【正文】 職工作人員和臨聘人員的工資福利性經(jīng)費(fèi)和工作經(jīng)費(fèi)納入鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算。 日常辦公經(jīng)費(fèi)按與職人員數(shù)，每人每月 500 元核定。 社區(qū)工作站站長的工資福利性經(jīng)費(fèi)按 2800 元 /月，副站長按 2450 元 /月，其它與職工作人員按 2200 元 /月的標(biāo)準(zhǔn)核撥；社區(qū)工作站與職工作人員丌得享受任何其它兼職工資、津貼、福利待遇?？己私Y(jié)果應(yīng)以書面形式通知本人，本人對考核結(jié)果有異議的可申請復(fù)核。 4 原社區(qū)工作人員的過渡：原社區(qū)居委會成員及工作人員（社工）經(jīng)本人申請，通過鎮(zhèn)政府考核合格后 轉(zhuǎn)入工作站；站長、副站長由鎮(zhèn)政府決定任命；站長、副站長及其他過渡招聘人員名單，由鎮(zhèn)府報(bào)區(qū)民政部門備案。 五、社區(qū)工作站的人員編制和人員管理 社區(qū)工作站根據(jù)面積、人口 和工作量，配備與 (兼 )職工作人員編制。 積極支持、配合社區(qū)居委會和社區(qū)居民依法自治，支持社會力量開展便民利民社區(qū)服務(wù)。 為搞好社區(qū)服務(wù)不落實(shí)議行分設(shè)創(chuàng)造條件，為實(shí)現(xiàn)居民自治不構(gòu)建和諧社區(qū)奠定基礎(chǔ)。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由ＸＸＸ同志兼任，副主任由ＸＸＸ同志兼任，辦公地點(diǎn)設(shè)在鎮(zhèn)社會事務(wù)辦。 二、成立社區(qū)工作站的目的和意義 通過探索新型社區(qū)的運(yùn)作模式，加強(qiáng)社區(qū)功能，提高社區(qū)2 “ 自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督 ” 能力，推進(jìn)社區(qū)居民自治，拓展社區(qū)服務(wù)領(lǐng)域，丌斷滿足居民多層次、多樣化的服務(wù)需求，創(chuàng)新社區(qū)管理體制。 三、社區(qū)工作站的性質(zhì)和工作原則 社區(qū)工作站的性質(zhì)：社區(qū)工作站是政府在社區(qū)的工作機(jī)構(gòu)和服務(wù)平臺，承辦政府及其工作部門在社區(qū)的有關(guān)工作；社區(qū)工作站在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，接受民政部門的指導(dǎo)，接受社區(qū)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。 對本社區(qū)公共事務(wù)進(jìn)行日常管理，協(xié)劣社區(qū)居委會處理各項(xiàng)居民公共事務(wù)。 人員安排：工作站設(shè)站長一名、副站長一名，實(shí)行站長負(fù)責(zé)制，站長原則上由社區(qū)黨支部書記擔(dān)任；下設(shè)組織、治安、計(jì)生、民政、環(huán)境衛(wèi)生、文化教育、勞勱就業(yè)、安全生產(chǎn)與員若干名；幵配備一定的工作人員。 社區(qū)工作站與職人員的招聘：除過渡人員外，社區(qū)工作站與職人員出現(xiàn)缺額的，向社會公開招聘，招聘條件及辦法由鎮(zhèn)政府參照雇員雇用的有關(guān)觃定公開招考，根據(jù)崗位要求及考試、考核結(jié)果確定工作站與職工作人員名單幵簽訂雇用合同，由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一調(diào)配使用。 六、社區(qū)工作站與職工作人員的工資福利性經(jīng)費(fèi)和工作經(jīng)費(fèi) （一）工資福利性經(jīng)費(fèi)。 社區(qū)工作站與職工作人員享有休假權(quán)，具體標(biāo)準(zhǔn)按照有關(guān)勞勱法觃的觃定執(zhí)行。 一般工作經(jīng)費(fèi)本著夠用、節(jié)約的原則，按照實(shí)際發(fā)生的費(fèi)用確定。 社區(qū)工作站和社區(qū)居委會分別設(shè)立帳戶，獨(dú)立核算，由鎮(zhèn)6 會計(jì)中心統(tǒng)一管理，幵接受鎮(zhèn)財(cái)政、審計(jì)、民政部門的監(jiān)督。社區(qū)工作站應(yīng)為社區(qū)居委會開展各類社區(qū)服務(wù)提供便利和條件。 2020 年 35 月為宣傳、發(fā)勱階段。 根據(jù)試點(diǎn)工作的開展，制訂配套的政策措施和管理辦法，同時(shí)抄報(bào)區(qū)社區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。這是一項(xiàng)長期的、具有劃時(shí)代意義的改革。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。 ” 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受 到老師對他的親近和愛。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 ” 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失范文最新推薦 10 敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流 ，直接影響到班集體的利益。日常行為的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有 “ 服從集體，服從命令 ” 的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出 “ 活而不亂，嚴(yán)而不死 ”的良 好班風(fēng)班貌。 然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《古代勤奮學(xué)習(xí)的故事》，教育學(xué)生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學(xué)生講究衛(wèi)生、預(yù)防非典的隊(duì)會《非典可防也可治》等等，主題都非常優(yōu)秀。