【正文】 ——115總計（元）：115第九節(jié) 所有費用總計 項目費用（元）來回車費2064伙食住宿費與生活補貼864當?shù)亟煌ㄙM用120贈送給學生的禮品費用160醫(yī)藥費44三下鄉(xiāng)期間不可估算經(jīng)費200后期活動經(jīng)費30資料文印費115總計（元）3579第七章 成果轉化與方案回顧1. 整合三下鄉(xiāng)過程中收集到的調查問卷和采訪家長和孩子們后的第一手資料，結合實際情況具體分析當?shù)亟逃F(xiàn)狀和農民工子女的情況，并整理成報告，將結果反饋給當?shù)亟逃块T和暨南大學。路線人數(shù)單價（元）小計（元）備注廣州——揭陽12851020團隊成員及帶隊老師先在廣州本部集合，再往廣州東火車站，最后向揭陽出發(fā)。同時在急救時可以進行簡單的止血包扎等 2. 飲食住方面的安全：（1）常見的飲食問題：一、 因水土不服而出現(xiàn)的種種身體不適（如拉肚子、痢疾等腸胃問題）二、因不規(guī)律飲食或吃錯雜亂的食物而出現(xiàn)的食物中毒、身體不適、皮膚過敏等等 （2）常見的住宿問題：一、因對各種不同家用電器的不正確使用而引發(fā)意外事故（如由于電器自身問題而引發(fā)的爆炸等）或因用水、電、火等使用不當而引發(fā)的各種事故（如引發(fā)火災、觸電、燙傷等） 二、財物丟失、被盜或者是遇到入室搶劫 （3）應急方案：，從而應對好各種因水土不服而出現(xiàn)的身體不適的問題 、正確的將傷者送往醫(yī)院 ，然后交給專業(yè)人士處理 ，并尋找伙伴的幫助或及時撥打急救電話 ，最好方案是將自己的貴重的物品帶在身上。 隊員隨身攜帶必須的證件，以備不時之需。 隊員針對自身身體狀況攜帶常用藥，注意保暖及個人衛(wèi)生。且全隊輪流看管集體物資，做好防止各項危險的安全防備。 外聯(lián)工作證明： 當?shù)貙W校的回函情況 收到回函同意接收并已上交 （揭陽市陸聯(lián)小學 電話： 0663 8671454 聯(lián)系人： 校長陳惠端 手機：13729379368）第二節(jié) 安全保障216。n 預算了調查問卷，支教教材，相關資料，文書準備等雜費。n 文具類：來自穗華文具店的報價。 價錢使用合理n 車費：根據(jù)珠海汽車站提供的由珠海到德慶的價格資料。n 隊員們通過相互激勵，并在家長老師的鼓勵下。4) 宣傳準備n 已制定相關的宣傳方案，包括前期校內宣傳與在支教調研地的相關宣 傳及活動結束后的校內宣傳。n 配備相關醫(yī)療用品及常用藥以保證隊員們的人身安全。n 通過書籍互聯(lián)網(wǎng)與同當?shù)厝诉M行交流，收集了當?shù)氐娘L俗習慣，學生狀況，增進了對當?shù)氐牧私狻 隊員在多次討論中，相互了解。并取得了當?shù)鼐用竦耐馀c支持。第二節(jié) 具體日程安排時間活動安排備注2月19日星期日12：00廣州東站集合，乘火車前往目的地揭陽隊員集合，準備和安排自己的這幾天生活21：00 乘車前往住宿地點22：00 23：00熟悉周邊情況，去附近超市采購缺少的物資，安頓，休息。盡可能地做到揚長避短，使當?shù)氐默F(xiàn)有資源得到最大化利用，使其潛在的地方價值得到最大程度的顯現(xiàn)。另外，在空課時間或課余時間，我們將分組有選擇性的到幫扶對象的家中，進行學業(yè)輔導，解決一些在生活或者學習上遇到的問題。并且，我們隊員將結對幫扶12個家庭的學生，主要針對在該小學就讀的學生。希望通過此次活動能給當?shù)貙W生帶來豐富的教學內容和課外知識，我們也將盡最大的努力給當?shù)睾⒆觽儌儙碜畲蟮膸椭?！在此活動期間，我們準備了一系列的活動使我們團隊真正融入到學生集體中，其中包括與學生一起上課、課間一起游戲。