輪復(fù)習(xí)時(shí)專題內(nèi)容的設(shè)定非常關(guān)鍵，二輪復(fù)習(xí)決不是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，在進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，要體現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)外聯(lián)系、應(yīng)用，更注重能力的培養(yǎng)、提高、養(yǎng)成，設(shè)計(jì)的問題要直擊山東高考考試說明中的每一個(gè)問題，如計(jì)算、審題、信息、數(shù)據(jù)的處理等。解決老師講不完，講不透，講不實(shí)，學(xué)生做不完，錯(cuò)不斷，越復(fù)習(xí)越亂的問題。自主導(dǎo)學(xué)過程中，老師要設(shè)置突出二輪復(fù)習(xí)課特點(diǎn)的幾個(gè)問題：①本專題的考試說明解讀，②近三年山東高考題，③命題規(guī)律，知識(shí)考點(diǎn)的分布，④考查熱點(diǎn)，預(yù)測(cè)可考點(diǎn)。交流題組或檢測(cè)題組或鞏固題組或提升題組就是為了能夠達(dá)成本專題的復(fù)習(xí)目標(biāo)所選用的題目。知識(shí)要點(diǎn)或規(guī)律總結(jié)就是對(duì)本專題的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，重新整合，把知識(shí)或方法串成“串”，使之形成比較完整的知識(shí)體系。一定要轉(zhuǎn)變做法，突出講練落實(shí)。課堂上通過對(duì)例題的探究、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)，突出學(xué)生主體地位。題目的設(shè)置要堅(jiān)持“落實(shí)、拓展”的原則，學(xué)生結(jié)合A、B題組的練習(xí)，熟練掌握本專題的知識(shí)、方法，提升自己的認(rèn)識(shí)，反思自己的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)，激化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3. 易錯(cuò)知識(shí)及錯(cuò)因分析：【課堂自主導(dǎo)學(xué)】一、交流研討判斷下列函數(shù)的單調(diào)性, 并求出單調(diào)區(qū)間:變式1：求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間?！局R(shí)運(yùn)用導(dǎo)練】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：，那么（ ?。〢. 有最大值 B. 有最大值 C. 有最小值 （ ?。〢. B. C. D. 3. 函數(shù)的最大值是 ，最小值是 。2：設(shè)函數(shù)，證明：當(dāng)時(shí)，的圖像總在的圖像的下方。自我反思：、等比數(shù)列綜合問題導(dǎo)學(xué)案 等差、等比數(shù)列綜合問題膠南市第一中學(xué) 劉世坤 岳言忠一、【學(xué)習(xí)要求】①理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的定義，掌握其通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和的公式及其聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律。二、重點(diǎn)難點(diǎn)等差、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式與前項(xiàng)和公式等問題的解決。②.自我反思：12。②.二、歸納總結(jié)：定義通項(xiàng)公式前n項(xiàng)和公式
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