【正文】 第一節(jié) 前期各項籌備與調(diào)查1) 立項準備n 收集資料，分析可行性，以確定課題。最后我們會與領(lǐng)導(dǎo)和老師們交流這幾天的體會和收獲，向他們提出一些經(jīng)過我們仔細分析后得到的有建設(shè)性的建議，和我們的總結(jié)報告。我們還將與他們一起做家務(wù)活、干農(nóng)活，做些我們力所能及的事。我們先通過與老師交流，了解孩子們的情況，再在每個班中確定一、二名孩子，作為幫扶的對象。我們還準備了暨南大學的宣傳資料，給他們講述豐富多彩的大學的生活。為了減少住宿費用，我們將采取前預(yù)訂在入住的方法以減少費用。6. 財務(wù)預(yù)算方面財務(wù)預(yù)算全面合理。隊內(nèi)有佛山本地的成員，利于溝通問題的解決，也使交通問題，住宿飲食的問題更加容易解決成員調(diào)研活動經(jīng)驗豐富，多名成員曾參加過各種生存挑戰(zhàn)活動，對容易出現(xiàn)的問題，障礙都有所準備。同時他們的專業(yè)知識和應(yīng)變能力也會對團隊有很大幫助隊伍由四到五個同學組成，既能保證團隊有豐富的實踐經(jīng)驗，也能擁有很強的沖勁與活力。1. 政府政策從政府政策方面來看，我們的活動響應(yīng)了胡錦濤總書記在黨的十七大上的報告上提出：“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”政策。毅然走出象牙之塔，赤腳踏在堅實的土地上，親身靠近農(nóng)民的心，才會真切、深刻地感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。此次的志愿者服務(wù)活動將有助于我們把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結(jié)合、與社會生活相結(jié)合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，去改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)最需要的地方——農(nóng)村中去體驗生活，感受生活，接受考驗，升華自我。發(fā)揚愛國熱情，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當代大學生。通過實踐，讓同學們?nèi)轿坏慕佑|社會，了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力。我們也將認真，扎實，深入地開展學習、宣傳和落實科學發(fā)展觀，在求真務(wù)實的實踐中牢固樹立了勤于學習，重視實踐的暨南大學學子的好形象，在求真務(wù)實的實踐中接受教育，經(jīng)受考驗，不斷提高個人素質(zhì)。同時，隨著經(jīng)濟發(fā)展，鄉(xiāng)村大量勞動力開始大量涌入城市，由此產(chǎn)生的農(nóng)村“留守兒童”問題越來越嚴重，“留守兒童”的受教育狀況也越來越引起我們的注意。并且隨著經(jīng)濟的發(fā)展，“留守兒童”現(xiàn)象越來越頻繁，給當?shù)氐慕逃l(fā)展也提供了一定的不利影響。揭陽市擁有大量的農(nóng)民工，因而“留守兒童”問題也尤為突出。除此，專任教師達標率也不高。“目前小學生人數(shù)仍處在高峰期，未來幾年初中、高中學生數(shù)將不斷上漲，學位不足的問題將更加突出。人多包袱大，揭陽市2004年的調(diào)查報告顯示：學位緊缺，大班額普遍存在。擁有609萬人口的揭陽市有520萬農(nóng)業(yè)人口，全市中小學生人數(shù)就有130萬名。境內(nèi)自然資源比較豐富。揭陽市地處廣東省東南部，東鄰潮州、汕頭、西接汕尾，南瀕南海，北靠興梅?！傲羰貎和笔俏覈鐣l(fā)展轉(zhuǎn)型時期所出現(xiàn)的一個新的社會群體，據(jù)國家統(tǒng)計局的估計，目前全國約有2000多萬的農(nóng)村留守少年兒童，%。把可持續(xù)發(fā)展的理念貫穿于國民教育之中，增強學生愛護環(huán)境、珍惜資源意識等。科學發(fā)展觀的根本要求是統(tǒng)籌兼顧。從上面的統(tǒng)計數(shù)字來看，農(nóng)村勞動力中文盲、小學及初中文化程度的比例總計達到89％，這說明我國農(nóng)村人口整體文化水平偏低。喜愛歌舞的我，性格開朗，熱情洋溢。出生在農(nóng)村，喜歡農(nóng)村勞動者的淳樸生活以及崇拜他們的憨厚老實，勤奮，熱愛生活的性格。他說，即使遠遠不夠，他也愿意努力為孩子們盡自己得全力。她說，她以她的愛心來給予快樂，以她的認真來給予知識，一定能完成這次三下鄉(xiāng)活動。