【正文】 ，運(yùn)行情況良好。學(xué)院現(xiàn)有石油生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑裝飾、會(huì)計(jì)等100多個(gè)校內(nèi)現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，能夠滿(mǎn)足高職教學(xué)需要。（四）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)條件優(yōu)良學(xué)院依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)緊密結(jié)合，初步建立起校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的區(qū)域校企組合新模式，打造出了專(zhuān)業(yè)特色鮮明的化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地。（1）職業(yè)核心能力課程按工作過(guò)程和培養(yǎng)的職業(yè)能力為依托，再分解為若干個(gè)課程項(xiàng)目。學(xué)院在亞洲第三十一屆化妝發(fā)型大賽、全國(guó)石油化工職業(yè)技能大賽、遼寧省汽車(chē)技能大賽、遼寧省數(shù)控技能大賽等賽事中取得優(yōu)異成績(jī)，形成了“以賽帶訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式為代表的省級(jí)教學(xué)成果多項(xiàng)。在實(shí)踐教學(xué)改革中，將技能大賽體現(xiàn)的新技術(shù)、新工藝融入到人才培養(yǎng)方案和課程體系中，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平不斷提升。院級(jí)競(jìng)賽側(cè)重競(jìng)賽的參與度和學(xué)生的覆蓋面，省級(jí)技能競(jìng)賽側(cè)重點(diǎn)是以點(diǎn)帶面，以強(qiáng)促弱?！耙再悗в?xùn)”人才培養(yǎng)改革的實(shí)踐特色是“一賽，二訓(xùn)，三促進(jìn)”。三是學(xué)院與合作企業(yè)簽署“校企合作協(xié)議”。2010年學(xué)院成立了校企合作工作指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立了校企合作工作辦公室，總體協(xié)調(diào)管理校企合作工作，并在制度和資金等方面給予保障。學(xué)院是國(guó)家教育部、國(guó)防科工委、國(guó)家機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)確定的數(shù)控技術(shù)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是教育部、財(cái)政部確定的中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，是中國(guó)石油和化工工業(yè)協(xié)會(huì)確定的石油和化工行業(yè)職業(yè)教育與培訓(xùn)全國(guó)示范性實(shí)訓(xùn)基地。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）學(xué)院現(xiàn)有辦學(xué)實(shí)力雄厚撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育起步早，是國(guó)家教育部批準(zhǔn)備案的隸屬于撫順市政府的地方高校，始建于1983年，是1997年國(guó)家試點(diǎn)舉辦高職院校之一，率先在遼寧省實(shí)行德國(guó)雙元制改革試點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦歷史早，發(fā)展水平高，培養(yǎng)面向石油化工、裝備制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等高素質(zhì)技術(shù)技能型，為撫順地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)高技能型人才。曾經(jīng)的“共和國(guó)的長(zhǎng)子”面臨著城市轉(zhuǎn)型的艱難抉擇。沈撫同城化是沿?！拔妩c(diǎn)一線(xiàn)”戰(zhàn)略與腹地城市互動(dòng)的支撐點(diǎn)。到2012年，基地計(jì)劃引進(jìn)企業(yè)200家，完成固定資產(chǎn)投資600億元，形成工業(yè)產(chǎn)值1200億元。與石化新城企業(yè)深度密切合作，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)化基地建設(shè)發(fā)展要求，滿(mǎn)足企業(yè)急需的有機(jī)化工、精細(xì)化工等方面高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，助推撫順區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)于撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)?；卮_立了以化工及精細(xì)化工為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。建設(shè)項(xiàng)目總投資3095萬(wàn)元，其中：申請(qǐng)省專(zhuān)項(xiàng)資金1200萬(wàn)元,%；撫順市匹配資金600萬(wàn)元，%；,%, ，%。本方案由序言、建設(shè)背景與基礎(chǔ)、建設(shè)思路與目標(biāo)、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容、主要保障措施、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、實(shí)施步驟及附件八個(gè)部分組成。同時(shí)，各項(xiàng)目學(xué)校要制定《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》、《學(xué)校示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》，作為本?！督ㄔO(shè)方案》的附件。項(xiàng)目編號(hào)GZ201305撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（批復(fù)公布）主管部門(mén) 撫順市政府 （蓋章）編制人員 XX 編制日期 2014年4月9日 聯(lián)系方式辦公電話(huà) XX 手機(jī)號(hào)碼 XX 電子郵箱 XX 撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章） “項(xiàng)目編號(hào)”的前2位字母為“高職”或“中職”漢語(yǔ)拼音的首字母，即，高職－“GZ”、中職－“ZZ”；最后兩位編號(hào)為教育廳和財(cái)政廳聯(lián)合公布的立項(xiàng)名單排序。建設(shè)方案的正文字體為仿宋_GB2312，字號(hào)為四號(hào)，行距為固定值18磅。其中重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容包括石油化工生產(chǎn)技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、會(huì)計(jì)、學(xué)前教育五個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。方案依據(jù)：1.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》；2.