【正文】 裁政策的本質。以名畫《自由引導人民》為例，按上述要求分析：它反映了法國人民在七月革命中英勇戰(zhàn)斗的情況，七月革命推翻了維也納體系扶持的一個最主要的封建王朝——復辟的波旁王朝，建立了代表金融貴族利益的君主立憲制的七月王朝．打破了維也納體系規(guī)定的歐洲統(tǒng)治秩序，推動了歐洲各國的資產(chǎn)階級民主運動，維也納體系名存實亡。1997年高考第3題考“筒車”，既有筒車直觀形象的表述：“水激輪轉，眾簡兜水．次第下傾于岸上，又有其特點及作用的表述：“以涵稻田，日夜不患，絕勝人力”。它是地理教學中的重要教學方法。其目的在于了解各種地理事物的過去和現(xiàn)在，從而推斷其未來，明了其發(fā)展變化過程和規(guī)律?？諝馔魉粯?，從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)。如季風的成因，是教學中常常不易被學生理解和掌握的難點?！　☆惐确ǜ鶕?jù)對比各點的異同，又可分為同類同型比較和同類異型比較兩種：同類同型比較，就是同類地理事物各點相同或相似，具有共同特征?！　。?）夏季我國大多數(shù)地方普遍高溫，圖中四城市7月平均溫度都在22℃以上，南北溫差不大——哈爾濱22℃，廣州28℃，南北溫差僅6℃左右。杭州十一中張愛珍老師根據(jù)比較對象的性質和比較方式的不同，歸納總結了以下幾種比較教學方法：　　　　即利用課本中的各類景觀圖、曲線圖、示意圖等進行直接逐項比較，從而形成地理概念或地理特征。還應該具有典型性，即對比各點，無論異同，都要個性鮮明，特征突出?！　≡诘乩韺W習中，以選擇同類地理事物的相似特征作比較最為常見，目的是有利于減少頭緒，減輕學生負擔?！　”容^法：比較法在地理學習中占有重要地位。聯(lián)系的方法是學習地理的重要方法。我們把事物做一點理順和歸類，記憶起來就比較方便?！皐”河道則為長江中下游?！　『喕貓D法：是根據(jù)學習的需要，把地圖作簡化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關知識的信息的方法?！　±覈匦翁卣髦皇牵旱貏菸鞲邧|低，有明顯的三大階梯。這是利用漢字諧音來換字，一語雙關，生動有趣，易于記憶。上述因素中，緯度位置決定了北美主體在北溫帶，并處在西風控制范圍，南北縱列的高大地形阻礙了太平洋濕潤氣流的進入。如分析氣候成因，就要從緯度位置、海陸分布、地形洋流、氣壓及風帶等方面去分析。下面結合北美簡易圖像，說明如何分析它的氣候特征。第一句及第二句的“川西云”是字頭，指明長江流經(jīng)的十省市名稱，“六千三”（百公里）是長江全長，“百八（十）萬”（平方公里）是長江流域面積，第四句“宜昌”和“湖口”是長江上中下游的分段點，“各拉段”與“各拉丹”音近似，很容易聯(lián)想到長江的發(fā)源地“各拉丹冬”?！兜厍蛭鍘А芬粓D，作者更是用心巧妙，用冷暖顏色顯示地帶溫差，配合以動植物畫面，十分便于學生理解和記憶地帶的特點。運用好地圖的另一個做法是要把《中國地圖冊》、《世界地圖冊》和教科書中的插圖，作為自己學習上得心應手的輔助工具。首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。上述是僅就掌握事物的地理位置，談談地圖運用的效能。這樣，我們就容易一下子推斷出：它是地中海式氣候。高中文科學習方法總結高中地理學習方法用地圖學地理法：大家都知道，學地理時，首先要掌握的就是事物的地理位置。冬季多雨，夏季反而少雨。地圖對學好地理的作用當然不局限于此。教師指圖講課時，學生一定要注意看圖，不要自己看書，或是做別的事情?！皟蓤D”無論在內容和形式上，都是與教材緊密配合的。運用好地圖的最后一個做法是不要忽視地理作業(yè)填充圖的作用，一定要按教師的要求和布置認真做好填充圖作業(yè)?！　　±洃浭澜缑禾績α控S富的七個國家，可以這樣記憶：俄巴中澳印加美。