熱切期望大學的三下鄉(xiāng)社會實踐活動給自己這個機會來回報社會。我是珠海市紅十字協(xié)會會員，定期去孤兒院服務(wù)，能夠和哪里的孩子們相處融洽。2010級在校本科生，暨南大學文學院戲劇影視文學專業(yè)。財務(wù)員 高夢霞 女，2010級在校本科生，暨南大學文學院戲劇影視文學專業(yè)，現(xiàn)任文學院團委學生會文體部副部長，公益組織和一群集支教教師。 康芳如 女，2010級在校本科生，暨南大學文學院戲劇影視文學專業(yè)。每年都有參與學校青協(xié)舉辦的織圍巾送溫暖活動?，F(xiàn)擔任珠海校區(qū)藝術(shù)團舞蹈隊隊長。而且有比較充足的家教經(jīng)驗。 麥景志 男，2010級在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)?，F(xiàn)擔任文學院學生會副主席及校區(qū)廣播臺華語頻道總監(jiān)的職務(wù)。指導(dǎo)老師李云飛 北京大學歷史學系博士。近年來，文學院圍繞“宏教澤而系僑情”的辦學宗旨和“面向海外，面向港澳臺”的辦學方針，堅持以中文、歷史人文學科的專業(yè)特色和優(yōu)勢為辦學基礎(chǔ)，根據(jù)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)需求，深入思考和探討學院未來的發(fā)展方向和辦學目標。現(xiàn)設(shè)有中國語言文學系、歷史學系、中國文化史籍研究所三個系級教學科研單位。更有利于三下鄉(xiāng)活動的順利進行。隊內(nèi)的所有成員都是文學院學生會以及各個校組織的骨干分子，不僅在學業(yè)上出類拔萃，多人獲獎學金和優(yōu)秀學生稱號，同時具備眾多突出的個人特長，有舞蹈表演、演講、英語、文學創(chuàng)作、體育等等。因此我們選擇了堅持，堅持我們最初的承諾。2011年1月，我們?nèi)サ搅藦V東沙旁，通過那短短的一個星期，我們與那些農(nóng)民工子女產(chǎn)生了深厚的感情。人生的閱歷尚淺，但我們擁有活力、不懼挑戰(zhàn)；團隊的力量綿薄，但我們團結(jié)奮進、努力向前。 關(guān)注鄉(xiāng)村教育， 立足和諧發(fā)展——針對廣東省揭陽市教育現(xiàn)狀及留守兒童需求的探究暨南大學文學院“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊隊長：楊心怡目錄第一章 團隊介紹 3第一節(jié) 團隊簡介 3“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊 3 43. 文學院簡介 4第二節(jié) 團隊成員簡介表 6第三節(jié) 成員介紹 7帶隊老師 7指導(dǎo)老師 7隊長 7聯(lián)絡(luò)員 7財務(wù)員 8教員 8調(diào)查員 9第二章 背景與課題介紹 10第一節(jié) 概述 10第二節(jié) 時事區(qū)域背景 10 10 11第三節(jié) 選題 13第四節(jié) 活動目的和意義 14活動目的 14 14第三章 活動可行性分析 161. 政府政策 162. 學校方面 163. 接受地方面 164. 團隊成員方面 165. 物資準備方面 17第四章 主要活動內(nèi)容及日程安排 18第一節(jié) 主要活動內(nèi)容 18第二節(jié) 具體日程安排 19第五章 前期籌備與安全保障 21第一節(jié) 前期各項籌備與調(diào)查 21 21 22第二節(jié) 安全保障 23第三節(jié) 可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對方案 23第六章 經(jīng)費預(yù)算 26第一節(jié) 來回車費 26第二節(jié) 伙食住宿費與生活補貼 26第三節(jié) 當?shù)亟煌ㄙM用 26第四節(jié) 贈送給學生的禮品費用 27第五節(jié) 醫(yī)藥費 27第六節(jié) 三下鄉(xiāng)期間不可估算經(jīng)費 27第七節(jié) 后期活動經(jīng)費 27第八節(jié) 資料文印費 28第九節(jié) 所有費用總計 28第七章 成果轉(zhuǎn)化與方案回顧 29附錄一：課程安排和教案 30地理課：南北差異——授課人：麥景志 30音樂課：《淺唱傾聽》——授課人：姚珣 30趣味歷史常識——授課人：鄭詩涵 31故事課——授課人：康芳如、高夢霞 32實用英語——授課人：陳爾丹 33舞蹈課——授課人：陳爾丹 34思維開拓——授課人：張黎陽 36實驗課——授課人：王文佳 38體育課——授課人：藍進 40附錄二：聯(lián)歡活動策劃 41附錄三：調(diào)查問卷 43第一章 團隊介紹第一節(jié) 團隊簡介“蒲公英”青年志愿者服務(wù)隊我們服務(wù)隊的名字叫：蒲公英。