部分額外用品，如：生活用品，由隊員自行攜帶，以減少費用。團隊成員能找到當?shù)氐能囕v，自主解決學校到住宿地間的交通問題，節(jié)約經(jīng)費，提高效率。隊內氣氛活躍，成員相互熟悉，各知所長，利于成員間的溝通，分工也更合理。順德：離禪城近，順德與禪城都是佛山的，順德歷史文化悠久，有一定的歷史文化底蘊，非常符合我們調研的課題；對于我們的調研有幫助作用；順德人民熱情友好，對隊員們進行調研活動提供了便利；4. 團隊成員方面指導老師和帶隊老師關心同學，關愛社會，曾指導過多支調研隊伍，具有豐富的活動經(jīng)驗。我們經(jīng)過充分考慮隊員特點及活動要求的情況之后，最終確定了這個主題。在城市的喧囂中，在功利名譽爭奪激烈的現(xiàn)代化浪潮中，在頂著重重壓力的競爭生活中，或許我們很難理解那久違的淳厚民情和樸素民風中的情感滋養(yǎng)，而這些也難以盡得于書本；臉上布滿皺紋的老人的愁容和失學兒童眼中的渴望知識所激發(fā)的力量，難以取之于高像素的照片和視頻，也難以取之于校園。在學習、實踐期間，我們將更好地認識社會，認識自己的社會位置，承擔自己的社會責任，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定的經(jīng)驗儲備。通過團隊協(xié)作，希望我們的隊員能在近距離接觸社會問題的同時培養(yǎng)團隊精神，互幫互助，提高自身素質，培養(yǎng)為社會、人民服務的能力。收集相關資料，填補該地在此方面的空白，將自己在校所學的先進科學的生活觀念在農村傳播，開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動，促進當?shù)氐慕逃l(fā)展，讓農民群眾樹立一種科學觀念，為建設和諧社會貢獻綿薄之力。我們堅信我們的毅力和努力將克服種種困難，為沙旁中學的學生奉上我們的綿薄之力，為榕城區(qū)的“留守兒童”打開一扇通往外界的大門，讓他們受到社會和家長的重視和關懷。第三節(jié) 選題統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進新農村建設，需要培育有文化，懂技術，會經(jīng)營的新型人才，增強農民的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)能力，推進農業(yè)科技成果的轉化，提高農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的水平和效益，而這些都離不開教育。師資力量的缺乏是制約當?shù)亟逃l(fā)展的一塊短板。另一方面，隨著揭陽市經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的青壯年勞動力涌向城市，而他們的子女則成為了“留守兒童”。而代課老師基本在農村學校，每月僅300元工資，還不能按月領到，農村師資問題堪憂。據(jù)統(tǒng)計，揭陽小學、初中、高中超過標準班額（以每班54名計算）的人數(shù)近20萬人。學位緊缺、優(yōu)質師資不足、教學設備落后就是制約揭陽教育進一步發(fā)展的三塊短木板，這些在全省農村中不同程度存在的問題，在揭陽表現(xiàn)得尤為突出?！苯谊柺薪逃志珠L蔡佑南并不避諱問題的存在。市境屬亞熱帶季風氣候，日照充足雨量充沛，終年無雪少霜。因此，要了解“留守兒童”心理健康問題產(chǎn)生的原因，制定有效的“留守兒童”心理健康教育措施，為“留守兒童”營造一個良好的生活環(huán)境，讓“留守兒童”重建自信心，樹立良好的人生觀和價值觀，使其成為身心健康并對社會有用的人才。接著農村“留守兒童”問題日漸突出。