【正文】 能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。開設(shè)較多的專業(yè)選修課和任選課，專業(yè)選修課300多學(xué)時(shí)，任選課≥80學(xué)時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。基于上述基本思想，從職業(yè)崗位群的能力要求出發(fā)，我們以逆向思維的方式構(gòu)建了突出應(yīng)用性的課程教學(xué)體系，本著職業(yè)素質(zhì)為核心的原則，基礎(chǔ)理論以“必需、夠用”為度，不追求系統(tǒng)性，繁瑣的論證推導(dǎo)；專業(yè)課教學(xué)加強(qiáng)針對性和實(shí)用性，不追求科研、設(shè)計(jì)、開發(fā)的“后勁”，而是注重滿足生產(chǎn)一線技術(shù)應(yīng)用和企業(yè)經(jīng)營管理的“后勁”。建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論、實(shí)踐教學(xué)體系本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，掌握機(jī)電一體化技術(shù)的高級應(yīng)用型人才，本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備相應(yīng)實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，能進(jìn)行工礦企業(yè)機(jī)電設(shè)備的操作與使用、安裝與調(diào)試、維護(hù)與技術(shù)改造，能進(jìn)行車間生產(chǎn)組織與管理工作，也可從事機(jī)電產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)電一體化技術(shù)相關(guān)的工作。通過不斷的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)高職高專教育理論，我們把培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)的定位在技術(shù)應(yīng)用性人才上。設(shè)計(jì)圖紙用計(jì)算機(jī)繪圖，設(shè)計(jì)說明書要求規(guī)范格式并電腦打印，使學(xué)生在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時(shí)提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。評建結(jié)合、注重實(shí)效 系部領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)評估指標(biāo)體系，針對 “以評促建、以評促管、以評促改、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，按照“尊重歷史，注重現(xiàn)在，著眼未來”的精神，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障體系，評建工作首先從當(dāng)前工作做起。2005年3月，學(xué)校成立了由校長任組長的評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評建工作的指導(dǎo)、檢查、組織、調(diào)控，成立了評建工作辦公室，并在各系（部）成立評建小組，形成了校、系兩級評建工作的組織工作網(wǎng)絡(luò)。電類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在學(xué)校的電工電子實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，該實(shí)驗(yàn)室于2004年通過江蘇省教育廳的基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評估。整體結(jié)構(gòu)較為合理。 專業(yè)基本情況機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)（原名機(jī)電一體化專業(yè)）于1999年批準(zhǔn)設(shè)置，2000年9月招收第一屆學(xué)生，至今已有2屆畢業(yè)生197人，到2005年6月底共有在校生378人。機(jī)械工程系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)專業(yè)剖析自評報(bào)告作者：日期：機(jī)械工程系機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)專業(yè)剖析自評報(bào)告（一）揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)二ＯＯ五年十二月第一部分專業(yè)自評報(bào)告目 錄……………………………………………………………………4……………………………………………………………………4高度重視、嚴(yán)密組織………………………………………………………………4評建結(jié)合、注重實(shí)效………………………………………………………………5……………………………………………………5專業(yè)教育教學(xué)改革和建設(shè)的指導(dǎo)思想……………………………………………5建立了與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論、實(shí)踐教學(xué)體系………………………63．教學(xué)基本條件建設(shè)……………………………………………………………… 8產(chǎn)學(xué)研結(jié)合………………………………………………………………………155．加強(qiáng)教學(xué)管理，提高學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力………………………186．專業(yè)特色…………………………………………………………………………21…………………………………………………………………………22……………………………………………………………25（一）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教師19人，其中正高級職稱1人，副教授（含高級工程師）5人，%；講師（含工程師）10人；50歲以上2人，平均年齡39歲；具有博士學(xué)位2人，具有碩士學(xué)位或在讀7人，青年教師中具有碩士以上學(xué)位的人數(shù)占67%。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)所在的機(jī)械工程系有20多年的辦學(xué)歷史。本專業(yè)有校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，都簽有保證雙方權(quán)利和義務(wù)的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作協(xié)議書，可供學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的教學(xué)與實(shí)踐。 專業(yè)評建情況 高度重視、嚴(yán)密組織 2003年教育部下發(fā)了擬在今后5年內(nèi)對全國所有高職高專院校進(jìn)行一次人才培養(yǎng)工作水平評估的通知。先后下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估準(zhǔn)備工作的通知》《辦學(xué)水平評估材料準(zhǔn)備工作進(jìn)程安排》、《資料準(zhǔn)備工作任務(wù)書》等文件，將評估條目條條分解、項(xiàng)項(xiàng)展開，逐層落實(shí)到系、部、教研室，責(zé)任到人，有力地保證了學(xué)校評建工作的扎實(shí)推進(jìn)。首先著手的是教學(xué)文件包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂工作，并就按照各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將每門課程應(yīng)具備的所有教學(xué)文件（大綱、教材、授課計(jì)劃、教案、試卷庫等）都落實(shí)到人，限期完成收集、整理、修訂工作。