【正文】 現(xiàn)象的出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生教育觀念落后，對(duì)學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，或者經(jīng)濟(jì)問(wèn)題制約學(xué)生受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。加大對(duì)偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育發(fā)展的支持力度，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距。另一方面，隨著城市經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大批的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌向城市。“留守兒童”由于長(zhǎng)期缺乏父母直接的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，產(chǎn)生了一系列的心理問(wèn)題。地勢(shì)自西向東傾斜，低山高丘與谷地平原交錯(cuò)相間，分布不均，西北部和西南部多為丘陵、山地，中部、南部和東南部都是廣闊肥沃的榕江沖積平原和濱海沉積平原。“在揭陽(yáng)，基礎(chǔ)教育是大事，也是弱勢(shì)?！澳就袄碚摗北砻?，木桶能裝多少水，關(guān)鍵看那塊最短的木板，短木板是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。一些教室里，兩人桌都密密地?cái)D著三名學(xué)生，鉛筆掉了都撿不起來(lái)，一坐到位子上就動(dòng)不了。揭陽(yáng)目前共有教職工5萬(wàn)名，按定編標(biāo)準(zhǔn)計(jì)，需要新增教師8000名，這個(gè)缺口只好由代課老師救急。教學(xué)設(shè)備落后這塊短板，讓孩子輸在起跑線上。綜上所述，考慮到揭陽(yáng)市盡管經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但教育的發(fā)展并不完全與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。為了積極承擔(dān)當(dāng)代青年大學(xué)生的責(zé)任，將學(xué)到的東西貢獻(xiàn)給社會(huì)，為促進(jìn)揭陽(yáng)市的教育事業(yè)，改善“留守兒童”的處境盡一份綿薄之力，我們選擇了揭陽(yáng)市作為調(diào)研和支教基地，并且受到了該校的支持。 我們的三下鄉(xiāng)寒假社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)將進(jìn)行為期5天的漫漫征程。通過(guò)調(diào)研，為我們大學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情開(kāi)啟了一扇窗口，可以了解到發(fā)展轉(zhuǎn)型階段的農(nóng)村所出現(xiàn)的新問(wèn)題。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不斷完善自身不足，挖掘自身的潛力，提高當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。而寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將教會(huì)我們努力為成為有理想、有抱負(fù)的有用人才而奮斗，讓我們適應(yīng)社會(huì)的需要。讓大學(xué)生切實(shí)為基層農(nóng)村服務(wù)，可以有效地推動(dòng)農(nóng)村當(dāng)?shù)乜萍?、教育、文化、衛(wèi)生服務(wù)水平和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)發(fā)展盡一份綿薄之力。在這個(gè)主題下，我們要在內(nèi)容上不斷深化，形式上不斷創(chuàng)新。2. 學(xué)校方面“生存大挑戰(zhàn)” 實(shí)踐活動(dòng)得到暨南大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)工委的重視和支持，鼓勵(lì)我們投身到社會(huì)實(shí)踐中去，拓展同學(xué)們的視野，提高實(shí)際操作能力，以所學(xué)回報(bào)社會(huì)3. 接受地方面禪城區(qū)：離珠海不遠(yuǎn)，車費(fèi)方面負(fù)擔(dān)較少；交通便利，便于隊(duì)員們進(jìn)行生存大挑戰(zhàn)前的踩點(diǎn)，以及方便隊(duì)員們進(jìn)行生存大挑戰(zhàn)時(shí)候的活動(dòng)；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，游客較多，當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰陀虚e置的錢購(gòu)買隊(duì)員們進(jìn)行生存大挑戰(zhàn)時(shí)銷售的商品。其他成員也各有所長(zhǎng)，能做到默契配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，總體上成員都是院內(nèi)各方面的積極份子，能力突出，樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)。5. 物資準(zhǔn)備方面團(tuán)隊(duì)成員擁有數(shù)碼相機(jī)、筆記本電腦等先進(jìn)設(shè)備，物資準(zhǔn)備充足，能夠真實(shí)、生動(dòng)地記錄本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，將在活動(dòng)后期成果總結(jié)中提供更加真實(shí)、豐富的展示。