我們是一個踏實的志愿團體，我們始終不忘學院的育人理念：探索人生，關(guān)注社會，樂于奉獻，照亮他人。同時也意識到，留守兒童的問題決不是一個簡單的個例，而是一個應(yīng)當引起全社會廣泛關(guān)注的切實問題。堅持“蒲公英”的精神，讓三下鄉(xiāng)活動可以更深入的為那些農(nóng)民工子女帶去更多的收獲與關(guān)注。此外，隊內(nèi)廣東地區(qū)同學與其他地區(qū)同學人數(shù)較為平均，因此在活動時可以以小組的形式對當?shù)氐膶W生家長進行探訪，并不存在語言溝通障礙或者效率較低的狀況。學習戲劇影視文學和歷史專業(yè)的我們，培養(yǎng)了對社會現(xiàn)實關(guān)注的敏銳觸覺和特殊的情感。其中中文系于1994年光榮地被教育部確定為“國家文科基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)和科學研究基地”，歷史學系的“中外關(guān)系史和華僑華人研究”被列入國家“211工程”重點學科建設(shè)項目；“中外關(guān)系史”于2000年被列為廣東省重點學科。積極推進專業(yè)建設(shè)與教學改革，不斷提高辦學質(zhì)量與水平，培養(yǎng)和造就了一代代綜合素質(zhì)高，能力全面，符合社會需求的人文英才。師從馬克垚先生，研究方向為歐洲中世紀史。性格開朗熱情，興趣廣泛，希望能夠把愛心與溫暖帶給更多的小朋友?，F(xiàn)擔任文學院團委、學生會學術(shù)部部長、“那些花兒”廣播站節(jié)目主持人；曾任校區(qū)學生會學習部干事。因此，對本次的三下鄉(xiāng)活動懷有更多的熱情和期待，希望運用自己的知識和能力幫助孩子們，同時提高自己的能力。性格樂觀開朗，愛好廣泛，喜歡嘗試新鮮事物，富有愛心和同情心。因此，對本次的三下鄉(xiāng)活動懷有更多的熱情和期待，希望運用自己的知識和能力帶給孩子們更多的溫暖和鼓勵。現(xiàn)擔任文學院團委學生會副主席。善于溝通和理解，個性平易近人，富有愛心和責任心，能與孩子們友好交流和融洽相處，而且對公益事業(yè)抱有很大的熱情。為人開朗，樂于助人，興趣廣泛，尤其喜歡繪畫，曾經(jīng)接受過專業(yè)繪畫訓練。從小在農(nóng)村長大，讓我對著農(nóng)村這片土地和這里的生活的人有著特殊的感情。 王文佳 女，2010級在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)，現(xiàn)于文院學生會擔任秘書部部長工作。調(diào)查員 鄭詩涵 男，2011界在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)。 藍進 男，2011屆在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)。本次活動他將本著盡心盡責的態(tài)度和帶著“體育運動的普及與提高”的新理念走進小學生們的世界，并教會孩子們更多的體育知識。她希望用我的歌聲給孩子們帶去歡聲笑語，讓他們感受到社會對他們的關(guān)愛。另外，我國的農(nóng)村主要位于高原和山區(qū)，由于交通的閉塞、歷史的積累，教育觀念落后，從而阻礙了農(nóng)村教育的發(fā)展。落實到農(nóng)村教育工作中，就是要求我們大力發(fā)展農(nóng)村教育，著力提高農(nóng)村勞動者素質(zhì)。樹立和落實科學的教育發(fā)展觀，要求我們認真總結(jié)教育發(fā)展中的經(jīng)驗教訓，切實采取新的發(fā)展戰(zhàn)略和對策，促進教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展。廣東省內(nèi)擁有300多萬“留守”和“隨行”農(nóng)民子女，其中100多萬是農(nóng)村留守兒童。大陸海岸線長82公里，沿海島嶼30多個。在揭陽談教育，很大程度上實際是談農(nóng)村教育，發(fā)展揭陽教育，首先要發(fā)展的就是農(nóng)村教育。 惠來縣的小學，最大的班學生數(shù)達到120人，普寧市區(qū)6所小學，每班學生平均80多人?！眱?yōu)質(zhì)師資不足是揭陽教育發(fā)展的第二塊短板。在農(nóng)村許多學校，一塊黑板、一支粉筆就是所有的教學設(shè)備，實驗器材幾乎空白，現(xiàn)代化、信息化教學手段只是夢想。