【正文】 目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的英語課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施。 一定要從高一就重視好英語哦~~ 起碼心態(tài)上就不能氣餒! 不要怕苦 英語是需要積累的 像單詞(別告訴我你單詞都背不出啊),語法,句型,搭配 有聽力材料的話,堅(jiān)持每天聽 單選其實(shí)就是變向考語法, 語法學(xué)扎實(shí)了,選擇題怎么考你都會(huì)了啊~~ 分析句子成分,固定搭配,了解句子意思,詞匯積累這些都是很重要的哦, 題目做了就要弄懂,久而久之積累了就會(huì)做選擇題了 當(dāng)然排除法也是很有用的啦 完型閱讀嘛,就是一個(gè)字做! 去書店或問老師有什么樣的書,買回來做啊,你自己說要吃苦的 每天做,而且要把里面的句型,生詞,積累下來,做作文也有所幫助的高中英語教學(xué)大綱 第一部分 前言 當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求。“搭配”就是英語的核心了，你可以想想看。 至于口語，地道標(biāo)準(zhǔn)而且專業(yè)復(fù)雜的口語是需要巨大的努力和實(shí)踐的，你看看全國(guó)英語口語競(jìng)賽，也就那樣吧，不太好，很多選手的一些語句仍然是處于外國(guó)小學(xué)水平。聽力的話，在前兩項(xiàng)差不多的時(shí)候，多聽就好了。 參考資料：，這是必須的。 至于寫作方面，應(yīng)多練習(xí)堅(jiān)持每周寫一篇小短文，并盡量應(yīng)用單句，當(dāng)然用復(fù)句也可以，參加一些優(yōu)秀的論文，看看別人怎樣寫的與自己比較，找出自己的不足。在學(xué)習(xí)教材時(shí)應(yīng)注意語法方面的內(nèi)容，這樣日積月累，語法在不知不覺中你就會(huì)學(xué)習(xí)得比較好。 平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)多聽一些磁帶，多記一些東西。高中英語教材有一些很經(jīng)典的課文，最好把課文背下來靈活運(yùn)用，這種方法雖然比較笨，但的確很有效。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取得好成績(jī)。 。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增強(qiáng)語感。 二、“四多” 。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。 。. . . .高中英語學(xué)習(xí)方法總結(jié) 要學(xué)好高中英語，應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點(diǎn)： 一、“四勤” 。 這是學(xué)好英語的法寶之一。 。 。 近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。 通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。 首先，高中教材中英語詞匯的記憶應(yīng)達(dá)到熟練，詞匯是構(gòu)成英語的最基本的要素。 句型的總結(jié)。 語法通常包括時(shí)態(tài)，名詞，代詞的數(shù)，主，謂語一致，虛擬的語氣，主動(dòng)和被動(dòng)，不定式（完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)），分詞（完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)），獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，從句的關(guān)系代詞及副詞等。 口語最重要的就是要張口把英語說出來，在說英語時(shí)，會(huì)出現(xiàn)一些語法錯(cuò)誤，但這是正?，F(xiàn)象，如果在說英語時(shí)，保證語法不出現(xiàn)那反倒不正常了，口語最重要的就是多說。 依據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來看，閱讀量是必不可少的，而且要不怕看生詞多的文章，要勤查字典。 其次在高中的話，你需要背好語法，語法好了高中英語基本就沒什么大問題了。作文就是固定格式+語法+單詞的啊。除了語音，比奧運(yùn)那會(huì)兒我們的翻譯差遠(yuǎn)了。 作為一門語言，要想學(xué)好，一定是需要多見識(shí)，多總結(jié)，多實(shí)踐的。高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。 根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基礎(chǔ)上，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。 第二部分 課程目標(biāo) 高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。 高中英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖1所示： 圖1 課程目標(biāo)結(jié)構(gòu) 高中英語課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個(gè)級(jí)別（六至九級(jí)）的目標(biāo)要求。 表2 高中英語課程目標(biāo) 級(jí)別 目 標(biāo) 總 體 描 述 六級(jí) 進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。高中階段聽、說、讀、寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的發(fā)展需求。 讀 1．能從一般文字資料中獲取主要信息； 2．能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義； 3．能根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展； 4．能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略； 5．能通過不同信息渠道查找所需信息； 6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上。 讀 1．能從一般性文章中獲取和處理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意圖； 3．能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義； 4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理； 5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息； 6．能閱讀適合高中生的英語報(bào)刊或雜志； 7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬詞以上。 讀 1．能識(shí)別不同文體的特征； 2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； 3．能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品； 6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。 讀 1．能閱讀一般的英文報(bào)刊或雜志，從中獲取主要信息； 2．能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 3．能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 4．能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語言現(xiàn)象； 5．能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難； 6．有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣； 7．能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。高中學(xué)生應(yīng)該形成的英語共同基礎(chǔ)是持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和初步的自主學(xué)習(xí)能力以及綜合語言運(yùn)用能力。只有尊重學(xué)生的差異并滿足不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，才能真正實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定共同基礎(chǔ)的目標(biāo)。必修和選修課程共同促進(jìn)學(xué)生的英語素養(yǎng)的形成，滿足學(xué)生的個(gè)人需求。要在充分調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，合理地設(shè)置選修課程，以保證每個(gè)學(xué)生都有選擇的可能。學(xué)校有責(zé)任給予學(xué)生指導(dǎo)，要讓學(xué)生理解選課既是為了滿足自己當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求，又是在學(xué)習(xí)如何規(guī)劃自己的人生。消極的情感不僅會(huì)影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)能力 高中學(xué)生應(yīng)該形成適合自己學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，并能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要不斷地調(diào)整學(xué)習(xí)策略。要通過設(shè)計(jì)豐富多樣的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在參與交際活動(dòng)的過程中形成交際策略。課堂教學(xué)應(yīng)改變以教師為中心、單純傳授書本知識(shí)的教學(xué)模式。在教學(xué)中應(yīng)增加開放性的任務(wù)型活動(dòng)和探究性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法與觀點(diǎn)。任務(wù)的設(shè)計(jì)一般應(yīng)遵循下列原則：（1）任務(wù)應(yīng)有明確的目的；（2）任務(wù)應(yīng)具有真實(shí)意義，即接近現(xiàn)實(shí)生活中的各種活動(dòng)；（3）任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程；（4）學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語；（5）學(xué)生應(yīng)通過做事情完成任務(wù)；（6）完成任務(wù)后一般應(yīng)有一個(gè)具體的成果。 教師要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)并合理利用以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。教學(xué)的過程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過程，教師需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)