《教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見(jiàn)》（教職成[2011]12號(hào)）；3.《教育部關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成[2011]9號(hào)）；4.《遼寧省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》；5.《遼寧職業(yè)教育強(qiáng)省建設(shè)五年行動(dòng)計(jì)劃（20112015年）》；6.《遼寧省教育信息化三年行動(dòng)計(jì)劃》（20132015年）；7.《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于開(kāi)展遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)〔2013〕127號(hào)）；8.《遼寧省教育廳 遼寧省財(cái)政廳關(guān)于確定“遼寧省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”第一批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校有關(guān)事宜的通知》（遼教發(fā)[2013]194號(hào)）；9.《撫順市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》；10.《撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院十二五改革與發(fā)展規(guī)劃》。截至到2012年年末，整個(gè)產(chǎn)業(yè)集群已有項(xiàng)目82個(gè)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值568億元，實(shí)現(xiàn)稅收72億元；其中，后續(xù)深加工項(xiàng)目65個(gè)，并有18個(gè)項(xiàng)目已竣工投產(chǎn)或進(jìn)入試生產(chǎn)階段，38個(gè)項(xiàng)目正在開(kāi)工建設(shè)。（二）打造遼寧（撫順）先進(jìn)裝備制造業(yè)基地的需要2007年，按照遼寧省委省政府將遼寧中部城市群經(jīng)濟(jì)區(qū)逐步打造成世界級(jí)先進(jìn)裝備制造業(yè)基地的發(fā)展戰(zhàn)略，作為遼寧中部城市群經(jīng)濟(jì)區(qū)“一核、四帶、六群”重要組成部分的沈撫產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶，在沈撫新區(qū)將建設(shè)遼寧（撫順）先進(jìn)裝備制造業(yè)基地。作為撫順地區(qū)裝備制造行業(yè)高職教育的龍頭，撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院將在遼寧（撫順）裝備制造業(yè)基地人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。實(shí)施沈撫同城化是撫順加快發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，對(duì)撫順優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展、提升城市形象、加快轉(zhuǎn)型振興都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。2013年，中共撫順市委十一屆十七次全會(huì)提出了“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)城市轉(zhuǎn)型，加快建設(shè)幸福美麗撫順”的戰(zhàn)略部署，推進(jìn)撫順由生產(chǎn)型城市向消費(fèi)型城市轉(zhuǎn)變，為撫順城市發(fā)展確定了新目標(biāo)。學(xué)院位于沈陽(yáng)經(jīng)濟(jì)區(qū)的沈撫新城，學(xué)院設(shè)有化學(xué)工程、機(jī)械與電子工程、建筑工程、信息工程、工商管理、學(xué)前教育、旅游管理、外語(yǔ)、實(shí)用藝術(shù)系14個(gè)教學(xué)系及思想品德教學(xué)科研部、基礎(chǔ)部、體育部等3個(gè)教學(xué)部，開(kāi)設(shè)58個(gè)招生專(zhuān)業(yè)，各類(lèi)在校生近萬(wàn)人。學(xué)院曾多次榮獲遼寧省文明學(xué)校，遼寧省職業(yè)教育先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)。通過(guò)三方面工作保障校企合作的順利開(kāi)展。學(xué)院按照“一個(gè)中心、四個(gè)產(chǎn)業(yè)集群、五個(gè)平臺(tái)”的基本框架組織實(shí)施校企合作，形成以石油化工為中心，裝備制造、建筑工程、學(xué)前教育、現(xiàn)代服務(wù)專(zhuān)業(yè)群與產(chǎn)業(yè)集群對(duì)接，把學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建成了區(qū)域的人才培養(yǎng)平臺(tái)、技術(shù)平臺(tái)、產(chǎn)業(yè)培育平臺(tái)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)。“一賽”即以技能競(jìng)賽為載體，積極打造技能競(jìng)賽的平臺(tái)。國(guó)家級(jí)競(jìng)賽的側(cè)重點(diǎn)是樹(shù)立標(biāo)兵，打造品牌，以提升學(xué)院影響力?！叭龠M(jìn)”即一是以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的職業(yè)技能；二是以賽促教，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；三是以賽促管，加強(qiáng)制度建設(shè)。在課程體系建設(shè)中，學(xué)院按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以任務(wù)為載體，產(chǎn)訓(xùn)一體工學(xué)結(jié)合的課程體系，突出專(zhuān)業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)崗位能力作為設(shè)置課程的基礎(chǔ)，在課程建設(shè)方面取得了優(yōu)異成績(jī)。課程的教學(xué)以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，兼顧知識(shí)點(diǎn)的傳授。學(xué)院先后與中國(guó)石油撫順石化公司、韓國(guó)STX公司、三一重工、撫順挖掘機(jī)廠(chǎng)等國(guó)內(nèi)外企業(yè)開(kāi)展校企合作、提供高素質(zhì)技術(shù)技能型培養(yǎng)和人力資源服務(wù)，構(gòu)建了“政校企三方合作、互利互惠、共贏發(fā)展”的區(qū)域校企合作模式。有些實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)成為全國(guó)較有影響的實(shí)訓(xùn)中心，其中化工技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)中心為撫順市化工技術(shù)公共實(shí)訓(xùn)基地，數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地為遼寧地區(qū)建設(shè)型小模式數(shù)控基地承辦單位，工程訓(xùn)練中心為國(guó)家數(shù)控技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，充分發(fā)揮了撫順職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)技能型人才，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的功能和作用。