【正文】 的專業(yè)技能要求，進(jìn)行全方位的、系統(tǒng)的、綜合的技能訓(xùn)練；并要求學(xué)生獲得相應(yīng)的職業(yè)技能證書；（4）畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)：利用所學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)行綜合應(yīng)用，在實(shí)習(xí)基地、生產(chǎn)單位等進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐技能以及獨(dú)立解決生產(chǎn)中出現(xiàn)問題的能力；（5）社會(huì)實(shí)踐：包括社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場指導(dǎo)、講座及其它技術(shù)服務(wù)活動(dòng)等；（6）其它課外活動(dòng)：包括各類競賽、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)或其它形式的活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。為了改善教學(xué)效果，達(dá)到專業(yè)技能培養(yǎng)目標(biāo)，我們大力改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式和內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。增加工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；逐步形成基本實(shí)踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實(shí)踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。采用了課堂理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、邊講邊練、校內(nèi)外實(shí)習(xí)結(jié)合等多種教學(xué)方法。采用了循序漸進(jìn)，理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式3．教學(xué)基本條件建設(shè)初見成效 重視師德建設(shè)發(fā)展教育教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。學(xué)校的黨政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全校教師堅(jiān)持以鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照“依法治國、以德治國”的要求，鼓勵(lì)教師增強(qiáng)敬業(yè)精神，提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，建設(shè)了一支“政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持開展每周三的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，建立并完善師德考核機(jī)制，把師德建設(shè)納入教學(xué)管理的全過程，結(jié)合教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的各種渠道對(duì)教師的師德、教書育人的責(zé)任進(jìn)行全面考核。本專業(yè)的全體教師積極參加學(xué)校組織的師德建設(shè)研討會(huì)，使教師的理論水平和思想素質(zhì)得到了不斷提高。、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施情況師資隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想是：通過幾年的努力，初步建成一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、適應(yīng)發(fā)展的專業(yè)師資隊(duì)伍。學(xué)校采取措施切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在師資隊(duì)伍數(shù)量上、質(zhì)量上滿足學(xué)校教學(xué)工作及事業(yè)發(fā)展的需要，在學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)上達(dá)到教育部和省教委的要求；重視并做好專業(yè)帶頭人及雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)；聘請(qǐng)一批具有高、中級(jí)職稱的兼職教師和專家，構(gòu)建兼職教師網(wǎng)絡(luò)，尤其注重建立校外企業(yè)技術(shù)人員的兼職網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)，根據(jù)師德建設(shè)與業(yè)務(wù)建設(shè)相結(jié)合的原則，在教師任用、職稱評(píng)聘、考核獎(jiǎng)懲、培養(yǎng)進(jìn)修、晉級(jí)待遇、科研等方面的管理上制定和完善一系列配套制度，努力形成一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，既有較深理論造詣，又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，既懂教育教學(xué)管理，又有較高科研水平的具有“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍。本專業(yè)今后5年師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)為：貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育師資隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》精神，建設(shè)一支能夠適應(yīng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)要求的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，以形成一支教育觀念新、改革意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)。具有研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位占教師總數(shù)比例達(dá)50%以上，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例在35%以上，具備“雙師”素質(zhì)的教師達(dá)專職教師總數(shù)的90%以上，專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人12人，校級(jí)優(yōu)秀中青年骨干教師達(dá)到30%。具體措施是：1）加大引進(jìn)力度，吸引省內(nèi)外其它高校中高學(xué)歷、高職稱、高素質(zhì)的優(yōu)秀人才； 2）吸引社會(huì)上有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和技術(shù)人員充實(shí)教師隊(duì)伍； 3）通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓(xùn)，提高他們的理論水平，研究開發(fā)能力和學(xué)歷層次； 4）通過組織教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)，聘請(qǐng)專家、學(xué)者來校開設(shè)短期培訓(xùn)和專題講座，拓寬教師視野；5）通過新老結(jié)對(duì)幫帶，組織教改、教研及科研課題小組，促進(jìn)青年教師提高；6）通過理論、實(shí)踐教學(xué)一體化，輪流選派青年教師到企業(yè)一線掛職鍛煉，促進(jìn)教師雙師型素質(zhì)的形成。