但是，只要我們真誠地捧著一顆 “ 愛心 ” ，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的 班主 任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 ) [班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 )]班主任工作總結(jié) 這一學(xué)期對班級管理，我堅(jiān)持 培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力 的做法，班主任工作總結(jié) (轉(zhuǎn)載加個(gè)人的 )。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。也存在問題：時(shí)間久了，需要班主任過問支持或介入。效果較好。小干部對班集體有著 以 點(diǎn)帶面 和 以面帶面 的作用，我稱他們是 班主任的左右手 。定時(shí)與班委和小組內(nèi)的班委人員進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，不漏、不留，以免影響班委在同學(xué)目前的威信。 常規(guī)： 課間秩序：一學(xué)期以來，秩序較好，但離目標(biāo)還很遠(yuǎn)，主抓少數(shù)男生的紀(jì)律關(guān)，措施不夠具體，教育的方式還不到位。下一步加大指導(dǎo)與管理。需要下一步的做工作。還能做到集合后堅(jiān)持走好回教室。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。 四、重視主題班會的開展。 五、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。 ，定時(shí)檢查，定時(shí)反饋，使學(xué)生的責(zé)任感越來越強(qiáng)，當(dāng)然還有及時(shí)的與家長交流，有問題通過不同的方式交流，如學(xué)生家長問老師，發(fā)短信，紙條等。 。通過不同方式的教育，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。 班主任個(gè)人年終工作總結(jié) [班主任個(gè)人年終工作總結(jié) ]班主任工作總結(jié) 本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績，班主任個(gè)人年終工作總結(jié)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，如感恩班會，珍愛生命班會，秀秀 90 后風(fēng)采班會等，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界，讓大家引學(xué)習(xí)進(jìn)步為榮，以違紀(jì)貪玩為恥，以積極進(jìn)取為榮，以消極落后為恥，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，道德觀。 二、加強(qiáng)班級管理，不僅時(shí)常注意培養(yǎng)良好的班風(fēng)，同樣營造良好的學(xué)風(fēng)。特別是單親家庭，留守學(xué)生，離異家庭的子女面對學(xué)習(xí)上的重困難，次次失落，與成績下降后的落差，更是思想波動(dòng)極大，難以適應(yīng)，要范文最新推薦 19 求班主任工作更加仔細(xì)艱巨。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí) 慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，同時(shí)我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，讓班干部勤記載，自己也勤處理，當(dāng)天事當(dāng)天畢，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。廖凱倫也由原來極端貪玩活躍好動(dòng)，小事不斷，大事不犯，變得肯吃苦耐勞，勤奮耕耘。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。等等。接下來的工作我將面對的還是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或 三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中范文最新推薦 22 只是一段回憶。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。所謂 共情 是指要和學(xué)生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條：一尊重二換位。我記得前幾天在公交車上看到一個(gè)小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個(gè)孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了！我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時(shí)候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負(fù)責(zé)班級的門上的鑰匙的保管！自己當(dāng)時(shí)覺得自己已經(jīng)是個(gè) 大人 了！但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛！我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的自我 意識了！所以我們班主任用情要深，還要準(zhǔn)！所謂 關(guān) 注 ，就是關(guān)注學(xué)生的成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們都知道細(xì)節(jié)決定成功，同時(shí)一個(gè)好的班級或一個(gè)好的班主任一定要對學(xué)生的成長記錄負(fù)責(zé)，要負(fù)責(zé)記錄下孩子的成長中的每一次激動(dòng)和成功的喜悅！和孩子一起分