（五）雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得良好成績(jī)學(xué)院牢固樹(shù)立教師隊(duì)伍建設(shè)“規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合”的目標(biāo)，初步建立了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技能過(guò)硬、師德高尚、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（六）服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力建設(shè)效果明顯學(xué)院始終將服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)使命，培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技術(shù)技能型，學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生遍布于政府機(jī)關(guān)、各大中小型企事業(yè)單位，為地方發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。與省內(nèi)外多所職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂了對(duì)口交流協(xié)議，在師資培訓(xùn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地共享等方面已見(jiàn)成效，與沈陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院等國(guó)家級(jí)示范學(xué)校、骨干校建立合作聯(lián)盟，與韓國(guó)新羅大學(xué)等3所學(xué)校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，采取了“+”聯(lián)合辦學(xué)模式，并與新加波南洋理工學(xué)院等10余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的高校開(kāi)展了相互訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)、互派教師、互派留學(xué)生等業(yè)務(wù)，在引進(jìn)先進(jìn)的教師職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程體系及課程標(biāo)準(zhǔn)、師資培訓(xùn)與培養(yǎng)等方面具有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，起到了輻射帶動(dòng)作用。部分專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)還有待完善，基于工作過(guò)程的課程改革還需要深入開(kāi)展。、骨干教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和社會(huì)影響力有待提高，專(zhuān)業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)有待于提升，兼職教師隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量還不能充分滿(mǎn)足教學(xué)的需要，教師科研教研能力有待于提高。數(shù)字化校園建設(shè)還處于進(jìn)一步完善之中。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)建立示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，為項(xiàng)目建設(shè)提供組織保障；通過(guò)建立項(xiàng)目目標(biāo)考核責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)管理；通過(guò)規(guī)范項(xiàng)目建設(shè)流程，實(shí)施建設(shè)過(guò)程監(jiān)控的動(dòng)態(tài)管理；通過(guò)建立全院發(fā)動(dòng)、全員參與、人人有責(zé)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目建設(shè)的廣泛參與性；通過(guò)專(zhuān)家顧問(wèn)委員會(huì)的全程指導(dǎo)、跟蹤、調(diào)整、驗(yàn)收，保障項(xiàng)目建設(shè)的質(zhì)量和水平。通過(guò)三年建設(shè)，全面提升學(xué)院的辦學(xué)水平、育人質(zhì)量和服務(wù)能力?！⑿Ｆ蠛献鞯倪\(yùn)行機(jī)制。通過(guò)三年的建設(shè)，“政校企”區(qū)域性校企合作深度融合，實(shí)現(xiàn)校企共商專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、共研課程體系、共融教師隊(duì)伍、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享技術(shù)成果、共評(píng)育人質(zhì)量的校企合作運(yùn)行體制機(jī)制，為同類(lèi)院校的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制改革提供示范。一是將國(guó)家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)；二是以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)等方式大力推行“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式改革；三是校企合作共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程以及緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材；四是各專(zhuān)業(yè)建設(shè)配套教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)共享教學(xué)資源數(shù)字化；五是在現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，引入麥可思第三方考核評(píng)價(jià)機(jī)制，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系?！Ｍ鈱?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)三年的建設(shè)，學(xué)院建成化工實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心等7大實(shí)訓(xùn)中心，新增校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地47個(gè)，使校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室達(dá)到160個(gè)，建成校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地113個(gè)，半年以上頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)占應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的比例為100%?！