把教育作為政府一項最重要的工作之一，把教育普及水平和人均受教育程度作為重要指標。一方面，全國上下正掀起開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動熱潮。我國53100萬的農村勞動力資源中，文盲3593萬人，％；小學文化程度17341萬人，％；初中文化程度26303萬人，%；高中文化程度5 215萬人，%；大專及以上文化程度648萬人，%。目前擔任11級歷史班文藝委員一職，是文院學生會團委外聯(lián)部的干事和校藝術團舞蹈隊的成員，也是健美操協(xié)會組織部的干事。體育特長生，曾多次榮獲省市級比賽前三名，在09年第23屆廣東省田徑傳統(tǒng)項目錦標賽上獲男子800米冠軍。熱愛歷史，熱愛評書藝術，希望能在下鄉(xiāng)過程中給小朋友帶來歡樂和知識。在10年的浙江省高考中取得了語文135分的好成績，希望能夠以曾經(jīng)的經(jīng)驗和愛好帶著小朋友們在語文的世界里飛舞。而現(xiàn)在希望自己把這份溫暖傳遞給更需要的人。教員 張黎陽 男，2010級在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)，為人隨和，平易近人。 吳璇 女。并有一定教學經(jīng)驗，相信自己能很好勝任這次支教的工作。盡個人的綿薄之力，溫暖大家，服務社會。2008年陜西藍田）。聯(lián)系員 陳爾丹 女，2010級在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)，輔修國際經(jīng)濟與貿易。出身農村地區(qū)，對農村、農民有著深厚感情。希望通過自己有限的能力為小朋友打開一扇能夠看向明亮未來的窗。為人平和，知識淵博，有豐富的教學研究經(jīng)驗，深受學生們的歡迎隊長 楊心怡 女，2010在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)。主要的研究方向：隋唐五代歷史學和考古學的研究。八十一年來，文學院以其深厚的人文底蘊和國學基礎，以傳播中華文化為己任，秉承“宏教澤而系僑情”的辦學宗旨，鼓勵和大力支持學生參與各項創(chuàng)新實踐活動和團隊合作，并且始終堅持教育學生要有心系天下的襟懷，關注社會發(fā)展的視野，強調思想道德修養(yǎng)和專業(yè)知識積累運用的重要性，認為不僅要授予學生專業(yè)方面的知識，而且還應該引導學生培養(yǎng)在個人修養(yǎng)和人文素質培養(yǎng)更上一層樓的決心。3. 文學院簡介暨南大學文學院創(chuàng)辦于 1929年，是暨南大學成立最早的學院之一，如今已是暨南大學辦學歷史上有著重要地位和影響的學院。學院人數(shù)的劣勢并沒有成為我們行動的桎梏，相反，它讓我們更具有凝聚力相互之間更加具有熟悉度。我們的指導老師在所研究領域造詣頗豐，他對指導學生實踐活動工作格外熟悉并且有許多獨特見解，給我們的團隊提出了相當有建設性的指導意見。為更多的農民工子女傳遞知識理想與希望。哪怕改變只是一點點，但是為了那些天真的微笑，純的目光，我們愿意付出和努力。我們的隊員來自文學院中文系和歷史系，是一群熱情的文院人，我們希望能夠將自己從文學和歷史中獲得的知識和感悟運用到實踐當中，讓我們能將人文關懷和對社會現(xiàn)實的關注體驗轉化為我們在專業(yè)上創(chuàng)作的源泉。因為我們相信，蒲公英雖小，卻始終飽含希望，傳遞快樂和營養(yǎng)。我們真心希望能夠通過學校團委組織的“三下鄉(xiāng)”活動，走進農民工子女的生活，盡自己最大的努力給他們帶去溫暖和歡樂；我們希望喚起更多的人關注留守兒童，參與到改善農民工子女生活的活時間動中來。所以我們愿意用我們有限的力量去更加深入的了解這一現(xiàn)實的問題，讓“蒲公英”像一粒希望的種子在更多的留守兒童心中開出美麗的花朵。