加大師資建設(shè)力度，上半年機(jī)械工程系引進(jìn)教師5人，優(yōu)化了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；開展校級精品課程建設(shè)，《機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)》、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等課程申報(bào)并獲通過；全面修訂了2005級教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步優(yōu)化符合高職培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容和課程體系；今年度投入60萬元用于專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)含量。所以本專業(yè)為企業(yè)提供的專業(yè)技術(shù)人才大體上可分為：參與機(jī)電設(shè)備改造及維護(hù)的人才、工藝制定及實(shí)施人才和技能崗位操作或指揮人才；樹立了在專業(yè)建設(shè)過程中以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想，開展了有針對性的專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革及實(shí)踐；創(chuàng)建了自己的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式，并根據(jù)市場要求適時(shí)調(diào)整。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)高等職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向、能力本位的指導(dǎo)思想。公共基礎(chǔ)課630學(xué)時(shí)，主要課程有毛澤東思想概論、思想品德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)、體育、英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等，重點(diǎn)培養(yǎng)成為一個(gè)好公民的基本素質(zhì)：遵紀(jì)守法、有良好的職業(yè)道德。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的理論教學(xué)體系如下圖為了培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性技能人才，全面提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建了與理論教學(xué)體系既相對獨(dú)立又相輔相成的實(shí)踐教學(xué)體系。采用了課堂理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、邊講邊練、校內(nèi)外實(shí)習(xí)結(jié)合等多種教學(xué)方法。學(xué)校堅(jiān)持開展每周三的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，建立并完善師德考核機(jī)制，把師德建設(shè)納入教學(xué)管理的全過程，結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的各種渠道對教師的師德、教書育人的責(zé)任進(jìn)行全面考核。本專業(yè)今后5年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)為：貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》精神，建設(shè)一支能夠適應(yīng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)要求的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，以形成一支教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。其中：有博士2名；碩士7名；具有高級職稱6人，%；中級職稱10人，占52%；初級職稱2人，占10%；見習(xí)1人。兼職教師具有中、高級專業(yè)技術(shù)職稱，主要參與本專業(yè)的冷加工、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。實(shí)踐教學(xué)基地是教學(xué)與科研過程中不可或缺的重要場所，近年來學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量工作。綜合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)分室11個(gè)，1470平方米，可完成工程材料及熱加工、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械工程測試技術(shù)、液壓傳動(dòng)等課程的實(shí)驗(yàn)。序號實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地名稱實(shí) 驗(yàn) 實(shí) 訓(xùn) 項(xiàng) 目地 點(diǎn)1數(shù)控實(shí)訓(xùn)分室數(shù)控機(jī)床操作實(shí)習(xí)、數(shù)控編程綜合實(shí)驗(yàn)工程實(shí)訓(xùn)中心2車加工實(shí)訓(xùn)室車加工實(shí)習(xí)工程實(shí)訓(xùn)中心3鉗工實(shí)訓(xùn)室鉗工實(shí)習(xí)工程實(shí)訓(xùn)中心4熱加工實(shí)訓(xùn)分室熱加工實(shí)習(xí)軍分區(qū)教導(dǎo)隊(duì)5機(jī)械設(shè)計(jì)分室I、II機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、刀具實(shí)驗(yàn)實(shí)A11111156技術(shù)測量分室常用量具的使用、錐度和角度的測量、直線度的測量、表面粗糙度的測量實(shí)A1107液壓實(shí)驗(yàn)分室液壓泵測試，液壓閥測試、液壓元件拆裝實(shí)A1148金相熱處理分室I、II鐵碳合金顯微組織分析、鋼在熱處理狀態(tài)下的顯微組織、鋼的熱處理、鋼的硬度測定9材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)分室拉伸、測E、彎曲工程實(shí)訓(xùn)中心10數(shù)控編程分室I、II電火花線切割實(shí)驗(yàn)、數(shù)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)、機(jī)械CAD、機(jī)械CAD/CAM11機(jī)械拆裝實(shí)驗(yàn)分室減速機(jī)、機(jī)床拆裝工程實(shí)訓(xùn)中心12電工電子實(shí)驗(yàn)室電路基礎(chǔ)、電子技術(shù)、單片機(jī)、可編程控制器、機(jī)床電控等實(shí)驗(yàn)樓三樓13數(shù)控伺服實(shí)驗(yàn)室數(shù)控系統(tǒng)連接與調(diào)試等實(shí)B103學(xué)校在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的要求，充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地一覽表序號單位名稱地 點(diǎn)有否協(xié)議已承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)實(shí)踐運(yùn)轉(zhuǎn)情況1揚(yáng)州亞星奔馳汽車有限公司渡江南路有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)較好2揚(yáng)州力創(chuàng)機(jī)床有限公司開發(fā)新區(qū)有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)較好3揚(yáng)州柴油機(jī)有限責(zé)任公司二畔埠有認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)較好4江蘇省水利機(jī)械總廠大橋北路有熱加工實(shí)習(xí)較好5揚(yáng)州德林內(nèi)燃機(jī)配件有限公司公道鎮(zhèn)