半p師”素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)兼職教師教學(xué)管理和考核。建立校企合作的立項(xiàng)、研發(fā)、應(yīng)用、推廣一體化成果開(kāi)發(fā)模式，使技術(shù)服務(wù)成為促進(jìn)和推動(dòng)校企合作的“粘合劑”和“潤(rùn)滑劑”。牽手清原職教中心、新賓職教中心、撫順一職專(zhuān)等中職學(xué)校，聯(lián)建專(zhuān)業(yè)、共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，互派教師對(duì)口支援、共享教育教學(xué)資源。每年培訓(xùn)達(dá)3000人次以上，提供繼續(xù)教育2000人次以上。（三）預(yù)期效果通過(guò)省職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，在校企合作體制機(jī)制、人才培養(yǎng)模式及課程改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力等方面取得顯著的成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平顯著提高，社會(huì)服務(wù)能力和國(guó)際交流能力得到明顯增強(qiáng)，在高職教育辦學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。青年教師培養(yǎng)和雙師素質(zhì)培養(yǎng)得到加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。2002年初撫順市政府提出的建設(shè)“中國(guó)北方石化城”的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的論證。同時(shí)化工企業(yè)原有從業(yè)人員已不能完全滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)自身難以培養(yǎng)出合格的化工人才，原有從業(yè)人員急需知識(shí)更新和培訓(xùn)。由于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)緊扣撫順及遼寧省市化工行業(yè)技術(shù)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生在化工企業(yè)工藝操作、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)供銷(xiāo)等崗位就業(yè)供不應(yīng)求。我院先后與撫順佳化化學(xué)有限公司、沈陽(yáng)科創(chuàng)集團(tuán)等單位簽訂了“零學(xué)費(fèi)”訂單培養(yǎng)協(xié)議。教師團(tuán)隊(duì)中，確立專(zhuān)業(yè)帶頭人1人，骨干教師5人。依托校企合作機(jī)制，開(kāi)展職業(yè)崗位、工作過(guò)程及職業(yè)能力分析，構(gòu)建了基于石油化工生產(chǎn)工作過(guò)程的以能力培養(yǎng)為主線(xiàn)的課程體系。擁有7000㎡的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)場(chǎng)地，建有基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、分析檢測(cè)中心，化工單元操作中心、丙烯酸甲酯實(shí)訓(xùn)工廠(chǎng)、化工仿真模擬中心、化工儀表維修中心6個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，下設(shè)23個(gè)實(shí)訓(xùn)室，能夠面對(duì)化工專(zhuān)業(yè)群開(kāi)設(shè)60多個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)承擔(dān)化工反應(yīng)工、化工總控工、化工分析工等多個(gè)職業(yè)工種的培訓(xùn)及鑒定工作。教師不僅為企業(yè)員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論培訓(xùn)，同時(shí)還開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)、技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及橫向課題研究等工作，并及時(shí)將生產(chǎn)中的典型產(chǎn)品、技術(shù)問(wèn)題、代表案例、崗位規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容。（1）人才培養(yǎng)模式建設(shè)積極探索、實(shí)踐完善以職業(yè)崗位（群）工作任務(wù)為載體，以職業(yè)技能競(jìng)賽為風(fēng)向標(biāo)，以政校企合作為平臺(tái)的“職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模式探索。在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵建設(shè)，營(yíng)造真實(shí)的職業(yè)工作環(huán)境與職業(yè)氛圍，為更好地配合新課程體系下教學(xué)做一體化教學(xué)的需要，新建精細(xì)化工生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、化機(jī)維修實(shí)訓(xùn)中心、化工安全職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，擴(kuò)建分析檢測(cè)中心、化工儀表維修中心。采取協(xié)議掛牌、互惠互利的運(yùn)行機(jī)制，尋求企業(yè)對(duì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大力支持，通過(guò)3年的改革與建設(shè)，新建4個(gè)校企高度融合，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)產(chǎn)生強(qiáng)大支撐力的校企合作實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。項(xiàng)目建成后可使該專(zhuān)業(yè)在校生培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到600人，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)的60%以上，每年為行業(yè)和地方輸送約150名高水平的技術(shù)應(yīng)用型人才，除完成高職教學(xué)任務(wù)外，培訓(xùn)各種化工類(lèi)從業(yè)人員1000人次左右，實(shí)現(xiàn)高職社會(huì)服務(wù)功能創(chuàng)造社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。結(jié)合理實(shí)一體、賽訓(xùn)一體、工學(xué)一體的“職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)雙融合的三階段、三一體”的人才培養(yǎng)模