高三數學專題復習課學案導學的教學模式-wenkub
2023-06-22 23:23:32 本頁面
【正文】 點，突出重點。專題設計就是知識切塊的合理性、科學性、有效性。二輪復習時專題內容的設定非常關鍵，二輪復習決不是一輪復習的重復，在進一步夯實基礎的同時，要體現知識之間的內外聯系、應用，更注重能力的培養(yǎng)、提高、養(yǎng)成，設計的問題要直擊山東高考考試說明中的每一個問題，如計算、審題、信息、數據的處理等。解決老師講不完，講不透，講不實，學生做不完，錯不斷，越復習越亂的問題。自主導學過程中，老師要設置突出二輪復習課特點的幾個問題：①本專題的考試說明解讀，②近三年山東高考題，③命題規(guī)律，知識考點的分布，④考查熱點，預測可考點。交流題組或檢測題組或鞏固題組或提升題組就是為了能夠達成本專題的復習目標所選用的題目。知識要點或規(guī)律總結就是對本專題的知識進行梳理、歸納，重新整合，把知識或方法串成“串”，使之形成比較完整的知識體系。一定要轉變做法，突出講練落實。課堂上通過對例題的探究、討論充分調動學生參與意識，突出學生主體地位。題目的設置要堅持“落實、拓展”的原則，學生結合A、B題組的練習，熟練掌握本專題的知識、方法，提升自己的認識，反思自己的學習。通過學習，進一步培養(yǎng)學生應用數學，激化學生學習數學的興趣。3. 易錯知識及錯因分析：【課堂自主導學】一、交流研討判斷下列函數的單調性, 并求出單調區(qū)間:變式1：求函數的單調區(qū)間?！局R運用導練】基礎達標：，那么（ ）A. 有最大值 B. 有最大值 C. 有最小值 ?。ā 。〢. B. C. D. 3. 函數的最大值是 ，最小值是 。2：設函數，證明：當時，的圖像總在的圖像的下方。自我反思：、等比數列綜合問題導學案 等差、等比數列綜合問題膠南市第一中學 劉世坤 岳言忠一、【學習要求】①理解等差數列、等比數列的定義，掌握其通項公式、前n項和的公式及其聯系和內在規(guī)律。二、重點難點等差、等比數列的通項公式與前項和公式等問題的解決。②.自我反思：12。②.二、歸納總結：定義通項公式前n項和公式
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