“農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究”課題實施方案-wenkub
2023-06-14 23:33:48 本頁面
【正文】 大多數(shù)教師學(xué)習(xí)和借鑒。本課題在國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀與趨勢綜觀國內(nèi)外對閱讀教學(xué)的研究和實踐，體現(xiàn)出以下特點：一是趨向于個體研究。 （2）擴大學(xué)生的知識視野，把課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，擴大學(xué)生知識的知識面。而語文老師必須意識到這種改革的重要性、緊迫性和必要性，同時把語文教學(xué)放到全面提高學(xué)生素質(zhì)的高度去認(rèn)識，在語文教學(xué)中必須探索語文教學(xué)新路子、新方法，注重知識之間、能力之間以及知識、能力情意之間的聯(lián)系，抓住閱讀這一環(huán)節(jié)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。 一、課題名稱：農(nóng)村初中語文現(xiàn)代文閱讀能力培養(yǎng)研究二、課題提出：課題提出的背景：閱讀是人類獲取知識的重要途徑。是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段和重要內(nèi)容，就學(xué)生本身而言，閱讀能力決定著他們獲取知識的水平和今后的發(fā)展。 從農(nóng)村初中生閱讀現(xiàn)狀看，目前，農(nóng)村初中生閱讀能力偏低，閱讀方法缺乏科學(xué)性，甚至有些學(xué)生根本不知如何去閱讀；從農(nóng)村初中生的語文素質(zhì)的測試看，學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力偏低。 （3）解決初中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中學(xué)生“怎樣讀”問題，提高閱讀教學(xué)的效率。二是側(cè)重于具體工作中存在的問題，只是提出一種工作模式，缺乏驗證。二是缺乏對閱讀教學(xué)策略實踐情況進(jìn)行分析、總結(jié)和反思，不能找出存在的優(yōu)勢和不足，未能提出改進(jìn)措施，使之更趨合理，確保發(fā)揮更大的作用。閱讀教學(xué)中，學(xué)生滿足于對資料的借鑒和照搬，缺乏創(chuàng)新，難以有自己的感受和體會。由于該操作模式是理論指導(dǎo)下的實踐，在實踐基礎(chǔ)上形成的理論。本選題通過調(diào)查研究，借鑒
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