我們的團隊擁有“三下鄉(xiāng)”活動實踐經(jīng)驗豐富的帶隊老師，處事應變能力超強，跟學生相處融洽，深受學生歡迎。隊員之間都是很熟悉的同事和同學，一起經(jīng)歷了不少活動，內部氣氛融洽。在團隊合作中，我們的隊長及隊員們分工明確，凝聚力強，熱心投入，干勁十足，所有人對此次活動的成功進行都是充滿信心和期待的。悠久而輝煌的歷史并沒有使文學院改變其一如既往的育人理念和人文素質培養(yǎng)的教育重點。第2節(jié) 團隊成員簡介表姓名性別院系專業(yè)年級聯(lián)系方式備注分工崔世平男文學院——13826037846帶隊老師隨隊進行指導并保障學生安全李云飛男文學院———指導老師對隊伍選題計劃進行指導楊心怡女文學院歷史1013631272107隊長具體工作安排主持完成調研報告麥景志男文學院歷史1013631271762副隊長協(xié)調組員關系，撰寫調查報告陳爾丹女文學院歷史1013631270696聯(lián)系員聯(lián)絡老師及調查的相關人員姚珣女文學院歷史1113750030259調研員問卷調查和村民訪問張黎陽男文學院歷史1013631272098教員負責教學工作康芳如女文學院戲影1013631279663聯(lián)系員查找資料和資料的后期整理高夢霞女文學院戲影1013631272046財務員調查活動經(jīng)費和精確預算藍進男文學院歷史1113750042913調研員問卷調查和村民訪問王文佳女文學院歷史1013631272095教員負責安全性調查和教學工作鄭詩涵男文學院歷史1013750011285調研員落實幫扶對象和相關工作吳璇女文學院戲影1013631279696財務員記錄實際花銷、統(tǒng)計報賬第三節(jié) 成員介紹帶隊老師 崔世平 考古學博士后，現(xiàn)任文學院歷史學系助理研究員，11級歷史班班主任，為人平易近人，幽默樂觀，處事認真、冷靜，深受學生歡迎。2003年至今在暨南大學歷史學系任教，現(xiàn)為歷史學系副主任。曾有過一次的三下鄉(xiāng)經(jīng)歷（2011年廣東沙旁）。開朗大方，愛好廣泛，樂于助人，喜歡與人交流，在交流中學習，鍛煉。盡一己之力服務他人，提升自我。組織并參與了兩次支教活動（2007年江西井岡山。在交流和活動中向他們傳達更新鮮的訊息和觀念。性格活潑開朗，富有愛心，熱心公益，現(xiàn)為暨南大學青年志愿者協(xié)會珠海分會暖暖隊成員，喜歡跟小孩一起玩耍學習，能跟小孩進行很好的溝通。真心希望這次的三下鄉(xiāng)活動能給他們帶去哪怕只是很小的一點溫暖和幫助，因為她相信：再小的力量也是一種支持，也希望這份支持能一直延續(xù)。雖然是第一次參加支教活動，但是有信心能在這次下鄉(xiāng)活動中為小朋友們帶去知識與歡樂。我自身也是一名農民工子女，在成長的歷程中我受到了社會的關愛、學校的關心。為人特別開朗外向，熱愛文學，熱愛小朋友，熱愛團體，熱愛好好學習，天天向上。開朗活潑，喜歡小朋友，溝通能力一般但是堅信真誠和耐心比技巧更重要的道理。性格開朗，樂于助人，社會責任心強，積極上進的青年。 姚珣 2011級在校本科生，暨南大學文學院歷史學專業(yè)。第二章 背景與課題介紹第一節(jié) 概述活動課題：關于對廣東省揭陽市教育現(xiàn)狀及當?shù)亓羰貎和枨蟮奶骄炕顒拥攸c：廣東省揭陽市活動時間：2011年2月20日—2011年2月26日第二節(jié) 時事區(qū)域背景據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，占我國總人口的55％。而制約農村教育發(fā)展的兩個方面，一是師，即師資力量較為薄弱；二是生，即“留守兒童”