并介紹綜合法的一般步驟。（3）分析各因素的特點，看它們在構成地理事物中起了什么作用。這反映了北美緯度、西風同地形之間的緊密聯(lián)系?！　　　±貧さ奈镔|組成按從多到少順序排列為：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等元素，可記為“養(yǎng)閨女貼給哪家美”。這一特征在地圖上用三種不同的顏色顯示出來：最高一段的青藏高原，海拔4000米以上，呈儲色：由此往北往東就變成深黃色，是海拔1000—2000米的高原或山地，屬第二段；越過大興安嶺、太行山、雪峰山一線往東直到海濱，是綠色或深黃色相同的地區(qū)，就是平原和丘陵了。通過簡化圖的構思設計，達到突出重點、有利記憶和反映動態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內在聯(lián)系規(guī)律。“w”兩端分別是宜昌（B）和南水北調東線的江都（F）水利樞紐，中點武漢市（D）則有長江最大支流雙江匯人。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類在一起，再進行記憶就比較容易。串珠成線法是聯(lián)系法的一種，是根據(jù)地理事象的內在聯(lián)系，將零星的地理知識系列化的方法。這是地理課的特點所決定的。如常常把亞馬孫河與剛果河（扎伊爾河），喜馬拉雅山脈與阿爾卑斯山脈，海河治理與淮河治理進行比較。此外，選定比較對象時，還要遵循“就近取材”的原則，不要舍近求遠?！　±容^長江、黃河流域自然條件和農(nóng)業(yè)差異　　溫度帶一月均溫干濕狀況年降水量植被耕地類型糧食作物經(jīng)濟作物長江流域亞熱帶大于0C濕潤地區(qū)大于800㎜亞熱帶常綠闊葉林水田水稻甘蔗、油菜、棉花黃河流域暖溫帶小于0C半濕潤、半干旱小于800㎜溫帶落葉闊葉林旱地小麥、玉米、高粱甜菜、大豆、棉花　　　　　例如通過對哈爾濱、北京、武漢、廣州等四個大城市各月氣溫變化曲線圖的比較，可以得出我國氣溫分布的主要特點：　?。?）冬季氣溫南北差異很大——哈爾濱一月平均氣溫20℃，廣州一月均溫約15℃，南北溫差達35℃?！　榱苏f明我國冬季南北溫差很大這個氣溫分布特點，教科書上安排了兩張冬季景觀圖：一張是我國最北的黑龍江省北部山區(qū)，大地披上銀裝，地面積雪很厚，冰天雪地，人們穿棉衣戴皮帽，揚鞭催馬，在冰雪上行駛扒犁，說明冬季嚴寒；另一張是我國南方的海南島，濃綠闊葉的椰子樹呈現(xiàn)出熱帶風光，廣闊的田野上，插秧機正在忙于插秧，說明這里的冬季溫暖如春。　　如北美洲地形與南美洲地形相比較；亞洲氣候與北美洲氣候相比較，都具有氣候復雜多樣，溫帶大陸性氣候為主的共同特征?？山柚短煊斡境睾统剡吽嗟貋碚f明陸地、海洋受熱和散熱不同而形成季風的道理。我國夏季常出現(xiàn)由海洋吹向大陸的偏南風，這就是夏季風?！　±醚葑儽容^法，分別對新中國成立前后我國經(jīng)濟主要指標、科技、國防等逐項進行比較，就能清楚地看出我國的“昨天”和“今天”?！　⌒蜗笥洃浄ǎ菏前阉枰洃浀牟牧贤撤N具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或幾何圖形等聯(lián)系起來，借助形象思維加以記憶。L998年高考第7題則要求再認“二牛一人犁耕法”這種耕作方式?！　?四)對情境介紹類插圖，應明確它不是指某時某地的具體的歷史事件，而是反映了某種歷史現(xiàn)象、要注意分析產(chǎn)生這種歷史現(xiàn)象的原因。　　八、關于文獻資料的學習　　處理歷史材料的能力，是歷史學科最基本最重要的能力之一。比如：《1815年2月維也納會議秘書長的報告》中“重建社會秩序”、‘恢復歐洲政治制度’實際上是重建(恢復)歐洲封建統(tǒng)治秩序和政治制度；“公平的力量配備”實際上是歐洲各大國不愿別國主宰歐洲，要維護歐洲均勢原則；“建立持久和平’的實質是鎮(zhèn)壓革命，維護維也納體系所規(guī)定的歐洲統(tǒng)治秩序和國家體系。　　