【正文】 4724計算機應(yīng)用基礎(chǔ)542826545心理健康教育2016464646就業(yè)指導(dǎo)2016420專業(yè)基礎(chǔ)模塊7基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要25820058168908臨床醫(yī)學(xué)概要907416909醫(yī)用物理5030205010無機化學(xué)7254187211有機化學(xué)7252207212分析化學(xué)9066249013生物化學(xué)7260127214醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)3630636專業(yè)技能模塊15免疫學(xué)檢驗9050409016寄生蟲學(xué)檢驗6640266617生物化學(xué)檢驗1427468548818臨床檢驗基礎(chǔ)1608674907019微生物學(xué)檢驗1387266726620血液學(xué)檢驗9050409021衛(wèi)生理化檢驗6044166022檢驗儀器使用與維修4020204023專業(yè)技能綜合實訓(xùn)303030頂崗實習(xí)模塊24門診檢驗室2002008周25生化室1501506周26細菌室1501506周27臨檢室1501506周28細胞室1001004周29免疫室1001004周30血庫/輸血科50502周31鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院檢驗科1001004周總學(xué)時及每學(xué)期學(xué)時2962125817044824905224681000周學(xué)時2827272625選修課程拓展模塊1醫(yī)學(xué)科研方法201010202檢驗質(zhì)量控制201010203應(yīng)用語文201010204衛(wèi)生法律法規(guī)201010205醫(yī)學(xué)倫理學(xué)201010206醫(yī)患溝通20101020附注：：包括大學(xué)生思想道德和法律基礎(chǔ)36學(xué)時，毛鄧三理論36學(xué)時，時事政治和形勢教育36學(xué)時。五、課程體系構(gòu)建（一）課程體系構(gòu)建的依據(jù)通過人才市場調(diào)研、行業(yè)專家咨詢、教學(xué)醫(yī)院參與、召開專業(yè)分析論證會等多種形式對本專業(yè)面向及職業(yè)崗位群進行細致分析，基于工作過程和任務(wù)，進一步明確職業(yè)崗位任務(wù)所需的知識、能力和素質(zhì)要求，同時考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要，確定了醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與規(guī)格。 學(xué)生具有較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識；能熟練利用現(xiàn)代檢驗儀器設(shè)備或手工操作完成臨床檢驗、微生物檢驗、免疫檢驗、寄生蟲檢驗、生物化學(xué)檢驗、衛(wèi)生理化檢驗和分子生物學(xué)技術(shù)常見檢驗項目，為臨床提供準確可靠的實驗數(shù)據(jù)并能進行合理解釋。臨床檢驗方向門診檢驗室生化檢驗室免疫檢驗室微生物室血液細胞室血庫PCR室血、尿、糞便等三大常規(guī)檢驗操作和分析能力肝功能、血糖、血脂、離子等檢驗操作和分析能力激素、乙肝兩對半等免疫檢驗操作和分析能力細菌、病毒、藥物敏感試驗等檢驗操作和分析能力貧血、白血病等血液病檢驗細胞識別和分析能力血型鑒定、交叉配血試驗及操作能力PCR操作技術(shù)及操作和分析能力衛(wèi)生檢驗方向食品衛(wèi)生檢驗水質(zhì)衛(wèi)生檢驗空氣衛(wèi)生檢驗臨床檢驗食品營養(yǎng)成分、有害成分測定等操作能力水感官性狀測定、有機污染物測定等等操作能力空氣樣本采集，空氣顆粒、污染物測定等操作能力臨床檢驗基本操作能力生物技術(shù)方向生產(chǎn)管理實驗室管理產(chǎn)品開發(fā)抗原抗體制備提純、生產(chǎn)管理能力實驗室管理、質(zhì)量控制能力市場開拓、科研能力科研機構(gòu)及企業(yè)體外診斷試劑檢驗儀器試劑開發(fā)能力、產(chǎn)品銷售能力儀器銷售能力、維修能力圖12 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位及其能力要求第二部分　專業(yè)教學(xué)標準一、專業(yè)名稱及專業(yè)代碼專業(yè)名稱：醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)代碼：630401二、教育類型及學(xué)歷層次教育類型：高等職業(yè)教育學(xué)歷層次：三年制大專三、招生對象與學(xué)制招生對象：普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中生、中職畢業(yè)生或同等學(xué)歷者學(xué) 制：全日制三年四、人才培養(yǎng)目標與規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標培養(yǎng)適應(yīng)我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德，能熟練掌握臨床檢驗、生化檢驗、微生物檢驗、免疫學(xué)檢驗等醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。二、專業(yè)面向及職業(yè)崗位群分析根據(jù)對醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才工作的調(diào)查分析，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生主要面向廣大基層醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、疾病控制中心、血站及其它相關(guān)行業(yè)。近幾年來，國家十分重視農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生和健康事業(yè)，撥?？