針對(duì)活動(dòng)過(guò)程中可能因特殊情況出現(xiàn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算不足或預(yù)算過(guò)多，組委會(huì)將設(shè)一定數(shù)量?jī)?chǔ)備金以作備用，對(duì)此，將委任財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)監(jiān)督，保證開(kāi)銷上的節(jié)制與科學(xué)。 保險(xiǎn)費(fèi)用第四章 主要活動(dòng)內(nèi)容及日程安排第一節(jié) 主要活動(dòng)內(nèi)容此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們團(tuán)隊(duì)以廣東省揭陽(yáng)市榕城區(qū)陸聯(lián)小學(xué)作為依托，支教的同時(shí)開(kāi)展幫扶、調(diào)研農(nóng)民工子女學(xué)習(xí)生活的實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)行程預(yù)定為7天（包括來(lái)回坐車兩天的時(shí)間）。在與學(xué)生的交流中，可以了解他們的生活狀況及有哪些愿望，我們也將盡力幫助他們，講述成功人士是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的理想，希望他們有所領(lǐng)悟和收獲。我們也將盡自己的努力，幫助孩子們，解決他們生活上和學(xué)習(xí)上的困惑。在數(shù)天的與當(dāng)?shù)貛熒?、居民一起生活的過(guò)程中，我們將有針對(duì)性地對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的有利因素和不利條件進(jìn)行深入的比較，試圖發(fā)掘一套行之有效的促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體方案。我們也將定期給幫扶對(duì)象寄書，筆等學(xué)習(xí)用品，也常用電話或信件與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的狀況，給予他們一定的幫助！在學(xué)校里，我們也將進(jìn)行宣傳，讓更多的隊(duì)伍加入到我們的行列中去。并結(jié)合教學(xué)實(shí)際能力確定了當(dāng)?shù)匾凰W(xué)為支教調(diào)研實(shí)踐地n 與當(dāng)?shù)匦７浇⒘肆己玫年P(guān)系，并吸收一位籍貫為當(dāng)?shù)氐年?duì)員，進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際教育發(fā)展?fàn)顩r與師資狀況及課程設(shè)置。并取得家長(zhǎng)的大力支持。2) 資料準(zhǔn)備n 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)選取了最具安全性與價(jià)錢最為合理的便捷的交通方式，為這次支教與調(diào)研做好了準(zhǔn)備。n 我們還將對(duì)隊(duì)員進(jìn)行相關(guān)專業(yè)性的培訓(xùn)，包括溝通技巧，安全知識(shí)，教學(xué)技巧與課程內(nèi)容等。n 在當(dāng)?shù)氐氖乘?，交通等?xì)節(jié)問(wèn)題已經(jīng)溝通落實(shí)，為活動(dòng)開(kāi)展提供了保 障。做好了不怕困苦，排除萬(wàn)難的準(zhǔn)備。216。n 照片沖?。簣?bào)價(jià)來(lái)自柯達(dá)沖洗店報(bào)價(jià)。 預(yù)算使用合理n 交通：考慮了隊(duì)員的人身安全及價(jià)格，從多條線路中選擇出最為合理的由珠海至德慶的線路。216。 由于所在地需要長(zhǎng)時(shí)間乘車才可到達(dá)，因而將配備一些暈車丸，防止隊(duì)員身體不適。216。216。第三節(jié) 可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方案1. 交通安全方面：(1)常見(jiàn)及可能出現(xiàn)的安全隱患:a、因貪圖方便而不遵守交通規(guī)則而引發(fā)車禍或因個(gè)人因素而受傷 b、因乘坐超載車輛或乘坐無(wú)證私人的交通工具而發(fā)生交通事故 c、因交通環(huán)境惡劣（如山路的險(xiǎn)急）而出現(xiàn)的意外事故d、行程中的其它交通意外（如郊野外行走時(shí)被蛇蟲(chóng)咬傷等等）（2）應(yīng)急方案：a、團(tuán)隊(duì)要在出發(fā)前進(jìn)行旅行和生存的技能培訓(xùn)各種意外事故的安全教育及應(yīng)急教學(xué) b、若出現(xiàn)交通事故或交通意外時(shí)要學(xué)會(huì)冷靜處理，盡量保護(hù)受傷者（不要隨意抬動(dòng)），然后及時(shí)撥打11122等急救電話 c、團(tuán)隊(duì)內(nèi)自行準(zhǔn)備一個(gè)醫(yī)療急救箱，從而應(yīng)對(duì)各種與外界失去聯(lián)系時(shí)的自行急救（比如遇到通訊工具無(wú)信號(hào)時(shí)）。3. 火災(zāi)、水災(zāi)或泥石流等自然災(zāi)害 應(yīng)急方案： ，善于團(tuán)隊(duì)合作4. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾問(wèn)題 應(yīng)急方案：，從而避免各種不必要的矛盾沖突第六章 經(jīng)費(fèi)預(yù)算第一節(jié) 來(lái)回車費(fèi) 我們的團(tuán)隊(duì)成員是11個(gè)，加上帶隊(duì)老師1人，一共12人。這類費(fèi)用預(yù)算是30元。3. 