北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊課程綱要-wenkub
2023-06-22 17:23:56 本頁面
【正文】 寄書………………………………………………………………2課時左右森林旅游（2課時）二、對稱平移和旋轉(zhuǎn)（8課時）軸對稱圖形………………………………………………………3課時左右鏡子中的數(shù)學(xué)……………………………………………………1課時左右平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………2課時左右欣賞與設(shè)計………………………………………………………2課時左右三、乘法（7課時）找規(guī)律……………………………………………………………1課時左右住新房……………………………………………………………2課時左右電影院……………………………………………………………2課時左右練習(xí)一……………………………………………………………2課時左右整理與復(fù)習(xí)（一）（2課時）旅游中的數(shù)學(xué)（2課時）四、面積（9課時）什么是面積………………………………………………………2課時左右量一量……………………………………………………………2課時左右擺一擺……………………………………………………………1課時左右鋪地面……………………………………………………………2課時左右練習(xí)二……………………………………………………………2課時左右五、認(rèn)識分?jǐn)?shù)（8課時）分一分（一）……………………………………………………2課時左右分一分（二）……………………………………………………2課時左右比大小……………………………………………………………1課時左右吃西瓜……………………………………………………………1課時左右練習(xí)三……………………………………………………………2課時左右整理與復(fù)習(xí)（二）（2課時）六、統(tǒng)計與可能性（3課時）比一比……………………………………………………………2課時左右猜一猜……………………………………………………………1課時左右體育中的數(shù)學(xué)（2課時）總復(fù)習(xí)（4課時）課程實施（一） 小數(shù)的初步認(rèn)識 第一單元“元、角、分與小數(shù)”是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，擴展了數(shù)及其應(yīng)用的范圍。 8．制作七巧板。 4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。 （四）實踐活動 本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動： 1．到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄。 （二）空間與圖形 1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)” 結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)課程綱要學(xué)校名稱： 課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)材料：北京師范大學(xué)出版社出版的《三年級下冊數(shù)學(xué)》授課時間：57課時左右 授課教師：授課對象： 時 間： 課程總目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù) 1．第一單元“元、角、分與小數(shù)” 結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。 2．第四單元“面積” 結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位（厘平方米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 2．找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說。 5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。 9．調(diào)查你和同學(xué)的身高，計算你們組的平均身高約是多少。第一課“買文具”，結(jié)合購物的情境初步認(rèn)識生活中的小數(shù)，初步建立小數(shù)概念。切忌把成人認(rèn)為更簡單的方法強加給學(xué)生，更簡單的方法可能也更理性、更抽象，容易造成學(xué)生死記硬背、機械學(xué)習(xí)的不良后果；如果更簡單的方法是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的，那應(yīng)該鼓勵?！ 〉谌n“買書”與第四課“寄書”的問題情境，是為理解一位小數(shù)加減運算的意義及算法而創(chuàng)設(shè)的。這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的。第18頁練習(xí)第1題“從
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