(三)中國古代史教材中的文獻資料是材料中的重要組成部分，中國近現(xiàn)代史材科中標星號的文獻資料是材料《說明》要求掌握的。對教材文獻資料掌握情況的考查，高考也有涉及，如1999年第6題“生女(真)舊無鐵’。比如《中國近代現(xiàn)代史》下冊12頁思考題“毛澤東說：“如果我們能夠普遍徹底地解決土地問題，我們就獲得了足以戰(zhàn)勝一切敵人的最基本條件。　　（三)通過思考題、練習題的解答，總結解題規(guī)律，建立解題模型，提高解答主觀題的基本能力，包括正確審題和理解題意的能力、史論結合分析歷史問題的能力、比較和概括歷史問題的能力、綜合處理歷史材料的能力、簡潔有序地表述歷史問題的能力。如《中國近代現(xiàn)代史》下冊第l頁“大陸政策”，49頁“三三制原則”的注釋．因為理解教材所必需，應予掌握。請按照自己的理解，說明你同意哪種看法并闡述理由?！　?二)根據(jù)大事年表，補充、明確正文內容。如公元前841年我國歷史才開始有明確紀年：、此前發(fā)生的歷史事件的時間是推斷出來的，不很精確、因此要加“約”字，如我國原始社會的起迄時間：約17O萬年前到約公元前21世紀。其內在聯(lián)系為：赫魯曉夫在蘇共二十大上的秘密報告沒有全面評價斯大林，在蘇聯(lián)國內造成思想混亂，帝國主義借此掀起反蘇****浪潮，一度造成東歐政局的動蕩，釀成波茲南事件和匈牙利事件；中共由此破除了對斯大林和蘇聯(lián)經(jīng)驗的迷信，更加注意總結本國建設經(jīng)驗，探索適合中國國情的社會主義建設道路，在社會主義改造基本完成的情況下召開的中共八大正確認識了中國社會的主要矛盾和提出了正確的經(jīng)濟建設方針；同時，北非國家的民族獨立運動發(fā)展，埃及收回蘇伊土運河主權，英、法、以色列發(fā)動侵略埃及的第二次中東戰(zhàn)爭失敗，埃及實現(xiàn)了蘇伊士運河國有化。另外一定要牢固掌握基本知識點，在這個基礎上進行能力的培養(yǎng)。簡單說來，我覺得有這么幾條，是每一個高三生時刻不能忘記的。我們捫心自問:是不是課本上的每一個概念都搞得清清楚楚？是不是每一道例題習題都能達到一看就會做的程度？是不是認真分析了課本所體現(xiàn)的基本意圖和基本思路？很多時候，我們的答案是否定的。對于高考，我們是新手，實力是取得成功的必備條件，可并不是有了實力就一定能取得成功。我們要做的就是當好掘金人，盡最大的努力挖盡寶藏。把老師當朋友，相信他，肯和他交流，他就會把你當朋友。我有一個很深的感受，那就是我會做的題不管怎么都會做，可做錯的題不管我當時怎么認真看了正確答案，過一段時間我還是會做錯。至于課外參考書的選擇，又是一個頭痛的問題。如果東做一本，西做一本，卻沒有一本堅持做完了，最后的結果可能是做了很多重復工，卻仍然未將知識點做全，做透。這一點在語文和文科學習中體現(xiàn)的尤其明顯。將自己的答案與高考答案相比較，從中發(fā)現(xiàn)不同之處，改起來也就有了明確的方向。要知道，平時考試時錯的越多，暴露的問題就會越多，問題被解決的就會越多，高考時出現(xiàn)新問題的幾率就會越小。參考書中，我認為最重要的是習題類參考書的選擇。當時選擇套題的時候，覺得天利不錯。作為一名走過高中的學生，我們都希望天利越辦越好，能夠為學弟學妹們提供更好的精神食糧，因此也有一些意見和建議。學習指導：文科與理科的學習方法一、文科與理科并無明顯的界限區(qū)分科學是相通的，無論理科還是文科，都是人類知識積累的結果。學習一門社會科學，首先要牢記（注意一定要牢記）這門科的主要內容。在了解了這門科的整個脈絡后，每一章都如法炮制，一步一步深入到具體的章節(jié)中。２、文科的學習方法是：記憶——理解——記憶。３、文科的學習訣竅是：文科學習理科化。