【正文】 課程目標(biāo)結(jié)構(gòu) 高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個(gè)級(jí)別（六至九級(jí)）的目標(biāo)要求。其中七級(jí)是高中階段必須達(dá)到的級(jí)別要求，八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)。各個(gè)級(jí)別的要求均以學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。表2是高中英語(yǔ)課程六至九級(jí)課程目標(biāo)的描述。 表2 高中英語(yǔ)課程目標(biāo) 級(jí)別 目 標(biāo) 總 體 描 述 六級(jí) 進(jìn)一步增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中所使用語(yǔ)言的文化內(nèi)涵和背景。 七級(jí) 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語(yǔ)報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。 八級(jí) 有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語(yǔ)的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面語(yǔ)言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，例如：商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。 九級(jí) 能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等)用英語(yǔ)進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。 第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 按照基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)構(gòu)建成的。 一、語(yǔ)言技能 語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。 根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語(yǔ)的能力；用英語(yǔ)獲取和處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。高中階段聽、說、讀、寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的發(fā)展需求。────九級(jí)的目標(biāo)描述。 1．能抓住所聽語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞，理解話語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系； 2．能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)指令進(jìn)行操作； 3．能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系； 4．能從聽力材料、簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)。 說 1．能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法； 2．能通過重復(fù)、舉例和解釋等方式澄清意思； 3. 能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象； 4．能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意愿； 5．能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，如訪談。 讀 1．能從一般文字資料中獲取主要信息； 2．能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義； 3．能根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展； 4．能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略； 5．能通過不同信息渠道查找所需信息； 6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬(wàn)詞以上。 寫 1．能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡(jiǎn)單的信函； 2．能簡(jiǎn)單地描述人物或事件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意見； 3．能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言書寫問候卡； 4．能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感； 5．能對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行修改。 語(yǔ)言技能目標(biāo)（七級(jí)） 級(jí)別技能 目 標(biāo) 描 述 七級(jí) 聽 1．能識(shí)別語(yǔ)段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷； 2．能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)； 3．能聽懂正常語(yǔ)速聽力材料中對(duì)人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果； 4．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)； 5．能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同態(tài)度； 6．能聽懂一般場(chǎng)合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報(bào)。 說 1．能在日常交際中對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)； 2．能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地作簡(jiǎn)短的發(fā)言； 3．能就一般性話題進(jìn)行討論； 4．能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)； 5．能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。 讀 1．能從一般性文章中獲取和處理主要信息； 2．能理解文章主旨和作者意圖； 3．能通過上下文克服生詞困難，理解語(yǔ)篇意義； 4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理； 5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息； 6．能閱讀適合高中生的英語(yǔ)報(bào)刊或雜志； 7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬(wàn)詞以上。 寫 1．能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述； 2．能寫出常見體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等； 3．能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論； 4．能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等； 5．能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。 語(yǔ)言技能目標(biāo)（八級(jí)） 1．能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同情感； 2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)； 3．能抓住一般語(yǔ)段中的觀點(diǎn)； 4．能基本聽懂廣播或電視英語(yǔ)新聞的主題或大意； 5．能聽懂委婉的建議或勸告等。 說 1．能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等； 2．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃； 3．能報(bào)告任務(wù)和項(xiàng)目完成的過程和結(jié)果； 4．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講； 5．能在日常人際交往中有效地使用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備或投訴等； 6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購(gòu)物或游覽等。 讀 1．能識(shí)別不同文體的特征； 2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句； 3．能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； 4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理； 5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語(yǔ)文學(xué)作品； 6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬(wàn)詞以上。 寫 1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?2．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告； 3．能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度； 4．能在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順。 級(jí)別 技能 目 標(biāo) 描 述 九級(jí) 聽 1．能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告； 2．能聽懂國(guó)內(nèi)外一般的英語(yǔ)新聞廣播； 3．能抓住較長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及意圖； 4．能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度、喜惡、立場(chǎng)及隱含意思等； 5．能理解一般的幽默； 6．能在聽的過程中克服一般性的口音干擾。 說 1．能在交談中把握分寸，并根據(jù)交談對(duì)象調(diào)整用語(yǔ)和表達(dá)方式； 2．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作5—10分鐘演講，并回答有關(guān)提問； 3．能用英語(yǔ)接受面試； 4．能作一般性口頭翻譯； 5．能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感； 6．能對(duì)交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋； 7．能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等)用英語(yǔ)交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。 讀 1．能閱讀一般的英文報(bào)刊或雜志，從中獲取主要信息； 2．能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物； 3．能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料； 4．能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語(yǔ)言現(xiàn)象； 5．能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語(yǔ)言疑難； 6．有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣； 7．能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信