l02章領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的基本問題-wenkub
2023-05-29 08:42:46 本頁面
【正文】 本章將從理論上論述如何提高領(lǐng)導(dǎo)工作的科學(xué)性和藝術(shù)性，如何做一個有效的領(lǐng)導(dǎo)者？這也是本課程所要研究的一個主要目的。 但這一回朱庇特不聽他們的話了。 ” 鸛，給青蛙們留下了深刻印象，他們帶著欽佩的神情擠在周圍。 ” （續(xù)） – 于是青蛙再次到朱庇特那兒去。他們越游越近，最后跳到木頭上面去，完全把他們剛才害怕的情況忘記了。 ” –青蛙嚇得潛入水中，盡可能往泥里鉆。 ? “青蛙和他們的國王 ” 。 青蛙和他們的國王 – 從前，有一群青蛙決定請求眾神之王 朱庇特 給他們派一個國王。過了一會兒，一只比較膽大的青蛙小心翼翼地游到水面上，看看新國王。小青蛙把木頭當(dāng)跳水板；老青蛙蹲在木頭上曬太陽；母青蛙在樹皮上教蝌蚪做搖擺式地跳躍運(yùn)動。 “ 難道您不能給我們一個好一點(diǎn)的國王嗎？ ” 他們問， “ 派一個比上次更有活動能力的來吧。不過他們還沒有準(zhǔn)備好歡迎詞，鸛就把長嘴伸進(jìn)水里吞食它看得見的青蛙了。 “ 我給你們的就是你們所需要的。 專制武斷 放任不管 本章主要內(nèi)容 6 ? 領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者 ? 領(lǐng)導(dǎo)活動 ? 領(lǐng)導(dǎo)與管理 ? 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) ? 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) ? 權(quán)術(shù) 一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者 2 （一）領(lǐng)導(dǎo) ? 學(xué)術(shù)界關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的定義有 250多種。 （即：領(lǐng)導(dǎo)活動） （二）領(lǐng)導(dǎo)者 （領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者是兩個不同的概念。 ? （ 3）領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過影響部下來達(dá)到組織的目標(biāo)。解決組織內(nèi)部各工作環(huán)節(jié)、部門、人員之間行為不一致的問題。與執(zhí)行者相對應(yīng)。 ? 案例： “ 建立工業(yè)園 ” （短片 5’） – 問題： – 你認(rèn)為影片中張瑞敏和楊綿綿的行為分別是什么行為（管理行為或領(lǐng)導(dǎo)行為）？為什么？ 課下訓(xùn)練項目： ? 以寢室為單位劃分學(xué)習(xí)小組，每個小組就 “ 領(lǐng)導(dǎo)者 ” 和 “ 管理者 ” 的區(qū)別和聯(lián)系，根據(jù)自己的理解和體會，自編、自導(dǎo)、自演一個情景劇視頻（一個故事、幾個情景均可），時間為 3分鐘左右。在許多著作中都有對領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的研究。 ” 一語道破了領(lǐng)導(dǎo)者，特別是高級領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)重視管理幅度問題， 不要事必躬親 。為了確保勝利，孫臏幫田忌出了個主意： ? 用他的上等馬對齊王的中等馬， ? 用自
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