顬猷l(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)醫(yī)院配備了常用的血細胞分析儀、尿液分析儀、半自動生化分析儀與顯微鏡，但多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院沒有發(fā)揮檢驗設(shè)備的作用，基本的檢驗業(yè)務(wù)沒有開展起來，這樣與目前國家衛(wèi)生體制改革部署，提高基層醫(yī)療服務(wù)水平的要求不相適應(yīng)。2002007年寒暑假期間，學(xué)院先后組織本專業(yè)十余名教師赴湖南省6個市（州）、12個縣、22個鄉(xiāng)鎮(zhèn)等地共53家省市級及縣級以下基層醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、疾病預(yù)防控制中心、血站及生物技術(shù)公司等進行實地調(diào)研，對目前醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)技術(shù)人員的分布狀況、學(xué)歷與職稱結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平與工作能力、職業(yè)崗位能力要求及社會對檢驗技術(shù)專業(yè)的人才需求情況等進行分析。我國“十一五”規(guī)劃中明確提出，加強農(nóng)村公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務(wù)體系技術(shù)，基本建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度。2006年衛(wèi)生部《關(guān)于加強衛(wèi)生職業(yè)教育的指導(dǎo)意見》指出，衛(wèi)生職業(yè)教育是培養(yǎng)護理、檢驗及其它相關(guān)醫(yī)學(xué)專業(yè)衛(wèi)生技術(shù)人才的教育，是發(fā)展我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要部分。結(jié)果表明，縣級及以下基層醫(yī)療衛(wèi)生單位檢驗技術(shù)人員不足、學(xué)歷及職稱普遍偏低、業(yè)務(wù)水平不高等問題十分突出。由此可見，醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)人才的社會需求量還很大，人才質(zhì)量要求也更高。同時，根據(jù)畢業(yè)生所在不同的行業(yè)（工作單位），分析職業(yè)崗位群及其工作任務(wù)（見圖11），以便進一步確定職業(yè)崗位能力。 畢業(yè)生主要在基層醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、疾病控制中心、血站、生物技術(shù)行業(yè)等從事檢驗技術(shù)工作，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)及社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)。 具有健康的體魄，能吃苦耐勞；具有健康、樂觀向上的心理素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，基于醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)工作崗位群和職業(yè)崗位能力要求的分析，構(gòu)建本專業(yè)的課程體系和課程模塊結(jié)構(gòu)。2. 選修課：要求每學(xué)期至少選修1門，兩年共選修4門以上。講授、室外體育鍛煉與競技平時訓(xùn)練、學(xué)習(xí)態(tài)度、達標測試等相結(jié)合。 講授基礎(chǔ)知識、上機實踐上機操作、信息檢索、軟件使用5心理健康教育提高其心理健康水平，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，讓學(xué)生健康、快樂成長。（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊序號課程名稱課程教學(xué)目標教學(xué)實施考核方式1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要熟悉正常人體解剖結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)、生理、生物化學(xué)、病理學(xué)等基本知識，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)奠定必要的基礎(chǔ)。講授、實驗、討論平時學(xué)習(xí)、筆試相結(jié)合考核4無機化學(xué)理解原子和分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)平衡、電離平衡、溶液等基礎(chǔ)知識；掌握重要元素及其化合物的性質(zhì)、制法和應(yīng)用；熟練掌握物質(zhì)的量、溶液濃度和pH等化學(xué)計算；熟練掌握基本化學(xué)儀器的使用；掌握化學(xué)實驗操作，學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，正確書寫實驗報告。講授、實驗、討論、多媒體教學(xué)平時學(xué)習(xí)、期末筆試相結(jié)合進行考核8醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)掌握醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)的基本原理、基本概念和基本統(tǒng)計方法，熟悉有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計公式意義、用途和應(yīng)用條件，掌握顯著性檢驗分析方法；了解醫(yī)學(xué)研究的統(tǒng)計設(shè)計、資料收集、整理和分析。講授、討論、案例分析、多媒體教學(xué)考試科目，平時學(xué)習(xí)態(tài)度、操作考核、期末筆試相結(jié)合4臨床檢驗基礎(chǔ)掌握臨床上常用檢驗項目的基本原理、注意事項與參考值，理解其主要臨床意義，了解臨床檢驗質(zhì)量管理的方法；熟練掌握臨床常規(guī)檢驗標本的采集和制備、常用試劑的配制與保存，常用檢驗項目的檢驗、計算和結(jié)果報告。