在活動(dòng)結(jié)束后總結(jié)活動(dòng)感想，整理成“關(guān)于農(nóng)民工子女的調(diào)查與支教感受”，交給學(xué)校歸檔。6. 為了紀(jì)念本次三下鄉(xiāng)活動(dòng)同時(shí)擴(kuò)大它的實(shí)際效用和影響力，將部分照片和日記記錄做成電子雜志的形式，在學(xué)校內(nèi)各大學(xué)生組織的官方微博和官方群中傳播，并且組織相關(guān)活動(dòng)向?qū)W校同學(xué)展示活動(dòng)的經(jīng)歷與成果，號(hào)召更多人加入到我們的行動(dòng)中去，將三下鄉(xiāng)中得到的對(duì)于教學(xué)問(wèn)題的關(guān)注度上升到一個(gè)新的高度。附錄一：課程安排和教案我們擬定了一系列趣味課程，旨在寓教于樂(lè)，打破傳統(tǒng)教育模式，讓孩子們體驗(yàn)新式教育的樂(lè)趣，也真正獲得有用的知識(shí)?？脊び洝罚耗戏介僮右浦驳交春右员?，就變成小灌木，成為“枳”。了解幾種樂(lè)器的聲音，培養(yǎng)他們對(duì)樂(lè)器的興趣。準(zhǔn)備一首勵(lì)志的歌曲進(jìn)行教唱。旋律是樂(lè)曲的基礎(chǔ)，樂(lè)曲的思想感情都是通過(guò)它表現(xiàn)出來(lái)的。樂(lè)器音色的區(qū)別是多種多樣的。結(jié)語(yǔ):大家都表現(xiàn)得非常好，音樂(lè)的魅力并不是一兩節(jié)課就能完全領(lǐng)略的，其實(shí)音樂(lè)時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊，只是大家疏于發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生敢于對(duì)歷史事件發(fā)表看法的勇氣與能力。允許討論。若不吻合，由老師重新排列。因?yàn)檎n時(shí)不確定。培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己、秀出自我的能力。課前準(zhǔn)備：表演課：提前準(zhǔn)備幾個(gè)短小的童話故事情節(jié)，以及之后要進(jìn)行表演的劇本稿。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。然后發(fā)下提前準(zhǔn)備好的故事劇本，由組長(zhǎng)將故事的主要內(nèi)容讀給組員聽(tīng)。第三環(huán)節(jié)：小組展示環(huán)節(jié)?！保總€(gè)人的表現(xiàn)都很棒。創(chuàng)作課：第一環(huán)節(jié):老師說(shuō)出今天的創(chuàng)作模式，提出一些限定的故事元素。第四環(huán)節(jié)：老師來(lái)點(diǎn)評(píng)各組作品，并選出優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì)。故事課可能學(xué)生都較為活躍，應(yīng)把各組的紀(jì)律分，也算在團(tuán)體總分里面，既培養(yǎng)紀(jì)律意識(shí)，又培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)。設(shè)計(jì)至少8種關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)作，此類動(dòng)作盡量要求協(xié)作完成，并事先操作，測(cè)試難度和可行性。ll see different kinds of animals. But we don39。按照這種模式，介紹完準(zhǔn)備的10種動(dòng)物名稱?？偨Y(jié)： 同學(xué)們，我們今天認(rèn)識(shí)了10種動(dòng)物，今天我們也和他們一起玩了，他們現(xiàn)在就要走了，但是他們希望我們能夠記住他們的名字，讓我們來(lái)重復(fù)一遍他們的名字，好嗎？（請(qǐng)出協(xié)助人員一一扮演，讓同學(xué)們辨認(rèn)并說(shuō)出相應(yīng)的英文名稱）。（二）師：我們中國(guó)有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說(shuō)明了一個(gè)的體態(tài)是非常重要的，那么今天，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：舞蹈當(dāng)中的站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展肩等師：（找一名學(xué)生作示范講解）兩腿腳跟相靠十個(gè)腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。找一名學(xué)生示范講解：?jiǎn)问址霭?身體側(cè)對(duì)把桿，離把約一腳遠(yuǎn)，扶把手放在身體稍前一點(diǎn))，腳一位，整個(gè)身體猶如被緊緊夾在兩個(gè)平面當(dāng)中，頭上猶如重物下壓被迫下蹲，但又要往上頂重物的感覺(jué)，直立時(shí)要有往上頂?shù)母杏X(jué)，這就是內(nèi)在的對(duì)抗性力量。準(zhǔn)備姿勢(shì)：?jiǎn)问址霭岩晃荒_，另手一位（前奏手打開(kāi)至七位）前擦地：重心在主力腿上，動(dòng)力腿繃腳向前擦出，腳跟往前頂，腳跟、腳心、腳掌逐次離開(kāi)地面，成腳尖點(diǎn)地，腳尖和主力腿成一條直線，然后按原線有腳尖往回領(lǐng)收回原位。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。第二、三、四遍音樂(lè)：由第二遍音樂(lè)開(kāi)始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。（十歲及以上）通過(guò)游戲提高反應(yīng)力(口眼協(xié)調(diào)能力)。