信息技術(shù)與高中化學(xué)深度融合教學(xué)模式的實(shí)踐探索-wenkub
2023-06-15 04:11:34 本頁面
【正文】 《規(guī)劃》），《規(guī)劃》在序言中提出了：“教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、推動教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動力與支撐?！盵1]由此可以看出，我國在不斷深入探索和研究通過現(xiàn)代信息技術(shù)推動教育理念和教育模式的創(chuàng)新，以達(dá)到充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用。[2]由此可以看出，深度融合的內(nèi)涵是通過有效地運(yùn)用信息技術(shù)改善教與學(xué)的環(huán)境和方式，并實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)四要素（教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體）的根本變革。在此過程中，教師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的情境，把全體學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)主題上來，然后再提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生能熟悉知識的來源、架構(gòu)，能更加牢固地掌握新知識。通過將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會新知識在生活中的各種現(xiàn)實(shí)作用，進(jìn)入與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的情境中學(xué)習(xí)。例如，在探究氣體的制備和性質(zhì)時(shí)，教師可在小組合作探究實(shí)驗(yàn)前，提供自制的Flash動畫（有各種儀器并可隨意組裝），讓各學(xué)習(xí)小組探討、設(shè)計(jì)最適合的裝置。又如，在探究有機(jī)物的結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)工具ChemOffice繪制球棍模型、比例模型等，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，并讓學(xué)生從中領(lǐng)略有機(jī)化合物在空間上的立體美。有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是教師必須掌握的教學(xué)基本功，也是教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐和總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中需要通過這一扎實(shí)的基本功和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的各種反饋信息，不斷地調(diào)整和采用各種有效的教學(xué)策略和方法，有節(jié)奏地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識，體驗(yàn)掌握新知識帶來的
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