【正文】 同學(xué)們在表達(dá)自己的愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂嗎？（大組交流） 聽評(píng)要求：靜心聽別人口述，對(duì)照要求想一想，他這樣寫好不好？（評(píng)議）六、課堂總結(jié)，學(xué)生寫作 想象是人們熱愛生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己的想象，新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。三、學(xué)生先獨(dú)立構(gòu)思。通過想象，用生動(dòng)形象的文字，展開故事情節(jié)。合理想象。如果能把那些精彩的地方寫下來，那將更好了。教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，把話說具體。如果遇到浪費(fèi)水的人和事，我們應(yīng)該怎么做呢？今天我們的課堂上來了兩位小客人，讓他們來說說曾經(jīng)發(fā)生的一個(gè)故事吧！引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上的三幅圖。準(zhǔn) 備： 通過查找資料、實(shí)地調(diào)查等搜集我國水資源缺乏的狀況，可以是文字也可以是圖片。第 一 篇題 目：珍惜水資源，從我做起目 標(biāo)：讓學(xué)生了解這是一篇看圖作文。 準(zhǔn)備節(jié)約用水的發(fā)言稿。二、觀察說圖。1)、圖上畫的是什么地方？小男孩做了什么事？2）、第三幅圖上的小女孩在跟小男孩說些什么？他們說話的語氣、動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？小男孩為什么低下了頭？3）、經(jīng)過了這件事后，小男孩可能會(huì)怎樣想？三、集體交流。二、明確習(xí)作要求。三幅圖給我們提供了一定的故事背景，提供了一個(gè)廣闊的想象空間。明確中心。四、評(píng)議提綱評(píng)議時(shí)要緊扣要求 學(xué)生根據(jù)評(píng)議點(diǎn)修改自己的習(xí)作提綱，再請同桌提提意見. 讓學(xué)生書說自己是怎么修改的，為什么要這樣改。讓我們把這美好的憧憬寫下來吧！七、選一篇作文為例子當(dāng)場講評(píng)。 明確修改要求： （1）語句是否生動(dòng)，想象是否合理，結(jié)構(gòu)是否完整，中心是否突出。集體交流：（1）有些地方的想象不太合理，太夸大其詞。學(xué)生繼續(xù)修改。要進(jìn)行合理的想象，不拘泥于現(xiàn)實(shí)生活。習(xí)作過程：第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入： 蒙迪用它的堅(jiān)韌和勇敢實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，他的故事不僅讓我們倍受感動(dòng)，而且也讓我們產(chǎn)生了許多的遐想：未來世界是什么樣的？未來的我會(huì)干些什么？那美好的未來，是多么的令人向往啊，給我們童稚的心安上了理想的翅膀。衣、食、住、行無所不包。三、組內(nèi)交流。首先，要進(jìn)行大膽而合理的想象，我們要像蒙迪那樣，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)。想象要能小中見大，內(nèi)容具體，要有完整的故事情節(jié)。把事情的經(jīng)過寫具體、完整，對(duì)文中虛擬的語言、動(dòng)作、思想活動(dòng)加以細(xì)致的刻畫描寫，讓整個(gè)事情的經(jīng)過、人物形象真實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前。說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？二、明確評(píng)講要點(diǎn)。三、全班講評(píng)作文。六、將修改后的作文抄在周記本上。習(xí)作時(shí)間：4課時(shí)。板書：身邊的變化 二、指導(dǎo)：同桌相互討論：你發(fā)現(xiàn)了身邊的哪些變化？要求：（1）、真實(shí)（2）、具體：包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物的語言動(dòng)作 推薦代表說。四、整理：將自己和別人說到的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來加以整理，寫成一篇習(xí)作，題目自擬。今天，我們就來寫一寫身邊的變化。確定中心。