農(nóng)村“留守兒童”作為未來社會主義新農(nóng)村建設(shè)主力的一部分，如果不及時采取有效措施解決他們身上出現(xiàn)的問題，使他們在平等、和諧的環(huán)境中健康成長，未來的新農(nóng)村建設(shè)將受到極大的影響。十年樹木，百年樹人。鑒于德慶縣的經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀，經(jīng)過隊員們的反復(fù)討論，此次三下鄉(xiāng)服務(wù)基地已經(jīng)選定為肇慶市德慶縣永安村委會羅陽村以及沙旁中學，我們將朝著為當?shù)氐拈_發(fā)建設(shè)做出積極、有益的貢獻的目標而奮斗，也會通過不懈努力，加強該地環(huán)境（丘陵地形和古村居歷史文物）的保護宣傳，樹立良好的環(huán)保意識（時尚低碳），為當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展以及作物培植（柑桔）作出一定的貢獻。 第四節(jié) 活動目的和意義活動目的我們希望能夠通過學校團委組織的“三下鄉(xiāng)”活動，走進農(nóng)民工子女的生活，為農(nóng)村的教育和發(fā)展貢獻自己的力量；喚起人們對農(nóng)民工子女關(guān)注，參與到改善農(nóng)民工子女生活的活動中來。發(fā)揚“忠信篤敬、知行合一、自強不息、和而不同”的暨南精神和吃苦耐勞的精神，將專業(yè)現(xiàn)代知識應(yīng)用到建設(shè)新農(nóng)村的社會實踐中去，發(fā)揮大學生的智力優(yōu)勢，想農(nóng)民所想，急農(nóng)民所急。參與寒假三下鄉(xiāng)活動，是當代大學生延續(xù)當年五四青年開創(chuàng)的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統(tǒng)的一大創(chuàng)新，是我們青年學生健康成長、將自身價值與社會貢獻緊密相連的必由之路。同時，本次活動相應(yīng)了黨“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的號召，把先進的文化、學術(shù)和科學意識以新穎的形式送下鄉(xiāng)，為農(nóng)村的改革發(fā)展吹了新風。第三章 活動可行性分析“生存大挑戰(zhàn)”是一項與時俱進、開拓創(chuàng)新的活動，符合貫徹落實科學發(fā)展觀的要求，有助于理論與實踐的相結(jié)合。也同時體現(xiàn)了改革開放后黨和國家對新時代大學生的素質(zhì)要求。成員包括了學生會等社團成員，他們經(jīng)驗豐富，能起到很好的領(lǐng)導(dǎo)作用。且成員中有多人掌握開車，做飯等實用技能，有利于節(jié)省經(jīng)費，提高效率。充分考慮了來回交通，當?shù)亟煌ㄙM用，餐費，住宿費用，醫(yī)藥費，不可估費用等各方面的支出。在交通費方面，我們將盡量減少不必要的交通費用，比如選擇合適座位的車。同時，我們也給他們帶去一些書籍，豐富他們的課外知識。利用放學及放假期間，進行家訪，通過采訪和問卷調(diào)查的形式，了解孩子們內(nèi)心的想法，及給他們帶來心靈的安慰。除了完成常規(guī)的支教任務(wù)以外，我們隊員還將安排一定的時間進行“進村找廟”活動，發(fā)掘當?shù)赜袃r值的歷史文化內(nèi)涵，對當?shù)赜兄匾獨v史文化意義的文物進行拍照記錄，以便日后回到大學課堂上作推廣宣傳或進一步的歷史性研究。并商量建立長期幫扶關(guān)系的有關(guān)事宜。了解當?shù)貧夂虻乩砬闆r，經(jīng)濟政治狀況，及當?shù)亟逃l(fā)展狀況。n 各個隊員都在思想和行動上都做好了充分準備。n 與指導(dǎo)老師和帶隊老師對我們的課題進行討論，得到老師的專業(yè)指導(dǎo)與大力支持。n 以通過相關(guān)渠道取得要捐給當?shù)貙W校的書籍及體育運動器材與在支教調(diào)研過程中需要使用的器具及教材。n 當?shù)貙W校及政府已對當?shù)鼐用襁M行宣傳，當?shù)鼐用癖硎局С峙c歡迎。 5) 思想準備n 通過學校老師及參加過“三下鄉(xiāng)”活動的學長學姐們了解到了活動中可能遇到的困難與問題。同心協(xié)力的做好此次活動。n 藥品：價格來自濟生藥堂。216。n 預(yù)算了照片沖洗，為后期報告存檔都可潤色一番。216。 調(diào)研支教過程中，盡量以集體為形式，不能單獨外出行動。 隊員及帶隊老師均辦已理個人意外險及醫(yī)療保險。 做好應(yīng)對突發(fā)狀況的準備，在進行活動時聽從帶隊老師的安排，面對突