如有不認(rèn)識(shí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單講解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快?！鵀榉乐雇话l(fā)事件，故安排較多實(shí)驗(yàn)以供到時(shí)候選擇。 3. 掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。 3. 當(dāng)屋子里的空氣干燥（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從墻上揭下來(lái)，就會(huì) 聽(tīng)到靜電的劈啪聲。 4. 用手壓著紙片，將瓶倒轉(zhuǎn)，使瓶口朝下。這如同布做的雨傘，布雖然有很多小孔，仍然不會(huì)漏雨一樣。 4. 杯口朝下，把杯子迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。 2. 將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯。實(shí)驗(yàn)解釋：1. 杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。 3. 將一根大約60厘米長(zhǎng)的繩子系在頂部的孔上。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。（4）如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。共演出2到3個(gè)節(jié)目。 贈(zèng)送禮物l 操作程序：（1）由帶隊(duì)老師贈(zèng)送當(dāng)?shù)貙W(xué)校紀(jì)念品（2）支教老師贈(zèng)送紀(jì)念品給當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并互相留下聯(lián)系方式。9. 若現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)較多，則聯(lián)系學(xué)校增派人手進(jìn)行圍場(chǎng)。附錄三：調(diào)查問(wèn)卷留守兒童問(wèn)題表一 教師調(diào)查部分尊敬的老師：您好！我們是暨南大學(xué)三下鄉(xiāng)團(tuán)隊(duì)，正在完成一項(xiàng)關(guān)于留守兒童的調(diào)查。2. 這些留守兒童對(duì)您造成困擾么？A 經(jīng)常 B偶爾 C很少 D沒(méi)有3. 您認(rèn)為造成留守兒童的主要原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________4．您覺(jué)得這些孩子遇到的最大困難是什么？（可多選） 5. 您覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題會(huì)引發(fā)一些什么后果？（可多選） A 極大的影響了孩子的身心健康 B社會(huì)治安問(wèn)題的日益突出 C對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展不利 D 留守學(xué)生和非留守學(xué)生之間的互助E 其它（請(qǐng)指出）______________________________7. 作為一名教師，您覺(jué)得您以后應(yīng)該提供給留守學(xué)生怎么樣的幫助？____________________________________________________________感謝您的參與，祝您工作順利！表二 學(xué)生調(diào)查部分親愛(ài)的小朋友：你好！根據(jù)自己現(xiàn)實(shí)生活填寫一下下面的空吧，做的又快又好的小朋友將會(huì)得到小禮品喲！你所在年級(jí)____________________________你目前和誰(shuí)一起生活？A親戚 B(外)祖父母 C 父母 D 其他人跟他們生活在一起,平時(shí)是否和他們有矛盾? ( ) A、經(jīng)常有 B、偶爾有 C、幾乎沒(méi)有 D、沒(méi)有平時(shí)和他們有矛盾時(shí),你怎樣處理? ( )A 吵架 B 悶不吭聲 C 向同齡人訴苦 D 采取某種行為發(fā)泄當(dāng)你做錯(cuò)事情時(shí)，家人對(duì)你的態(tài)度（ ）A、打 B、責(zé)罵 C、置之不理 D、耐心教育你每周的零花錢有多少？A 、5元以下 B、510元 C、10元以上 D、沒(méi)有家人對(duì)你的生活（ ）A、很關(guān)心 B、有時(shí)關(guān)心 C、不管家人對(duì)你的學(xué)習(xí)（ ）A、詢問(wèn) B、指導(dǎo) C、不管 D、責(zé)罵作業(yè)中遇到難題時(shí)，你會(huì)（ ）A、獨(dú)立思考 B、請(qǐng)教別人 C、抄襲 D、不做你在學(xué)校里,和你玩得好的同學(xué)多不多? ( )A很少 B 一般 C 很多 D 沒(méi)有1與別人交往中，你會(huì)（ ）A、不與別人交往 B、等別人和你交往 C、主動(dòng)與別人交往1對(duì)于自己的事情，你是（ ）A、從不自己做 B、很少做 C、全部自己做1對(duì)物質(zhì)要求，你是（ ）A、不合理要求也要提 B、合理要求合理提 C、不合理要求很少提1你覺(jué)得身邊的人關(guān)心你嗎？( )A　不關(guān)心　　　　　B　很少關(guān)心　　　C　很關(guān)心1 當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你會(huì)（ ）1 A、無(wú)所謂 B、悶在心 C、向家人或同學(xué)、老師訴說(shuō) D、報(bào)復(fù)1當(dāng)你開(kāi)心時(shí)，你會(huì)（ ）A、獨(dú)自享受 B、與家人或其他人一起分享 C、不管它1當(dāng)你心里有困惑時(shí)，與周圍的人（ ）交流A、從不 B、很少 C有時(shí)、 D、經(jīng)常謝謝你參與我