、現(xiàn)有專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)目前主要承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)及指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的教師共19人。其中：有博士2名；碩士7名；具有高級(jí)職稱6人，%；中級(jí)職稱10人，占52%；初級(jí)職稱2人，占10%；見習(xí)1人。具有雙師素質(zhì)13人，%。青年教師中具有研究生以上學(xué)歷8人， %。機(jī)電一體化專業(yè)教師隊(duì)伍一覽表序號(hào)姓名性別年齡職稱學(xué)位任教課程備注1周梅芳女41副教授在讀碩士機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)工程師2周德卿男63研究員級(jí)高工學(xué)士機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)原理及接口技術(shù)研究員級(jí)高工3胡林嵐女29助教學(xué) 士公差與配合、檢測技術(shù)技師4尹晨男34講師學(xué) 士金屬材料及熱加工、機(jī)床電氣控制技師5游文明男39副教授碩 士機(jī)電設(shè)備調(diào)試與維修高級(jí)考評(píng)員6譚愛紅女38副教授在讀碩士機(jī)械制造技術(shù)高級(jí)考評(píng)員7成小英女27講師碩 士機(jī)械制造技術(shù)8宋曉英女47副教授學(xué) 士機(jī)械制造技術(shù)、液壓傳動(dòng) CAD/CAM高級(jí)考評(píng)員9奚日寧男60副教授機(jī)械制造技術(shù)高級(jí)工程師10杜晉男25助教學(xué)士電工電子技術(shù)、機(jī)床電氣控制11梁明富男32講師在讀碩士檢測技術(shù)技師12衛(wèi)玉芬女37講師博士可編程控制技術(shù)13楊棋文女41講師學(xué) 士公差與配合、檢測技術(shù)高級(jí)技師14張承陽男33見習(xí)碩士機(jī)床數(shù)控技術(shù)15周益軍男39講師碩 士機(jī)電一體化技術(shù)基礎(chǔ)、C語言高級(jí)技師16馮晉男36講師在讀碩士AutoCAD高級(jí)技師17南麗霞女27講師碩 士CAD/CAM技術(shù)18鄭必松男49講師學(xué)士實(shí)踐教學(xué)高級(jí)技師19季平女49工程師實(shí)踐教學(xué)、兼職教師情況本專業(yè)有一支來源和數(shù)量穩(wěn)定、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、素質(zhì)較高的兼職教師隊(duì)伍。兼職教師具有中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱，主要參與本專業(yè)的冷加工、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作。由于兼職教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)過程中能夠更緊密結(jié)合工程實(shí)際，學(xué)生在接受指導(dǎo)過程中收獲很大，為今后走上工作崗位，更好勝任崗位工作創(chuàng)造了條件。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)校外兼職教師情況表姓 名職 稱工作單位主要教學(xué)任務(wù)備 注王隆太教授揚(yáng)州大學(xué)機(jī)械學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)韋力生高級(jí)工程師江蘇省水機(jī)總廠畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)錢忠南研究員揚(yáng)州大學(xué)信息學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)許常武高級(jí)工程師揚(yáng)州電力修造廠畢業(yè)實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)吳濟(jì)平技師冷加工實(shí)習(xí)、學(xué)生管理隊(duì)伍情況本專業(yè)建立了以系黨總支書記、團(tuán)總支書記為主的學(xué)生管理隊(duì)伍，并特別注重班主任隊(duì)伍的聘任、管理和培養(yǎng)，所聘任的班主任大多具有一定學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，年富力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，均能盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又關(guān)心愛護(hù)，為創(chuàng)建健康向上的班集體而努力工作，成效顯著。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生管理隊(duì)伍情況表姓名性別年齡學(xué)歷/職稱工作單位主要任務(wù)備 注顧馨梅女41高級(jí)政工師機(jī)械系系黨總支書記居澤龍男29助教機(jī)械系系團(tuán)總支書記03機(jī)電（1）班主任崔承棟男49工程師機(jī)械系02機(jī)電（1）（2）班主任杜晉男27助教機(jī)械系03機(jī)電（2）（3）班主任馮晉男32講師機(jī)械系04機(jī)電（1）班主任水淑燕女36講師基礎(chǔ)部04機(jī)電（2）班主任葛克偉男26助教基礎(chǔ)部04機(jī)電（3）班主任 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)實(shí)踐教學(xué)是專業(yè)教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是知識(shí)的獲取、能力培養(yǎng)的重要步驟。實(shí)踐教學(xué)基地是教學(xué)與科研過程中不可或缺的重要場所，近年來學(xué)校在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)管理等方面做了大量工作。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件機(jī)械工程系校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地由工程實(shí)訓(xùn)中心和綜合實(shí)驗(yàn)室組成。工程實(shí)訓(xùn)中心有數(shù)控機(jī)床、車床、其它機(jī)車、鉗工、機(jī)械拆裝等8個(gè)實(shí)訓(xùn)車間，建筑面積5960多平方米，可供機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行冷、熱加工操作實(shí)習(xí)，數(shù)控技能培訓(xùn)等。綜合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)分室11個(gè)，1470平方米，可完成工程材料及熱加工、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械工程測試技術(shù)、液壓傳動(dòng)等課程的實(shí)驗(yàn)。儀器設(shè)備（固定資產(chǎn)）總值653萬元。另學(xué)校擁有2004年通過了江蘇省教育廳基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室評(píng)估電工電子實(shí)驗(yàn)室，可滿足電工電子技術(shù)、單片機(jī)原理及接口技術(shù)、可編程控制技術(shù)、機(jī)床電控等課程實(shí)驗(yàn)和技能培訓(xùn)要求。正在建設(shè)的機(jī)床伺服系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，可進(jìn)行機(jī)電一體化專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)以及為教師科學(xué)研究提供了便利條件。序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基