動(dòng)筆時(shí)要在“變化”上作文章，可以采用對(duì)比的手法來寫，不僅要寫好變化前的情形，更要突出變化后的情況，要讓讀者讀后很快明白為什么會(huì)有這樣的變化，并且要注意文章內(nèi)容詳略得當(dāng)。 看語言是否準(zhǔn)確，觀點(diǎn)是否鮮明。說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？二、明確評(píng)講要點(diǎn)。（3） 觀點(diǎn)是否鮮明。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽聽他的修改建議，然后自改。習(xí)作重點(diǎn)：要仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)。習(xí)作時(shí)間：四課時(shí)。二、學(xué)會(huì)讀商品說明書。它與我們的生活息息相關(guān)。注意事項(xiàng)。三、教師小結(jié)。三、說說這次習(xí)作寫什么，有什么具體的要求，請同學(xué)們談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)，相互補(bǔ)充說明。仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)。寫玩具或其他商品時(shí)，要善于展開聯(lián)想，運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法，使物品“活”起來，給人以鮮明、深刻的印象。說說你喜歡小組里哪位同學(xué)的習(xí)作，為什么？二、明確評(píng)講要點(diǎn)。三、全班講評(píng)作文。第 五 篇習(xí)作題目：我也喜歡動(dòng)腦筋習(xí)作要求：要按照事情發(fā)生的順序?qū)懗鍪虑榈膩睚埲ッ}，要做到重點(diǎn)突出。題目自定。小黑板出示智力題：有12個(gè)乒乓球，外觀一模一樣，只是有一個(gè)比其他的乒乓球稍微輕一點(diǎn)兒，是不合格的球，用手掂是掂不出來的。學(xué)生匯報(bào)交流。動(dòng)腦筋使我們越來越聰明，動(dòng)腦筋使我們克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，不斷走向進(jìn)步與成功。內(nèi)容不限，可以把你剛才思考智力題的情景寫下來，也可寫你其他動(dòng)腦筋的經(jīng)歷。作文耀突出自己遇事動(dòng)腦筋的好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)中筆是我們最喜愛的文具了，一支筆不知怎么就不好用了，為了正常使用它，你就會(huì)千方百計(jì)地找到毛病，把它修好。3）、課間休息發(fā)生的突發(fā)事件。三、動(dòng)筆寫作。請幾位作文寫的好的同學(xué)念他們的習(xí)作。六、認(rèn)真地謄寫作文。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事內(nèi)容是否完整，想象是否豐富。根據(jù)老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)修改習(xí)作。內(nèi)容具體，語句通順。有一種東西，它包羅萬象，學(xué)識(shí)淵博，它不會(huì)說話，卻交給我們許多知識(shí)，它不是老師，勝似老師，不是朋友，勝似朋友，我們來猜一猜，它是什么？是啊，它就是我們天天要讀的“書”?！蓖瑢W(xué)們讀了哪些書？你能夠把他們?nèi)坑涀。v給大家聽嗎？俗話說：“再淡的筆墨也比最強(qiáng)的記性強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)讀書報(bào)告有什么要問的嗎？根據(jù)學(xué)生的疑問，一起討論解疑。3）、寫讀書報(bào)告的難度在哪里？寫讀書報(bào)告要有一定的概括能力，要概括出讀過的書的主要內(nèi)容，我們平時(shí)看書是瀏覽一遍基本上便對(duì)這本書講了什么有了一個(gè)大致的印象，等到仔細(xì)讀完之后，就能明白主要內(nèi)容是什么了，但要用自己的語言簡潔、準(zhǔn)確地寫出來，還要靠我們平時(shí)多練習(xí)。上節(jié)課，同學(xué)們了解了讀書報(bào)告的格式，并提前做了準(zhǔn)備，今天，我們來練習(xí)寫讀書報(bào)告。一面看書一面寫，是寫讀書報(bào)告的第一步，不論有什么感想、疑問或見解，都要隨即把他們寫下來。這樣，你閱讀的收獲會(huì)豐富很多，你寫的讀書報(bào)告也會(huì)與分量得多。值得注意的是：書要讀懂，語言要流暢。同桌之間或者好