在學習《貨幣》一章時，首先明確與貨幣相關的共有幾個方面的內容，可以先出第一道題，“研究貨幣共有那幾個方面？”答案是：貨幣起源、貨幣本質、貨幣職能三方面。在此基礎上，進一步細化......，這樣就可以逐步深入到課本的所有細節(jié)中，不會留下死角，考試時就不會再由“題目太偏”的感覺了。當然必要的歷史背景還是應該了解的，但并不會對你造成太大的影響，也不會形成理解上的障礙。雖然文理學科的歸宿都是宏觀掌握，但其所走的途徑是不同的。還是那句話，任何事物都不是絕對的，我們提倡刻苦求真的頑強作風，但也要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。主要是眾多知識點的記憶和強化。最后需要說明的是，無論理科還是文科，學習的過程都應該是不斷攻克自己的“死角”的過程。就文科同學來說，由于高三前期文綜的學習任務不是很重，而后期的記憶工作是大量且繁瑣的，需要占據(jù)大部分學習時間，所以對數(shù)學必須根據(jù)不同的學習階段區(qū)別對待。我的經(jīng)驗是關注通法，即關注普通解題法，有余力再掌握一些技巧。其實解普通的題目也有多種方法，有通法，還有一些帶有技巧性的方法?！　∑鋵崿F(xiàn)在高考數(shù)學卷的趨勢是越來越趨向于簡單，越來越趨向于關注通法，特別是文科，畢竟對文科學生數(shù)學要求不是很高?！　∨e個例子來說吧，解析幾何對于文科學生來說，由于是數(shù)型結合的一類題目，一般同學們會覺得比較難，通常放在高考題最后一題或者倒數(shù)第二題的位置，算是一個壓軸題吧。我總結每次考試的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)考得不好的時候不是因為那些難題做得不好，而是因為前面基礎題錯得比較多，導致分數(shù)比較低。你在掌握基礎題的基礎上，肯定能夠活學活用，能夠有所創(chuàng)新，再能拿到一些難題的分數(shù)，就能夠獲得比較理想的成績了語文：把握時機，尋求突進最后簡單說說語文。它的覆蓋范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至一些很日?；臇|西——比如說記日記或者寫一些自己感興趣的內容，這些都是在學習語文。每個老師都會介紹怎么應對試卷，如何系統(tǒng)地提高自己語文水平的系列復習，這個階段對最終提高語文成績會有很大的幫助。學歷史最主要的還是看書，以前看書的時候感覺特別容易疲勞，可能看了一兩節(jié)課之后就不想看了，就想把書給扔掉。歷史的知識點雖然多，但是它的知識點都能夠根據(jù)時間，或者是其他的分類方法把它串成一個鏈條。結合考試來說，考題肯定會有一個切入點，進行歸類整合后，答題就非常輕松了?？墒窃趺磦€看法，這里面也是大有文章可做的。你可以整理出很多歷史專題，如古代政治史、經(jīng)濟發(fā)展史、中古科技史、教育文化史、民族關系史、對外關系史、黨的重要會議等。高考狀元談語文學習方法2007年新疆理科狀元 林佳瑞語文學習應勤做歸納總結。二、我建議可以從高一開始把要背誦的課文整理到一處（不一定要抄下來），這樣在復習時，自己可以方便的查閱。再如：累，二聲與多得成串有關，四聲則是疲勞的意思，三聲和牽連有關。廣義指在學習過程中，一切為達到學習目的、掌握學習內容而采取的手段、方法、途徑，以及學習所應遵循的一些操作性原則、組織管理等環(huán)節(jié)。簡單的說，掌握學習方法的意義在于更高效地學習。所以，方法的好壞體現(xiàn)的是思維品質的優(yōu)劣。學習方法的根本是什么？針對在校的學習者而言，為了更好的掌握知識，基本學習工具就是記憶、理解和實踐，基本的方法就是不會就問，不懂就學。這需要學習者自己體會和琢磨?！飻?shù)學★有人這樣形容數(shù)學：“思維的體操，智慧的火花”。被動學習。２。也有的晚上加班加點，