講授、現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)、多媒體教學(xué)平時學(xué)習(xí)態(tài)度、操作考核、期末筆試相結(jié)合8檢驗儀器的使用與維修臨床檢驗中的常用儀器的工作原理、結(jié)構(gòu)分類、性能指標，使用方法、維護保養(yǎng)、常見故障的排除以及發(fā)展趨勢等，根據(jù)高職學(xué)生特點有選擇性講授與實踐。講授、多媒體教學(xué)學(xué)生作品4衛(wèi)生法律法規(guī)了解常見的衛(wèi)生法律法規(guī)，幫助學(xué)生樹立法律意識。2. 掌握血、尿、糞便及其他體液常規(guī)檢驗項目的操作、計算及結(jié)果報告。6. 能正確使用和維護常用儀器：血細胞分析儀、尿液分析儀、血液黏度計、血液凝固儀。3. 掌握細菌藥物敏感實驗的方法及結(jié)果判斷。帶教老師進行專業(yè)指導(dǎo)，跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)性實訓(xùn)按實習(xí)性手冊由帶教老師進行考核，出科考試，畢業(yè)實踐論文，畢業(yè)考試3免疫學(xué)檢驗室1. 掌握凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、中和實驗、補體成分測定及酶標記實驗的基本方法及其相關(guān)的常用檢驗項目的操作、報告方式與臨床意義。2．掌握常見貧血、白血病的細胞學(xué)特征，能正確識別病理細胞3．掌握常用的組化染色方法和臨床意義。2. 掌握血糖、非蛋白質(zhì)含氮類化合物、蛋白質(zhì)、酶、脂類、電解質(zhì)、肝功能及血氣酸堿分析等項目的測定，了解其結(jié)果與疾病的關(guān)系。3．掌握成分輸血相關(guān)知識。具體考核評價要求是：知識目標考核（占40%），以專業(yè)能力、知識掌握、技能訓(xùn)練目標為依據(jù)，實施知識與技能相結(jié)合的考核。我院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)我國基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，能熟練掌握臨床檢驗、生化檢驗、微生物檢驗、免疫學(xué)檢驗等醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。醫(yī)院環(huán)境優(yōu)雅，現(xiàn)有編制病床500余張，儀器設(shè)備先進，技術(shù)力量雄厚。人文素質(zhì)課教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)專業(yè)技能課程教學(xué)每學(xué)期臨床見習(xí)1周畢業(yè)頂崗實習(xí)4周專業(yè)技能課程教學(xué)臨床見習(xí)畢業(yè)頂崗實習(xí)教學(xué)技能培訓(xùn)臨床實踐鍛煉技術(shù)指導(dǎo)進修培訓(xùn)臨床見習(xí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院附屬醫(yī)院學(xué)院圖21 醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式圖二、人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)“學(xué)院與附屬醫(yī)院+鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院”人才培養(yǎng)模式是基于在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的高職院校，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村服務(wù)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院（衛(wèi)生院）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能應(yīng)用型技術(shù)人才。學(xué)院教師與附屬醫(yī)院專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)、人事、財務(wù)等關(guān)系是密切相關(guān)、緊密融合的。，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院輸送畢業(yè)生打下了良好基礎(chǔ)。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院為專業(yè)人才培養(yǎng)發(fā)揮了獨特作用，也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院輸送畢業(yè)生打下了良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)和附屬醫(yī)院檢驗科的優(yōu)越條件可為鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院提供很好的人才和技術(shù)支持，學(xué)院和附屬醫(yī)院的先進儀器設(shè)備條件可以與鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院實現(xiàn)資源共享，使廣大老百姓在基層醫(yī)院即可享受到三級醫(yī)院良好的醫(yī)療服務(wù)。目前校內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗實驗實訓(xùn)中心有專業(yè)實驗實訓(xùn)室有12間，新添設(shè)備價值300萬元，使儀器設(shè)備總值達600萬元。每年選派教師參加短期進修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)會議等多種途徑，提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能。此外，每年給鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院一定的經(jīng)費支持或儀器設(shè)備贈送，并安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的技術(shù)人員到